最新创新的重要性及创新能力的提高资料

1、如何提高大学生创新能力创新，当代大学生的一个必备能力， 在大学生学习生活以及 以后走向社会中将起到越来越重要的作用。 创新的知识体系不在 于拥有的知识信息量，而在于有一个基础雄厚布局合理的知识结 构。要打破原来的专业狭窄、文理分家的不合理性，塑新型的知 识结构。创新能力结构是指：人在观察、思考活动的基础上形成 的掌握知识、运用知识，进行创新的本领。具体由创造性观察能 力、创造性思维能力和动手实践能力等组成。自己有了一定的专业知识以及一定的课本理论知识，付诸实 践，在自己的学习生涯中感觉到创造性观察能力还是比较重要 的，对一些事物有强烈的好奇心，并能发现事物的一些基本特点， 观察出事物在构造，附

2、属于自己的一些想法，创造性思维能力， 要有创新精神，要大胆去创新，敢于去创新。敢于标新立异，善 于发现新问题，开辟新思路，建立新理论、提出新设计等等，要 具有敢于创新精神。影响自己创新能力的因素有很多， 包括创新学习能力、基出知识积累，思维能力、创新技能等。创新学习能力是指在学习者在学习已有知识的过程中，不拘泥于书本，不迷信于权威，以已有知识为基础并结合当前实践， 独立思考、大胆探索，积极提出自己的新思想、新观点、新方法 的学习能力。创造性个性品质是创新者各种心理品质的总和，主要表现为具有很强的创新意识、强烈的好奇性、坚忍不拔的毅力、科学理 性的独立精神以及热情洋溢的合作精神。良好的创新个性品

3、质， 是形成和发挥创新学习能力的动力和底蕴。创新离不开知识积累，知识积累是创新的基础，离开了它，创新能力的形成和发展便成了无源之水，无本之木。因为创新并不是从无到有全新的东西，而是在对前人的经验成果进行综合分 析利用基础上提出的新观点、 新理论和新方法，从而取得新的突 破，产生新的成果。创新思维是人脑对客观事物进行有价值的求新探索而获得独创成果的思维过程，是创新能力的灵魂和核心。 大学生的创新 思维处于核心地位。大学生的观察、发现、联想、想象需要创新 思维的指导；大学生的创新动机、创新目标的确立需要经过创新 思维的审视；大学生的创新活动需要创新思维进行全程判断、分析和验证。创新思维是一种突破常

4、规的，能动的思维发展过程， 求新的、无序的、立体的思维方式，是发挥人的自主创新能力， 以超越常规的眼界从特异的角度观察思考问题、 提出全新方案解 决问题的思维方式。它是人类思维的一种高级形式。创新技能是创新能力成果转化的重要途径， 它反映创新主体 行为技巧的动作能力。 创新性技能主要包括动手能力或操作能力 以及熟练掌握和运用创新技法的能力、 创新成果的表达能力和表 现能力及物化能力等。创新技能同样也居于创新教育的核心地 位，尤其在我国目前的学校教育中， 更要加强以实验基本技能为 中心的科学能力和科学方法的训练。 由于某些原因自己也很少去 动手实践自己的理论知识， 由于各种顾虑更少去动手操作。

5、所以 想要提高创新能力，必须要大胆去实践，动手操作，试图要提高 动手能力和操作动力。新思想的孕育和成长，有赖于宽松、有利的环境；学者的创 新精神、 创造性的产生离不开自由环境的滋养。 良好的创新环境 是潜在创新能力形成及充分发挥的客观条件， 是培养创新人才的 外在基础。没有这些环境就很难或者说根本不可能培养出大批的 创新人才。 美国心理学家索里特尔福德认为， 创造性是由主体生 活在其中的那种“社会气氛 即创造性环境培养出来的。因此， 培养大学生的创新能力必须营造一个崇尚创新的社会环境和学 校环境。由于受教育制度和环境的影响， 我们都比较依赖于理论， 而很少去创新。创造跟可以运用在课堂中， 教师

6、在讲课过程中， 注重于让更 多的学生投入到课程中， 增强学生的积极性， 选取搜集那些最新 的学生感兴趣的素材和同学们之间进行互动， 以回答的形式让学 生投入到课程当中去，让同学们积极地去思考，充分发挥想象力， 从多角度，多方面培养学生的创新思维，并很好地活跃了课堂气 氛，提高了同学们课堂上的专注度和课堂兴趣。让学生自由分配时间做自己感兴趣的事情。少一些硬性要 求，多一些专业知识考察与实践。在学校举办的科技创新大赛，提高创新能力；善始善终参加 各种竞赛，培养创新精神，创新不但需要付出艰苦的思想劳作， 更是一种探索、一种尝试，要提高创新能力，我们应该培养坚韧 不拔、善始善终的创新精神。积极参加一些

7、竞赛活动，可以激发 我们的学习兴趣以及创新潜力， 培养迎难而上、开拓进取的创新 精神。大学生具有创新意识，但不善于利用和创造条件。创新能力 的发展与创新行为的展出，都是建立在创新观念和创新欲望的基 础之上。大学生普遍具有创新动机，对创新有一定程度的认识， 希望在学习中产生新思想与新理论， 积极寻找新的学习方法， 但 由于学校创造性学习条件的局限及学生自身不善于创设和利用 学校的现有条件，缺乏向知识经验丰富的教师或同学请教的勇 气，往往不能把握本学科最新发展的动态和相关学科知识的横向 关系，由此限制了学生创新能力的进一步发展。我们要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源， 图书馆、实验室等，这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳 环境；同时，大学生不应该仅仅园囿于大学校园，还应该主动走 出校门，参加社会调研，让理论和实践相结合，在社会实践中发 现问题、思考问题、解决问题，并在实际活动中及时反馈，形成 最后的成果；要培养科学的学习习惯和思考习惯， 要摒弃社会中 的不良风气迷惑，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考 当中。切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，大学生自身创新能力的提高是件任重而道远的的任务，但它 对于提高我国自主创新能力，