外研版中职国规英语教材基础模块第一册第8单元

1、外研版中职国规英语教材基础模块第一册第8单元Unit 8 Can You Start It? 一、单元整体解读及分析Unit 8 Can You Start It?单元内容 分 析本单元主题为介绍常见机器的操作说明。通过本单元的学习，学生可以丰富和掌握日常生活中常用电器的英语单词，掌握常见机器的基本操作方式，并培养细心的工作态度。学生情况分 析由于本校为幼儿师范学校，学生不涉及到操作运用大型的机器，但本单元中涉及到的内容多为日常生活当中常用到的一些电器和机器。随着现代社会的发展，十六七岁的学生对市面上的电子产品也非常感兴趣，但大部分学生对这些新兴的电子产品如何用英语表示并不清楚。因此，在课堂上

2、教授这些内容，也能提高学生学习英语的兴趣，拓宽学生的知识面。结合本校学生的特点，在课堂上还要适时地将幼儿园常用的电子产品英语单词和如何制作电子产品英语墙饰教授给学生。这样，可以做到由浅入深，将本单元知识和以后的工作相结合。课时划 分 第1课时：Warming up, Listening and Speaking在Warming up部分除了书上六个常用电器的讲解，还可以加入日常生活中会见到的电器名称的讲解。第2课时：Reading and Writing在讲Reading 部分时，可以加入一篇英文说明书的阅读文章，以扩大学生的阅读量。第3课时：Grammar, Language in Use,

3、 Skill Practice第4课时：Pronunciation Exercise, Around the World第5课时：For Better Performance第6课时：My Progress Check (Test)（此部分除了课本上的内容和讲解练习册的难点外，还可以安排一个小的单元测试，包括了10个单项选择，一个阅读理解或完形填空。）二、分课时教学设计第1课时 教学目标1.语言知识目标：了解祈使句的基本用法。2.语言技能目标：能够与人交谈如何使用机器，能够用祈使句请别人做某 事。 3.情感态度目标：通过本课的学习，能够听懂别人在维修机器方面的请求，同时培养细心的工作态度，及时

4、地给予别人帮助。4.学习策略目标：通过教师讲解和学生重复等方式克服交际中的语言障碍给学生用图片等形式设置生动的对话背景，激发学生用英语对话的兴趣。教学重点1. 让学生尽可能多地掌握一些生活中常用的使用工具和电器的英文说法；掌握对话中的重点词汇和交际用语。2. 掌握一些交际用语，能够运用进行简单的对话：Im new here.I dont know how to start the machine.What does B/F stand for?Can you give me a hand? Could you help me fix it?Whats the problem?Ill show

5、you how to fix it. FirstThen教学难点1. 能够简单介绍如何使用某些常见电器,如：computer, fax machine, microphone, photocopier, printer, remote control.2. 给学生介绍幼儿园中常见电器图标的英文单词，如：flashlight 手电筒，radio 收音机， microphone 麦克风， air conditioner空调，electric fan 电风扇，等等。3. 引导学生，小组讨论并表演对话。教学方法task-based method, pair work，group work.学习方法小组

6、合作学习法教学媒体computer, handout, information from the Net，PPT.教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图1515听说练习Warming up：Look at the picture on the first page of Unit 8 first then and answer the following questions:Who are they?Where are they?What are they looking at?Pre-listening:1) Teaching new words:Show students som

7、e pictures related to different machines, then listen to the recorder and match the pictures with words in the box on page 104.2）Ask students questions:Do you know how to use these devices and machines?Have you ever used them?Do you know any other devices and machines?注：此环节可以适时地以图片形式介绍其他在幼儿园中常见的电器英语

8、单词，如flashlight 手电筒，radio 收音机， microphone 麦克风， air conditioner 空调，electric fan 电风扇，等等。3）Listen to the dialogue and do exercise on page 104.While-listening:1） Tell the students they are going to listen to the dialogue happened between Susan and Bill. Look at whats happening. Teach students how to use

9、the words and expressions in the box before listening.重点教授新单词：give sb. a hand帮助某人或参与某人做某事e.g.: Give me a hand with the cleaning, please.give sb. ones hand与某人握手e.g. She gave me her hand and wished me a good trip.out of order次序紊乱；(机器等)失灵;出故障；remove移走; 排除; 移开; 拿开; 去掉2) Ask students to listen to the dia

10、logue and finish exercise on page 105.3) Ask students to act out the dialogue in pairs according to the example given on page 105.给学生不同的图片和单词，仿照对话2进行小组对话练习。学生对话时用新提供的关于机器的单词，仿编一个新的对话。学生分小组相互提问并回答这三个问题。Games：让学生提前预习好生词，并且分小组将关于机器的单词以中文、英文和图画符号的形式制作成卡片。在课堂上各小组的图片交换打乱顺序，由同学到讲台上给其他小组的同学出题，随机抽出一张图片，让其他小组

11、同学回答出英文或中文，每组同学都要参与抢答，并给小组打分。Read the words of exercise and answer the questions of exercise .Read the words of exercise on page 105.Finish exercise , decide True or False.And then read the dialogue in pairs.Act out the dialogue in pairs.增强学生的参与意识，提高学生主动学习英语的兴趣；小组学习也减轻了学生课后任务的难度，增强了学生相互合作的意识。Lead in

12、 the dialogue.锻炼学生听说能力，纠正学生对话中错误的发音。加强小组合作，学习或复习其他关于机器的单词，培养学生的创新意思，让学生学会举一反三，巩固对话能力。15Post-listening:Listening practice and speaking1) Help the students learn the new words and expressions by reading aloud after the recorder.2) Ask the students to read the short conversation and listen to the conve

13、rsation then fill in the blanks using the given words in the box of exercise .3) Ask the students to listen again and tick the right information of exercise .4) Group work:分小组用彩纸制作幼儿园常用的一些生活电器的图标，部分同学负责剪裁，部分同学负责画图，部分同学用简短的英语句子负责设计英语谜语 e.g.: Its a big box, its very cool. Can you guess what it is? Rea

14、d the new words of exercise .Listen to the conversation and fill in the blanks on page106.每个小组的同学设计不同的生活电器图片。用简短的英语句子来描述本组设计电器的样子和基本功能，让其他小组的同学来猜单词。最后拿出本组同学设计的电器图片，看其他小组的同学是否猜对答案。可以让小组之间相互打分。进一步提高听力能力，并将简单的听和写结合起来。做到分工合作，小组齐心协力，提高学生的动手能力和表达能力，同时也提高了学生学习英语的兴趣。参评的标准包括：1.图片设计清晰、形象；2.英语谜语表达清楚流利。Homework

15、:1. Ask the students to act out the dialogue in pairs;2. Finish the exercise , on page 67 of the exercise book.教学反 思新教材提供了较多数量的语言材料，着重培养学生运用语言的能力，所以我们在教学中应结合教材实际需要灵活地、有创造性地使用教材。对于新教材的各个项目，我们可以结合自己学生的实际水平进行适当地讲练。英语课是实践性很强的课程，这一特点决定了英语课要改知识传授型为能力练习型。教师要减少讲解的内容，要给予学生更多的时间，引导学生在语言实践活动中猜测生词，领略作者的意图，理顺对话或

16、短文的内在逻辑关系，体会英语的语言美，达到培养和提高学生语言运用能力的目的。成功的英语课堂教学应在课堂上创造更多的和接近真实的情景，让学生有机会运用所学的语言进行交际。 板书设 计重点词汇讲解：give sb. a hand帮助某人或参与某人做某事e.g. Give me a hand with the cleaning, please.give sb. ones hand 与某人握手e.g. She gave me her hand and wished me a good trip.out of order次序紊乱；(机器等)失灵; 出故障；remove移走; 排除; 移开; 拿开; 去掉

17、第2课时 教学目标1.语言知识目标：掌握一般过去时和祈使句的基本用法。2.语言技能目标：能够用一般过去式谈论学习和工作经历。3.情感与策略：通过本课学习能够读懂简单的英文说明书；增强团队小组合作意识。教学重点掌握课文中的重点词汇和知识点：1. 单词和短语：start and stop the machine, show different functions, be excited by, pay enough attention to, because of, make a mistake, press the wrong button, break down, feel sorry for

18、, take more care, in the future，等等。2. 知识点：一般过去时的特点和用法；祈使句的用法。教学难点1. 用一般过去式谈论自己的学习或工作经历。2. 学会运用祈使句。 教学方法task-based method, pair work学习方法group work教学媒体computer, handout, information from the Net，PPT.教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图10听说练习Pre-reading：1）听录音，跟读107页第一题方框中的单词，注意纠正学生的发音，重点的词汇老师可以提出来让学生反复地读。2）用图片和英语解

19、释方框中的单词，让学生有深入地理解。3）让学生快速略读练习中的文章将刚才所学的生词进行标注，并完成练习；对文章有初步地了解后，并且分小组讨论两个问题并做出回答：What did Mr. Brown show Tony on his first day at work?What happened while Tony was using the machine?跟读方框中的单词，理解单词的含义并学会如何运用这些单词，对短语pay attention to, make a mistake, break down, feel sorry for, in the future进行口头造句。阅读前先扫清

20、学生词汇方面的障碍；让学生学会略读和精读两种阅读方式。20读写练习While-reading：1) Tell the students that the passage is about a work experience in the factory then ask them to listen and read it and finish exercise and on page 107 and 108.2) 讲解阅读文章，强调在新的工作中一定要细心并且虚心向前辈学习。3) 分小组活动，找出文章当中运用一般过去时表达的句子，比一比看谁找得快又准。4）让学生完成练习，并且分组进行对话表演，

21、注意祈使句的用法。Finish the exercise and .理解文章大意。学生不拿书，将一般过去时态的句子写在黑板上，小组中每个同学都要到黑板上写一个句子。培养学生细心的学习态度和谦虚的精神。巩固一般过去时的表达方式，小组合作降低了任务难度。15读写练习Post-reading:1) 完成练习。 分小组练习，让学生相互用一般过去时讲述自己在家操作电器的类似经历并将内容写成一篇小作文。给学生提供一些相关的短语，以便学生进行练习：start and stop the machinepressed the wrong buttonbroke downstarted working again

22、2) PPT提供一个英文说明书，让学生学会阅读简单的英文说明书。学生仿照阅读的文章和对话进行简单地写作。完成后小组同学之间可以相互查看作文并评价。如果时间允许可让学生完成英文说明书阅读，也可以印成小纸片让学生课后阅读。以达到输出的目的。小作文评价的标准包括：1. 应用一般过去时表达是否正确；2. 文章表达是否流利、清楚；3. 用词是否准确。Homework:1. 完成一个英文说明书的阅读；2. 完成学生练习册部分内容；3. 小组作业：预先画出有关一般过去时和祈使句的图片。教学反 思在教学中，从学生的兴趣和认知水平出发，采用活动途径，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，并

23、尽量开发课程资源，拓展学用渠道。多媒体与信息技术的整合优化英语教学过程，运用PPT创设真实的语言环境，有效地激发学生学习英语的兴趣，最终通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成学习目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作精神。板书设 计将黑板划分5个区域，5组同学在黑板上写出阅读中一般过去时的句子。第3课时教学目标1. 掌握并学会运用一般过去时和祈使句。2. 学习一般过去时否定句和一般疑问句的变化形式。3. 让学生通过活动和练习巩固本单元的交际用语、词汇语法知识等。教学重点1. 掌握一般过去时的特点和基本用法。2. 掌握祈使句的特点和基本用法。 教学难点1. 通

24、过教师讲解，让学生通过观察、归纳找到运用一般过去时和祈使句的语法规律，提升对英语的认知能力。 2. 提供与学生实际生活相关的场景，逐步培养学生在真实语境下的语言实际应用能力。教学方法任务型教学法、合作学习教学法学习方法自主学习和小组学习相结合教学媒体computer, handout, information from the Net，PPT.教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图15语法学习Warming up:老师用PPT呈现5幅有关一般过去时句子和祈使句的图片，旁边配有对应的句子，然后让同学进行对应的连线。（5幅图片都是和前面两课时学习的生活电器和机器相关的。）Presenta

25、tion of Grammar:1） 介绍一般过去时的基本用法及特点,动词过去式的变化规则及不规则的动词过去式的形式和发音。2） 将以往学过的其他时态的句子和一般过去时的句子用PPT分别呈现出来，做出对比，让学生判断都是什么时态的句子，区别出每个时态句子的特点和用法。3） 讲解什么是祈使句，怎么使用祈使句，用PPT的形式呈现例句。4） 给出5幅每个小组同学预先画出的有关一般过去时和祈使句的图片，让其他小组的同学用祈使句和一般过去时的句子口头表达出来。学生把图片和句子进行连线，然后大声朗读句子，看学生是否能够辨认是哪种类型的句子。了解一般过去时和祈使句的基本用法。将一般现在时，一般过去时，现在进

26、行时等语法做横向比较。以小组合作的形式，让学生主动参与到语法教学当中，更好更深入地了解和运用一般过去时和祈使句；更好地将学生美术特长和一般过去时结合。复习旧知识的同时，学习新的语法知识，注意知识间的横向比较。在语法课中融合口语表达，减少语法课的枯燥。15语法运用练习Grammar Practice：1) 完成Language in Use 里面的练习；增加一些一般过去时的否定句和一般疑问句的练习。2) 给每个小组的同学分发一个教师提前准备的单词包，单词包里面有15个单词卡片（卡片上有动词原形，有正确的动词过去式，有错误的动词过去式，有比较规则的动词过去式变化形式，有不规则的动词过去式变化形式）

27、，让每个小组的同学一起合作将动词原形和对应的正确动词过去式卡片贴到黑板上。3) PPT提供5个与刚才5个动词过去式单词相对应的句子，让同学将5个动词过去式单词填进5个句子的空白处，使得句子通顺完整。4) 完成练习。5) PPT提供一些用祈使句能够表达的图片，让每个小组的同学根据图片用祈使句造句。（图片为幼儿园中经常使用的教学用语）Welcome to the kindergarten!Say bye-bye to your mummy!Lets draw it!Stand up!Color the picture!Jump up!Press the PLAY button!学习运用一般过去时的

28、句子及其否定句和一般疑问句。小组合作在做单词包游戏的同时又学习到一些动词过去式的用法。加强动词过去时句子的练习。学生自主完成练习2并起来朗读6个祈使句。学生分小组进行口头练习。巩固练习。用小游戏的形式增强学生学习英语的兴趣。前后环节衔接，进一步巩固知识点。将英语学习和专业技能结合。15读写练习Skill Practice:1) 完成110页上的练习，学会DVD或录音机上的按钮如何用英语表示。2) 完成练习和练习。完成练习后，让学生模仿录音两个人一组进行对话练习。模仿例句改写句子，将句子改成一般过去时和一般过去时的否定形式。3）让学生在107页上阅读文章中找出一般过去时的句子将其改写成否定形式和

29、一般疑问句形式。让学生进一步巩固一般过去时和一般过去时否定或疑问句的用法。读写结合，巩固加强练习。Homework：1）完成部分学生练习册内容；2）制作幼儿园常用电器英语图标。教学反 思职业教育的英语教学要面向全体学生，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。教授语法课程学生会比较枯燥，教师要充分挖掘教材，将教材内容和学生将来的职业特点相结合才能提高学生学习语法的兴趣。一般过去时和祈使句在中考当中一部分学生已经有了了解，但掌握情况并不是很好，本课

30、的任务重在强化和巩固这两个语法现象。板书设 计单词包游戏：让每个小组的同学一起合作将动词原形和对应的正确动词过去式卡片贴到黑板上。第4课时 教学目标1. 掌握音标/a/和/的读音规则。2. 了解国外汽车产业的相关知识，学会外国汽车品牌的英语名称，了解更多的汽车品牌。教学重点1. 学习音标/a/和/的读音规则。2. 强化一般过去时的用法。教学难点让学生掌握音标/a/和/的准确读音以及发音规则。教学方法1. 合作学习教学法。让学生分组读音标相互纠正发音。2. 任务型教学法。请学生在学习这一部分之前先搜集有关福特公司的其他信息，指导学生阅读部分内容。学习方法小组合作学习 教学媒体computer,

31、handout, information from the Net，PPT.教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图15听说练习Warming up:用PPT呈现6个带有读音/a/和/的单词，让学生尝试读一下这些单词看他们是否能够读对。Listening and speaking:1） 听录音，学习音标/a/和/ 的读音，通过训练对比，帮助学生掌握相应字母和字母组合的读音规则。2） 教师提供一些含有不同字母组合的单词，让学生根据已有知识，挑出发音含有/a/和/的单词来。3） 让学生在本单元已经学过的内容中找出含有这两个音标的单词。4） 让学生进行绕口令练习，练习以下句子：The hou

32、se in the south is Mr. Browns.Please dont close the window.跟读录音，反复强化这两个音标的发音练习。复习巩固旧知识的同时，学习新的音标。学生带着任务去寻找课文中出现的带有这两个音标的单词。进一步强化对这两个音标的掌握，以纠正其发音。让学生学会这两个音标读音和发音规则20听读练习Listening and reading:Around the World1） Listen to the text on page 111 about the Ford Motor Company.2） 阅读文章并让学生回答文前的两个问题：When was F

33、ord Motor Company started?Do you know any other car brands?由于本校学生都为女生，可能对汽车品牌并不是十分了解，因此教师在课前准备好汽车品牌的图片PPT，如:BMW, Audi, Citroen, Honda, Mazda, Nissan, Peugeot, Toyota, Buick等等。3） 讲解短文中的词汇并解释短文意思：was named afterstartwith big dreamsone of the top five companiesall over the worldmillions of car branda g

34、reat number of in the years to comeof ones own4）让学生找出短文中使用了几种时态，哪些句子用了一般过去时。学生回答两个阅读问题。学生将汽车车标和对应的英文品牌进行连线。学习新单词和短语，并且学会简单地运用这些短语。强化一般过去时的用法。增强学生如何用标志汽车品牌的兴趣。10读写练习Reading and writing:1) Group work: Read the introduction of the mobiles on page 113.2) Read the information of the customers and help th

35、em find suitable mobiles.小组合作完成练习并查出里面生词的含义。Homework:完成学生练习册内容。教学反 思本节课中既有音标和发音练习，又有阅读的练习，内容丰富实在。学生英语基础参差不齐，对音标的掌握有快有慢，通过小组合作的形式，加快了学生对音标的掌握。阅读Around the world的部分拓展了学生的知识面，了解了世界汽车工业的发展和汽车品牌。板书设 计词汇讲解was named afterstartwith big dreamsone of the top five companiesall over the worldmillions of car bra

36、nda great number of in the years to comeof ones own 第5课时 教学目标1. 进一步巩固祈使句和一般过去时的用法。2. 学会介绍、书写简单的使用说明书。教学重点1. 正确使用祈使句和一般过去时的句子。2. 介绍和书写简单的电子产品说明书。教学难点学会介绍,书写简单的使用说明书。教学方法1. 听和写相结合。2. 让学生独立学习和小组学习相结合。学习方法独立学习和小组学习相结合教学媒体computer, handout, information from the Net，PPT.教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图10听说练习Warmi

37、ng up:1) Listen to the dialogues on page 112 and then fill in the blanks.2) Pair work. Read the dialogues in pairs and then act out the dialogues.3) 教授并让学生掌握播放键，暂停键，回放键，前进键的英语单词。以PPT的形式呈现各个键的标志和英语单词，让学生进行连线。听力练习小组合作完成对话练习。掌握电器上各个基本按键的英语表达方式，20读写练习Reading：1) 完成练习和练习。You are going to print the photos from your digital camera. Put the steps in the right order.Do you know