西南师大版六年级语文下册《三单元12 未来我们怎样出行》教案_9_第1页
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西南师大版六年级语文下册《三单元12 未来我们怎样出行》教案_9_第3页
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文档简介

1、未来我们怎样出行教学设计教学目标：知识和技能：浏览课文内容，能用简短的话语介绍书中提到的几种出行方式，畅想未来的交通工具，有感情地郎读课文。过程与方法：遵循略读课文的教学原则，以学生为主体，引导自渎；引导学生联系生活实际，展开大胆的想象，畅想未来的交通工具。情感态度价值观：激发学生对科学的探索和热爱，培养学生的创新精神。教学重难点： 了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变，激发学生对科学的探索和热爱。教学时间： 1课时。教学准备： 师生共同搜集有关本课的资料。教学过程：1、 揭示课题，激发兴趣。1、教师板书“怎样出行”：同学们，现代人们出行主要靠哪些交通工具呢？2、学生自由说说。（步行，自

2、行车，摩托车，汽车，火车，轮船，飞机等）3、教师激趣导入：随着科学技术的不断发展，你们想象过未来的我们会怎么出行吗？今天我们就穿过时间的隧道，到我们的未来去看看我们的出行工具吧！（补充完整课题）二、学生自渎，理解内容。1、教师引导学生回忆自主阅读课文的方法。2、教师提出要求，学生按要求自学课文。 （1）、读通、读熟课文。 （2）、思考：课文介绍了那几种未来的交通工具？请用简短的语句介绍这些未来的交通工具。 （3）、边读边想，把你的感受旁批在边上。3、 教师巡视指导。3、 集体反馈，理解内容。1、教师出示下列词语，检查学生的认读情况。 联袂 媒体 涅兰 隧道 包括2、 指名反馈：课文介绍了哪几种

3、未来的交通工具？3、 引导学生在小组内介绍这四种交通工具。4、 指名学生在小组内介绍这四种交通工具。5、 教师小结：依据科学，科学家们畅想着未来的出行方式，有”海底列车“、”地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”等等。这些并不是胡思乱想，是有科学根据的，也是可以实现的。那么科学家们为什么要发明这些交通工具呢？现在的交通工具有什么不足，而未来的交通工具又有什么优势呢？请同学们再读读课文，联系生活实际，小组合作解决下面的表格。 现代交通工具的不足未来交通工具的优势1.1.2.2.6、集体交流反馈，教师进行引导、归纳。7、教师小结：虽然我们现在的交通工具已经很发达、便捷，但是仍然不能满足科学的日益发展给人们带累的生活变化。利用科学依据，创造出更先进的交通工具是科学家一直期盼和探索的目标。 四、拓展延伸，大胆想象。1、指名说：你最喜欢文中的那种交通工具，为什么？2、教师引导学生展开想象：如果你们都是科学家，你们想创造出怎样的未来交通工具呢？3、学生思考后，教师指名反馈，并进行简单的介绍。五、课堂小结同学们大胆的想象是实现梦想的开始，但是梦想的实现还得依靠科学的支持

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