2020《发现孩子》读后感

1、2020发现孩子读后感在 2020 年读完寻找孩子一书后， 199 时代正在改变，社会也在进步。但是，为什么蒙台梭利在 100 多年前就提出教育法仍然在世界上持续流行？她的教育思想的独特魅力是什么？接下来， 让我们来看看寻找孩子 2020 的阅读结果，仅供参考。寻找孩子这本书很好地介绍了蒙特梭利的教育思想。 它揭示了理解和爱孩子的新思想和新方法。蒙台梭利认为每个孩子都有观察的需要 :对外界做出反应，学习，集中注意力，甚至独处。在这本书里，她描述了儿童的特点以及如何更充分地激发和利用儿童天生的学习热情。读完这本书，我被 “让孩子做自己的主人 ”这一章感动了据说儿童的活动过程可以用图形来表示。 在

2、纸上画一条平行线表示孩子在休息，在平行线上方表示有规律的活动， 在平行线下方表示随机玩耍 :不规则的活动，在曲线方向表示时间长度儿童之家做过这样的实验。当孩子们进入教室时， 他们通常会安静一会儿， 然后才开始找事情做。因此，曲线首先上升，并被绘制来表示规则的运动部件。然后孩子厌倦了玩耍，活动变得有点混乱。此时，曲线将被画在平行线的下方，直到它落入其活动的不规则部分。接下来，孩子会换到一个新的活动， 当他不想玩的时候， 图形会再次上升到有规律活动的地方，并落在平行线之下。所以如果教师能尊重孩子的自由并对孩子的活动有信心； 如果老师能暂时把他所学的放在一边； 如果老师能谦虚， 他不会认为他的指导是

3、必要的。 如果老师知道如何耐心等待， 他一定会看到孩子们身上发生的新变化。只有当老师发现孩子内心深处未被发现的潜能时，孩子不安的情绪才能平静下来。今天的大班儿童对自主游戏非常感兴趣， 但他们经常对自己选择的活动失去兴趣。 当他们对自己选择的活动不再感兴趣时， 他们会和坐在旁边的同伴争吵或取笑他们， 想改变一项活动。 当他们再次对每一项活动失去兴趣时， 他们会四处游荡或不耐烦地去找老师。 一些孩子将被单独留下， 不再参加活动。 如果老师也能通过上述方法仔细观察孩子 :分析，不要急于引导孩子，给孩子强加一些规则，那么孩子一定会在一段时间的活动后找到适合他活动的内容。 因此，我们的老师必须尽可能让孩

4、子按照他的本性发展，这样孩子才能茁壮成长。玛利娅的蒙台梭利博士是教育史上杰出的幼儿教育思想家和改革家。她创立的蒙台梭利教育法席卷了整个西方世界， 深刻影响了世界各国，尤其是欧美发达国家的教育水平和社会发展。 蒙台梭利的教育法之所以能影响整个世界的教育体系， 关键在于她在总结卢梭的自然主义教育思想的基础上形成了自己的思想， 如佩斯提基、弗罗贝尔等。其中，寻找孩子也是她的作品之一。许多父母抱怨他们的孩子难以管理事实上，这一切都是因为我们对儿童了解不多。儿童就像新世界。它们已经存在了很长时间，但是还没有被发现。寻找儿童一书介绍了理解儿童的方法，揭示了如何培养儿童的新观念和新方法，并展示了蒙台梭利的儿

5、童观。在书中，蒙台梭利描述了儿童的特点以及如何更充分地激发他们的学习热情。正如蒙台梭利所说: “即使对于那些非常年幼的孩子来说，我们的目标也不应该是让他们为上学做好准备，而是为他们的生活做好准备。 ”“199 蒙台梭利认为，在成人的严格控制下，大多数儿童的需求根本无法得到满足。 孩子的要求不仅包括身体上的， 还包括心理上的。只有满足了孩子的心理需求， 孩子以后的智力水平和道德精神才能得到更好的发展。然而， 在今天的物质社会，许多父母都渴望他们的孩子 :他们希望他们的孩子成为凤凰，把他们的孩子视为自己的延伸，并期待他们的孩子实现他们的梦想和他们无法实现的杰出成就。孩子们眼里没有想法，没有理想，没

6、有个性。他们只是实现理想的工具。他们为孩子提供各种早期教育课程和兴趣班， 不管孩子的身心发展是否适合早期教育课程，也从不考虑孩子是否对特殊课程感兴趣。当然，他们有意识地认为他们所做的一切都是为了孩子的利益， 只要他们言行一致，孩子就能成为生活中的赢家。然而，结果往往是孩子越听话，他的生活就会越糟糕。由于成人的忽视和抑郁，许多孩子无法自由健康地成长。 正因为如此，家长和老师必须尽力去理解那些自己并不认识的孩子， 减轻他们对孩子的压迫， 让他们从所有的障碍中解脱出来。成人不会误解儿童，除非他们对儿童有足够的理解，只有这样，他们才能找到正确的方式对待儿童。在这本书里，让我颇有感触的是让孩子成为自己本

7、章的主人在幼儿园活动的新课程改革中， 明确指出 “儿童是主体， 教师是主导，促进儿童学习的主动性 ”。新的教育主张以个人为标准，让每个孩子成为独立的个体。 要致力于为儿童的终身发展奠定基础， 关注幼儿的潜能发展和个性化教育， 为每个儿童的健康成长提供条件， 为每个儿童的多元智能发展创造机会， 使其全面和谐发展。 为了让孩子成为他们自己的主人， 首先，我们需要在与孩子相处时消除不适当的干扰和指导。此外，我们必须尊重儿童的自主权一个不受尊重的孩子会学会不尊重别人，一个不受爱的孩子会学会不爱别人。 这是今天父母都明白的事实，但是仍然有很多人看不到他们孩子的需求， 只看到所谓的“事实 ”和“规则 ”日

8、本作家池田大作说 :尊重孩子的个性，孩子会学会尊重他人。在家里， 父母应该从小就把孩子培养成独立的社会人。这样培养出来的孩子，一进入社会就能成为独立的社会人，并具有 “生来就了不起 ”的动力在第 14 章新时代的教师中，蒙台梭利提出教师应该给孩子一个正确的示范， 在这里教师只起指导作用， 提供和教孩子使用教具，之后孩子就可以根据自己的想法和愿望主动学习她还认为尊重孩子并不是让他们走。 蒙台梭利教育法所提倡的尊重并不是无条件地容忍儿童的胡说八道和许多错误行为。 她认为小孩子必须在自由的基础上培养纪律。 自由和纪律是同一事物不可分割的两个方面。 自由活动是形成真正纪律的重要途径，真正的纪律也必须以

9、自由活动为基础。蒙台梭利教育的本质在于培养儿童自觉主动的学习和探索精神，尊重儿童的自由发展， 关注儿童成长和发展的各个敏感时期， 借助蒙台梭利创造的适合儿童成长的教具，激发儿童的自然本能。然而，中国目前的教育环境并不鼓励大胆的创新和质疑， 大多数教师对权威过于迷信。教师不应该再把权威和权威结合起来， 而应该用谦虚的态度来帮助孩子。作为幼儿教育工作者， 我们需要好好学习蒙台梭利的教育哲学，并时刻锻炼我们的观察能力。只有我们全面地观察儿童，真正地理解儿童，我们才能给予他们及时和必要的帮助。此外，我们需要不断丰富我们对儿童身心发展的知识，提高我们各方面的素质。 努力让自己成为一名优秀的幼儿教师。 我

10、在这本书中读到的第一本书是2020发现儿童和3发现儿童。这本书描述了儿童的各种特征以及如何充分调动他们的学习热情。她认为儿童不应该被当作物品，而应该被当作人来对待。 儿童不是成人和老师倾倒的容器。不是蜡或泥可以任意塑造。不是一块可以任意划线的木头；它不是父母和老师培育的植物或动物，而是一个有生命力的活生生的人:活跃的、发展的。教育者、教师和家长应认真观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，发现童年的秘密，爱儿童，尊重儿童的个性，促进儿童智力、精神、身体和个性的自然发展她还利用儿童之家的第一手观察数据和实验，提出了一系列有关儿童发展的法律。再想想我们生活的教育体系和家庭教育环境。 我们没有改善一个良

11、好的环境来刺激和促进儿童内在潜力的发展， 使他们能够根据自己的法律获得自然和自由的发展。 我们没有根据儿童的发展规律制定相关的教育理论和方法， 但我们根据成人的意愿自以为是地解释儿童的行为，自以为是地对待儿童。 一些父母认为他们不应该在起跑线上输，从很小的时候就开始为他们的孩子制定所谓的发展计划。 他们想尽一切办法安排他们的孩子参加各种早期教育课程或各种兴趣班，并预先训练他们的孩子语言:数学或其他能力，而不考虑他们的孩子在生理和心理上是否成熟到足以进入早期教育课程，或者他们的孩子是否愿意或有潜力参加这些兴趣班。相反，这些行为更多的是出于他们的一厢情愿， 或者是他们未实现的理想寄托在他们的孩子身

12、上，而从不考虑孩子的发展需求。然而，在这样的情况下，孩子的身心发展需要受到侵犯，父母的行为甚至可能影响孩子未来的智力和道德发展。我们的孩子总是被比他更强大的成年人压制， 不能按照自己的意愿行事。一些所谓的教育活动已经采取了命令的形式， 甚至是暴力的方法，以迫使儿童适应成人的生活世界。读完儿童发现后，我明白这种方式等于否认儿童作为独立个体的存在， 这对儿童绝对不公平，甚至是对儿童人格的破坏。 似乎我们很少认为孩子实际上是一个不同于成人的个体。 他们有自己独特的气质， 很少考虑自己的特殊需求。事实上， 孩子们总是希望有人听他们的意见，但他们脆弱的心总是碰壁和受伤。随着时间的推移，孩子们变得顺从，有时还会变得极端反叛。而这些，我们成年人总是属于错误的孩子， 从不检讨自己的行为从前，有一位外国教授在一所中国大学发表演讲。 演讲结束时，这位外国教授的话非常发人深省。他说 : “我感到非常困惑。为什么没有学生质疑我的观点？为什么我提问时没有答案？演讲结束后， 当我问你任何问题时，为什么每个人都保持沉默？ ”也许我们的教育抹杀了孩子们的个性。他们已经习惯于成为顺从的群体， 因为成年人很少考虑他们的意见，甚至认为质疑他们会挑战他们的权威。因此，不恰当的教育行为会使我们成为在儿童人格形成过程中最有可能危及其人格发展的人，因为我们是与儿童最亲近的人，我