燃烧和灭火教学设计新部编版方案3

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案 20 20 学年度 第 _学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan燃烧和灭火教学设计【教学目标】1、知识与技能：通过学习使学生认识燃烧的条件和灭火的原理；知道 防火自救的常识。通过活动与探究，培养学生观察能力、思维能力、分析问题 和解决问题的能力，提高学生的科学素养。2、过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论 的科学方法。 学习科学探究的思路、 方法和手段， 进一步提高学生

2、科学探究能 力。3、情感态度与价值观：燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实， 学会用辨证的观点看问题； 通过认识燃烧条件和灭火原理， 懂得一切事物均有 规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福 人类；通过安全知识的学习，增强安全意识。【教学重点】燃烧的条件和灭火的方法。【教学难点】：燃烧条件的探究与灭火原理的应用探究方案的设计与实施【教具准备】仪器：装满氧气的试管（ 30mm*200m）m1 个、试管（ 20mm*200m）m2 个、药 匙、烧杯（ 250 ml ）4个、吸滤瓶、酒精灯。药品：热水、酒精、白磷、红磷、碳酸钠（固体、浓溶液）、盐酸（ 1:4 ）、

3、 其它：火柴、棉花【教学过程】教学教学教学活动设计意图内容环节教师活动学生活动育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan燃烧 的定 义及 特征引入新课 2Min【创设情景】通过 PPT课件展 示 5 幅与火有关的图片。【教师引导】火是人类文明的 摇篮。火给我们带来了美好的 生活，使用不当也会给人类带 来巨大的损失和灾难。了解 火，用好火显得特别重要。 这 就是我们要研究的课题 燃烧 与灭火【观看】【思考并回答】略通过创设情景使学 生回顾燃烧的“功” 和“过”，并由此进 一步体会“科学是 把双刃剑”，只有掌 握其规律，才能趋 利避害，也

4、激发起 学生探究燃烧本质 与燃烧条件的兴 趣。教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动燃烧 的定 义及 特征复习 回顾 交流 4min【布置任务】请同学们回顾熟 悉燃烧事例与大家交流。【展示】磷、硫等燃烧的图片 【提问】由以上事例，请你总 结出燃烧的特征？ 【引出概念】燃烧的概念【交流汇报】略【思考并回答】可 燃物与氧气发生的 一种发光、放热的 剧烈的氧化反应。让学生自己根据自 己的生活经验与已 有的知识体系对燃 烧进行从感性到理 性的再认识。燃烧 的条 件思考 讨论 交流 3min【提问】燃烧究竟需要怎样的条件呢？【讨论】见幻灯片【讨论小结】 燃烧的条件， 介绍着火点。【提问】说明图

5、片中各物质点火方式不同的原因【思考】进行猜想【讨论】【交流汇报】【归纳小结】初步 了解燃烧的条件。创设情景，让学生 根据生活经验判断 物质燃烧所需要的 条件。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan进一 步探 究燃 烧的 条件演示 燃烧 条件 的实 验并 深入 讨论 5min【设问】燃烧的发生是否必须 同时满足上述三个条件呢？ 我们来进一步研究论证。 【演示实验】（1）在 250 mL的烧杯中注入 200 mL 热水，并放入一小块 白磷。另取两只试管， 分别放 入少量红磷和白磷。 把两个大 试管管口各套一个气球， 同时 放在热水中，

6、避免五氧化二磷 白烟向空气中挥发， 减少对人 体危害和环境的污染。 观察现 象。（2）用收集满氧气的试管罩 着水中的白磷。观察现象。【分析小结】 引导并组织同学进行讨论和 交流，进一步强化燃烧的条 件，明确三要素缺一不可。【思考】 【观看并思考】 （1）实验中为什么 试管中的白磷燃烧 而红磷不燃烧？ （2）为什么试管中 的白磷燃烧而水中 的白磷不燃烧？ （3）本来在热水中 不燃烧的白磷，为 什么在通入氧气后 却燃烧了？（ 4） 综上所述， 燃烧需要什么条 件？ 【活动小结】 燃烧需要三个条 件：可燃物、与氧 气（或空气）接触、 达到燃烧时所需要 的最低温度（也叫 着火点）改进后的实验对空 气的

7、污染较小，教 师演示给学生观 察，目的在于进一 步根据实验现象并 在讨论和交流的基 础上，由不同的实 验事实再次得出燃 烧所需要的条件。 培养学生的科学探 究能力和严谨的思 维方式，了解对比 实验在科学探究中 的重要性。课堂 练习 4min【布置任务】请同学们完成课 件展示的课堂练习。【思考并回答】略创设问题情景，让 学生利用所学的新 知解决实际问题。教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动灭火 的原 理与 方法回顾 交流 分析 小结 9min【情景导入】播放火灾案 例。燃烧不当，就会酿成 火灾，我们可以用什么方 法来灭火呢？ 【讨论】教材 P129讨论： 下面是一些灭火的实例， 是分

8、析灭火原因。【引导推理】根据燃烧的 条件，引导学生推理出灭 火的原理。【演示实验】教材 130 页 蜡烛在不同条件下的燃 烧。【演示实验】泡沫灭火器 的原理。【观看】【思考并回答】【讨论总结】 灭火的原理及方法 : 1、清除可燃物或隔离 火源。2、隔绝氧气（或空气） 3、使温度降低到着火 点以下。【观察并思考】略让学生自己根据自 己的生活经验与已 有的知识体系对灭 火的原理进行从感 性到理性的再认 识。培养学生的推理能 力并让学生体会到 “推理”也是获取 知识的一种手段， 科学探究的一种途 径。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching pla

9、n练习3min【布置任务】请同学们完 成课件展示的课堂练习。【思考并回答】略创设情景，学以致 用。回顾总结火场 逃生 6min【播放录像】火场逃生与 自救【强调】灭火救火不如防 火。引导学生认识消防安 全图标。【观看并思考】略创设问题情景，使 学生学会基本的防 火、灭火及火灾现 场的自救方法。反思 评价 3min【反思与评价】通过本节 课的学习，我的收获、启 示或发现，或印象最深的 是什么？【自我反思评价】通过师生共同回顾 与总结，明确燃烧 的条件与灭火的原 理及方法。教导学 生珍爱生命，回馈 社会，报效祖国。结束 语 1min【认识升华】防止火灾事故，关键在于预防！ 师生一起庄重承诺： 珍爱生命、防止火灾、 学会自 救、远离伤害【作业】课后习题 1、 2、3、6板