人教版道德与法治七年级下册32青春有格学案

1、3.2 青春有格 学案 【学习目标】 知识与能力 理解行己有耻，止于至善。 过程与方法 运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。 情感态度与价值观 青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。 【重点难点】 理解行己有耻，止于至善重点： 难点：理解行己有耻，止于至善 【学习过程】 漫画导入 以上三幅漫画各反映了什么问题？共同反映了什么问题？这些行为虽然会受到人们的不齿和谴责，但在现实社会生活中，在我们的身边还经常发生着类似的不道德行为。它警示我们，在社会生活中一定要遵守道德和法律，绝不做触碰道德和违反法律的事情。青春有格，青春生长的我们也要

2、遵守社会规则，做到“行己有耻”，“止于至善”。 新知探究 自主学习 发现问题 【新知先学】 一、行己有耻 1“行己有耻”的涵义 “行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为_的就_做。 2为什么要“行己有耻”？ 。_不能违反，一些基本界限不能_，总有一些_青春并不意味着(1)(2)我们要_，懂荣辱；有所为，有所不为。 3怎样做到“行己有耻”？ (1)有_，不断提高辨别“耻”的能力。 (2)_面对自我，闻过而终礼，_。树立_意识，触碰道德底线的事情不做，违反_的事情坚决不做。 (3)磨砺意志，拒绝_，不断增强_。 4知耻之心、“羞恶之心”有什么作用？ (1)引导我们判断_，明确行为选择的理由。

3、(2)在行动之前，_愿望；在行动之中，_调节；在行动之后，_效果与影响。 5怎样增强自控力？(方法) (1)增强“_”的力量。 (2)增强“_”的力量。 (3)加强_。 二、止于至善 1为什么要有“至善”的追求？(怎样理解“止于至善”？) (1)“止于至善”，是人的一种_，我们应该有自己的格调，有我们的“_”追求。 (2)“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的_过程，是一种向往美好、_的精神状态。 2怎样追求“止于至善”？ (1)从_做起。积少成多，积善成德。 (2)寻找好的_、向榜样学习、汲取榜样的力量。 (3)养成_的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和_，端正自

4、己的行为。 3好的榜样有什么作用？ (1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面_。好的榜样昭示着_的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 (2)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的_，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 【小题反馈】 快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ ( )1.青春的我们可以稍许肆意放纵，但尽量不要违反生活中的基本规则。 ( )2.小明说：“知耻会伤害我们的自尊心，因此人不可以知耻。” ( )3.“行己有耻”要求我们树立底线意识，不能做违法乱纪的事情。 ( )4.“止于至善”应该成为每个人的精神追求，并应为此不懈努力。 追求“止于至

5、善”要立足于做惊天动地的大事，生活中的点滴小事无所谓。)5. ( 要点探究 解决问题 探究一 正确认识知耻之心 著名表演艺术家、中国电影家协会主席李雪健曾经讲过的一段话值得所有人深思。他说他在20世纪90年代的电影焦裕禄中饰演焦裕禄时，曾有为饰演好特定角色而在一个月之内突击减肥10千克的经历，靠执着追求和艰辛努力赢得了观众的认可与称赞，可在自己成名后饰演电影横空出世中冯石一角时，就没有下决心再去减肥。尽管这部电影也在本世纪初获得第二十届金鸡奖“最佳故事片奖”，但他现在每每想起来、特别是看到银幕上自己略微发胖的形象时，就会产生一种“耻辱感”，认为那是他从艺生涯中的羞耻，痛恨自己出名后曾经有过的“

6、浮躁”。讲起这些，已是花甲之年的艺术家满脸愧疚，令人为之动容。 摘自人民日报，有删改 (1)李雪健能够成为深受广大观众喜爱的表演艺术家的原因是什么？ (2)青春的我们需要有知耻之心吗？为什么？ 温馨提示 “人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”我们对自己的行为，应该有知耻的观念，要视知耻为做人之根本，时时反省和检点自己。 探究二 正确理解“止于至善” 冼家辉至善壮举镌刻城市魂 他是工作第一的年轻人，凡事冲在一线，再危险都没有怕过，为救管道工人，他的生命永远定格在了23岁。冼家辉，曾是三亚城市中最平凡、最普通的一分子，但在关键时刻，他舍生取义，挺身而出，用他的勇敢、无私与奉献，彰显了一座城市的灵魂。

7、 不忘初心，是冼家辉至善壮举的动力源泉。“当协警，也能够帮助很多人”，这是冼家辉选择职业的信仰，是他心中的铿锵誓词。正是因为心怀初心，他才会任劳任怨，在每个危险时刻冲在前面；正是因为心怀初心，他才会不顾个人安危下井救人。他在最平凡朴实的坚守中，爆发了人性最美的光辉。为了让城市更加美好，拼上了青春汗水，甚至拼出了宝贵生命，一个“拼”字，是冼家辉至善壮举的最好诠释。 摘自10月30日南国都市报 (1)冼家辉的壮举体现了他怎样的人生追求？ 有人说：“至善，是最好的境界，然而至善也是一个永远都无法到达的彼岸。因此，至善(2)的追求也往往都是徒劳的。”对此，你是怎样认识的？请谈谈你的看法。 微提醒 “止

8、于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。做学生，就要力争成为最好的学生；做老师，就要成为最好的老师；做管理，就要达到最佳的管理；做人，当然要力争做一个“至善”的人。 课内总结 课外拓展 【课堂小结】 【课外拓展】 修身之道，最难是养心，养心最难之处，又是慎独。慎独，是独自一人时，亦有一双“慧眼”观照自己，不做出格事，不说出格话。“慎独”一词，出自秦汉之际儒家著作礼记中庸一书：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”所谓慎独，就是在别人不能看见的时候，能慎重行事；在别人不能听到的时候，能保持清醒。最隐蔽的东西

9、往往最能体现一个人的品质，最微小的东西同时最能看出一个人的灵魂，而慎独说到底其实就贵在这三个如一：言行如一，为情操；心口如一，为良知；始终如一，为坦荡。 启示：“止于至善”，需要慎独。慎独，既是一种态度，更在于行动。慎独，之于他人是坦荡，之于自己则是心安。一个慎独的人，心中自然绿意盎然，步步花开。 参考答案 【新知先学】 不去可耻 一、1. 知廉耻逾越肆意放纵 基本规则 2 底线 真诚 知耻而后勇3知耻之心 自控力法律 不良诱惑 反思 监督 4是非善恶 审查 自我监控我想要 5我不要 永不言弃 实践 二、1.精神境界 至善 慎独自我省察 点滴小事 榜样 2 力量做人、做事 3旗帜 【小题反馈】 5.4. 2. 3. 1 【要点探究】 探究一 敬业而知耻的职业精神。(1)需要。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉(2)耻，懂荣辱；有所为，有所不为。“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。端坐内心法庭。明确行为选择的理由。它像威严的法官，知耻之心、“羞恶之心”是引导我们判断是非善恶， 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 探究二 不忘初心、“止于至善”的人生追求。(1)，是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”这种说法是错误的。“止于至善”(2)追求。“止于至善”