《计算机组装与维护》教学设计(20201227064142)

1、学习必备欢迎下载 教学设计 采取任务驱动、项目导向、工学交替、课堂与实习地点一体化的教学模式。将 课堂理论教学引入实验实训场所，教师一边进行课堂理论讲授、现场演示，学生一边进行实际动 手操作。融“教、学、练、思”于一体。 一、以任务驱动、项目为导向 将计算机组装与维护的实际工作项目， 分解为若干子任务。每个子模块的教学 中，首先阐明该任务要解决的问题、 目标，然后介绍具体设施的步骤和方法。 培养学生分析问题、 解决问题的能力。 突出模块化教学特点，强化计算机组装与维护操作技能的培养，构建了11个 教学模块，按照“认识计算机-选购计算机-组装计算机-配置计算机-安装软件-优化计算机-使用 计算机

2、-维护计算机”的主线来组织教学内容。 认识计算机 选购计算机 组装计算机 配苴计算机 亠 软件的安装 U 忧化计算机 n r - 便用计算机 维护计算机 1、学习领域的教学设计 它是工作过程导向的课程方案, 是一个由职业能力描述的学习目标、工作任务 陈述的学习内容和实践理论综合的学习时间三部分构成的学习单元。如下表所示。 学为额域：计第机组装与维护 基本学时：43学时 学习目标： 以培养学生职业技能为目标，使学生能拿握现代计直机组成结构与内部部件的连接熟須掌握徽机的装 机过程与常用软件的安装调试-并能理论联系宾践，在掌握微机维修维护方法的基础上，能判断和处理常见 的敬障=通过学习和训德，学主应

3、该槎够制定计算机配置与选宓方案*熬练组装计算机的硬件和软件 对计宦机及外部设备常见故睦进行诊斷与錐护 以适应讨算机应用职业岗位的要求。 学习内容 工作与学习内容 工作要求 1、认识计算机 了解计篡机系毓组成，掌握系毓软件和应州软件的划分，识记计算机各个 部件的歩数$掌握计茸机各制件的功能和结构。 2、选购计算机 了解选购计算机的原则-掌握计算机主要部件的性能及品牌-熟須掌握如 何动手配置计賞拭. 3.粗装计算机 了解计算机组装的注意班项掌握计算机组装的主要步骤1熟縛拿握计算 机各部件的姐装方法 /设置BIOS 了舞BIOS的作用,掌握BIOS的員体设置、升级与备份的方法,熟婕掌 握們生化和就化

4、计算机的BIOS设置。 父礎盘初始化与操作乘统安装 了辭挟作系统安装的硬件需求，学握硬盘初始化的操作步骤，典型撫住系 统的安装方;去口 久安装匪动稈序和应用程序 熟鈣拿握计算机各部件驰动程序、常用软件的安装方法. 入安装和使用网路设备 了無网络适配器的功能，掌握网絡适配器、ADSL Modem.简单路由器的 安裝与使用，熟繚拿握TCP/IP显性的设置、家庭局域网的粗建方式“ 8.使用杀毒软件和防火墙 了解病垂的特点与症状学握常用杀秦软件和防火墙的安装与使用. 入系统的备份与恢复 亍無GHOST软件和一犍浜复藉灵软件,熟覇掌握利用GHOST软件和一 漣恢境将灵软件进行备檢和恢复系统的方法 1CL

5、计算机的日常维护 了解计篡机硬件的工作环境要求学握计篦机各部件日富雄护的注意爭 项、方法及常用歎件维护工具的梗用. lh计算机故陣与外理 了解计直机总匣产生原因、故區诊断的步骤和原则，掌握计豐机故障的检 查丼去、分折方法，熟毎掌握常见故障的处理方法. 2、学习情境的教学设计 它是工作过程导向的课程实施方案，是在工作任务及其工作过程的背景下，将 学习领域中的能力目标和学习内容进行基于方法论和教学论转化后，在学习领域框架内构建小型 的主题学习单元，例如项目、任务、案例等。课程依据计算机组装与维护的工作任务，作了如下 表所示的学习情境和主题学习单元的构建。 学习惰境 主题学月单元 情境1:认识计算机

6、 主题学习单无1 :认识计算机 情境它：选购计算机 主题学习单元2 :选购计算机 惜境3 :组装讨算机 主题学习单元3 :组装计算机 情境4：配置计算机 主题学习单元4 :设置BIOS 情境5：安装软件 主题学习单元s:硬盘的初始化 主题学习单元5 ：操作系统的安装 厝境6 :號化计算机 主题学习車元T ：安猥酝动程序和应用程序 情境7 :使用计直机： 主题学习单元a:安装和便用网絡设备 主题学习单元g:悽用杀董软件和防火墙 情境8：维护计算机 主题学习单无io :系统的备份与恢复 主题学习单元11:计直机的日常维护 主题学习单元12 :计算桃敌障与处理 二、课堂与实习地点一体化 课程以培养学

7、生职业技能为目标，注重理论与实践的有机结合，突岀实用性、 易用性和指导性。采用课堂实践教学与课外拓展实践相结合的教学方法，融“教、学、练、思” 于一体。 将课堂教学引入实验实训场所，教师一边进行课堂理论讲授，运用多媒体教学 手段、现场实物展示、现场操作演示等形式，学生一边进行实际动手操作。提高课堂教学的效果。 三、重视工学交替 除了在校内实验室强化训练，培养学生实际动手操作能力，还重视工学交替， 加强学生职业岗位能力和职业素养的培养。 平时业余时间组织学生参加学校办公用计算机和实验室机房的管理维护工作， 聘请学生担任实验室助理管理员。暑假期间，鼓励学生到IT公司参加实习，让学生走向社会走 向市

8、场，了解用户对计算机市场的需求，熟悉计算机产品的性能和市场行情。能根据用户需求合 理选择计算机系统配件，为用户制定一份计算机配置与选购方案。 四、教学评价与考核形式的设计 职业证书制度反映了行业企业对计算机人才的需求，进行考试制度和考试方法 的改革，以获得职业技能证书作为课程考核的标准，建立以检测职业能力掌握为目标的考核体系。 从20XX年起，推行职业技能考核制度，学生通过职业技能考核，可获得国家 劳动部颁发的计算机维修职业技能证书（中级）。 二、实践教学内容组织与安排 （一）计算机硬件和软件系统组装实训 通过计算机硬件和软件系统的组装， 了解计算机各部件的类型、 性能和组成，能熟练组装一 台

9、微型计算机并进行必要的测试， 能熟练安装计算机操作系统和常用应用软件，了解微型计算机 系统的设置、调试、优化及升级方法。 1、计算机硬件组装与参数设置 （1）熟练安装一台微型计算机 （2）计算机CMOS参数设置 2、计算机操作系统安装 （1硬盘分区及高级格式化 （2）安装操作系统 3、系统性能测试、优化和系统升级 （1安装主要设备驱动程序 （2）用测试软件对微型计算机系统的各项性能指标进行测试 4、应用软件安装与调试 （1安装计算机常用应用软件 （2）应用有关安全软件检查及清除计算机病毒 （二）计算机及外部设备常见故障诊断与维护实训 对常用外部设备进行安装、使用及日常维护，了解微型计算机系统常见故障形成的原因及处 理方法，能初步诊断微型计算机系统常见故障，并进行简单的板级维修。 1、常用外部设备硬件与软件安装 （1常用打印机的安装、