点阵显示电路课程设计试验报告

1、燕山大学课程设计说明书题 目： 点阵显示电路学院（系）： 电气工程学院 年级专业： 11 级电力系统及其自动化 学 号： 110103030172 学生姓名： 刘二召 指导教师： 吕宏诗 李建霞 教师职称： 实验师学号110103030172学生姓名刘二召专业（班级）电力系统 4 班燕山大学课程设计说明书设计题目点阵显示电路设 计 技 术 参 数 控制显示方式如下：由小到大显示方块“口” （均为四周亮中间灭） 图形“口”的颜色为红绿交替变换。 （即第一次“口”为红色，第二次为绿 色，依此类推）设 计 要 求用双色点阵电路实现显示工 作 量学会使用 Max+PlusII 软件和实验箱；独立完成电

2、路设计，编程下载、连接电路和调试；参加答辩并书写任务书。工 作 计 划1. 了解 EDA 的基本知识，学习使用软件 Max+PlusII ，下发任务书，开始电路 设计；2. 学习使用实验箱，继续电路设计；3. 完成电路设计；4. 编程下载、连接电路、调试和验收；5. 答辩并书写任务书。参 考 资 料数字电子技术基础 .阎石主编 .高等教育出版社 . EDA 课程设计 B 指导书 .指导教师签字 吕宏诗 李建霞 基层教学单位主任签字 李鑫滨燕山大学课程设计（论文）任务书院（系）：电气工程学院基层教学单位：电子实验中心2013年 12 月 19 日目录第一章 设计思路 燕山大学课程设计说明书第二章

3、基本原理2.1 模块介绍 42.2 真值表 5第三章 设计原理图及仿真图3.1 模块一原理图83.2 模块二原理图83.3 模块三原理图93.4 模块四原理图93.5 总原理图 .103.6 波形仿真图 .10第四章 管脚锁定及管脚连接4.1 硬件连接 114.2 管脚锁定 12第五章 总结 13参考文献 14燕山大学课程设计评审意见表 15第一章 设计思路根据任务书可以得到以下任务目的及解决方法：燕山大学课程设计说明书1) 选用行扫描，用一片 3-8 译码器进行；2) 分别用一片 3-8 译码器控制列，与控制行的 3-8 译码器配合，在 8-8 矩阵中分别显 示出由小到大变化的口字；3) 为

4、达到行扫描的目的和保证控制行的与控制列的 3-8 译码器同步，选用一十进制计 数器同时控制四个 3-8 译码器；4) 为达到四个口字分别显示和视觉延时效果，用一片计数器显示的不同数字分别控制 四个控制列的译码器5) 为了达到口字的视觉延时效果， 需要控制行扫描的八进制计数器的时钟脉冲频率高， 而控制列的计数器的时钟脉冲频率低(并且要保证高频率是低频率的 8 的整数倍)。第二章 基本原理2.1 模块介绍根据设计目的及解决方法可以将整个设计分为四个模块： 模块一：控制行扫描的模块用一片 3-8 译码器控制行低电平从第一行到第八行依次出现 模块二、控制四个由小到大的口显示的模块根据真值表，分别用一片

5、 3-8 译码器配合模块一控制列电平的高低使 8-8 矩阵依次 由小到大显示口字，第一个和第三个口字输出端接红色点阵显示接线组“COL1-8R(T) ”显示红色口；第二个和第四个口字输出端接绿色点阵显示接线组“COL1-8G(T)”显示绿色口。模块三、基本扫描模块用一片八进制计时芯片来控制 1片3-8 译码器进行基本扫描， 其输入为高频率时钟信 号。模块四、片选延时模块用一片十进制计时芯片来控制四片 3-8 译码器轮流工作， 即控制显示模块的计数器， 依次显示四个口字，其输入为低频率时钟信号。需保证模块三的高频输入信号是模块四燕山大学课程设计说明书低频信号的 8 的整数倍。2.2 真值表基本扫

6、描频率真值表模块三输入模块三输出模块一输出CLK1CBAY0Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y70000111111100110111111010110111110111110111111011110111101111110111101111110111111111110显示口字的真值表模块三输入模块二红色小口输出LED输出CLK1Y0Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y7L0L1L2L3L4L5L6L70111111100000000101111110000000011011111000000005燕山大学课程设计说明书111011110001100011110111000110001111101100000

7、00011111101000000001111111000000000模块三输入模块二绿色小口输出LED输出CLK1Y0Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y7L0L1L2L3L4L5L6L701111111000000001011111100000000110111110011110011101111001001001111011100100100111110110011110011111101000000001111111000000000模块三输模块二红色大口输出LED输出6燕山大学课程设计说明书入CLK1Y0Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y7L0L1L2L3L4L5L6L7011111110000000

8、01011111101111110110111110100001011101111010000101111011101000010111110110100001011111101011111101111111000000000模块三输入模块二绿色大口输出LED输出CLK1Y0Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y7L0L1L2L3L4L5L6L70111111111111111101111111000000111011111100000017燕山大学课程设计说明书111011111000000111110111100000011111101110000001111111011000000111111110

9、11111111第三章 设计原理图及波形仿真图3.1 模块一原理图3.2 模块二原理图8燕山大学课程设计说明书3.3 模块三原理图3.4 模块四原理图9燕山大学课程设计说明书3.5 总原理图3.4 波形仿真图10燕山大学课程设计说明书第四章 管脚锁定及硬件连接输入管脚锁定锁定 PINC75C183行输出管脚锁定锁定 PINY085Y186Y287Y388Y489Y590Y692Y793红字列输出管脚锁定锁定 PINR11735.1 硬件连接11燕山大学课程设计说明书R2174R3175R4176R5177R6179绿字列输出管脚锁定锁定 PING0187G1189G2190G3191G4192

10、G5193G6195G71965.2 管脚锁定输入管脚锁定锁定 MBIOC49C150行输出管脚锁定锁定 MBIOY051Y152Y253Y354Y455Y556Y657Y758红字列输出管脚锁定锁定 MBIOR1113R2114R3115R411612燕山大学课程设计说明书R5117R6118绿字列输出管脚锁定锁定 MBIOG0119G1120G2121G3122G4123G5124G6125G7126第五章 总结EDA课设之前，我对它充满好奇，一接触便特别喜欢，并且，从初识到了解最后到掌 握，真的是一件令人满足而又愉快的事情或许对于未知的事物总是会充满些许的畏惧，但是我也明白学习就是在通过

11、对未知 的探索不断学习进步的过程，通过自己的坚持和努力必然能够克服困难，达到提高自身 水平的目的。通过老师的指导、自己的摸索以及和同学的探讨，开始有了设计思路，逐 步的设计出电路图。在使用 MAX+plus II 软件的过程中也认识到了它在设计上的方便。理论与实践总是 会有很大差别的，在周三上箱查看现象时，并未观察到预设实验现象，通过自己的细心 查看发现部分电路设计不够严谨，频率选取不适，改进设计后，经过进一步的调试，出 现了理想的实验现象。虽然，现在 EDA课设已经基本完成了，可是我对 EDA还是一知半解，也许是课设时 间限制而给的任务也挺有难度的吧。由于不是很清楚，造成对软件利用不全面。真

12、的很13燕山大学课程设计说明书希望课设时间长一些，任务多一些，让我们对EDA的了解更全面一些。很幸运我有两个学识渊博的指导老师可以给我很多有益的帮助和提示才是我顺利的 完成了这次的课程设计，增强了联合书本和实际的能力，增强了动手实验能力，很高兴 能有这样的一次课程设计。参考文献1 强锡富 . 传感器 . 机械工业出版社， 2001 年2 李科杰 . 新编传感器技术手册 . 国防工业出版社， 2002 年3 贾伯年 . 传感器技术 . 东南大学出版社， 1992 年4 杨宝清 . 孙宝元 . 传感器及其应用手册 . 2004 年5 单成祥 . 传感器的理论与设计基础及其应用 . 国防工业出版社 . 1999 年14燕山大学课程设计说明书燕山大学课程设计评审意见表指导教师评语： 该生学习态度 （认真 较认真 不认真） 该生迟到、早退现象 （有 无） 该