第2课《找物体的相同和不同》

1、第2课找物体的相同和不同一、教学目标1认识物体和人的外部特征。2. 经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体, 从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。3. 勇于尝试新的比较方法，逐步形成仔细比较，如实描述的态度。二、教学重点训练学生观察比较能力，找出被比较物体的不同和相同。三、教学难点渗透比较时需要统一标准。四、教学准备不同形状、颜色的积木块；轻重、软硬、材料不同的小球、体重秤、米尺 或软尺、长度相同粗细不同的小木棒等材料准备建议：教师和学生自备或淘宝网购买(搜索“湘科版小学一年级科 学实验材料”)五、课时安排1课时六、教学过程一、教学导入1. 猜一

2、猜：教师用左右手分别握着一根小木棒，这两根木棒长度相差一厘米左右、粗细不同，学生观看，提问：猜猜哪根木棒更长？2. 怎么证明呢？(引导学生想办法证明猜想，聚焦到比较方法上来，渗透比较时需要一个参考的标准)(1) 两根木棒并排立在一起，对齐底端，观察另一端谁高，谁矮；(2) 也可以用直尺分别量长度。二、活动一：比一比1 出示颜色相同但形状有不同的四块积木，“我们先用 眼睛来观察比较，发现了什么？（颜色一样，形状有的一样， 有的不一样）2 提供同色（绿色）、同形状积木两块和同色（红色） 不同形状积木两块，（引导学生通过眼睛观察比较，发现除 了形状的相同与不同，还有颜色的相同和不同。）3 提供两个玩

3、具球（小皮球和乒乓球或者其他大小不 同，质量也明显不同的两个球类物体），比较它们的不同和 相同。（引导学生除了用眼睛还可以借助其它感官进行观察 比较，重点比较轻重，学生可能还会说大小，光滑程度等。）4 提供玩具球和积木块。（或者其他两个软硬完全不同 的物体，引导学生利用多个感官进行观察，充分找出它们的 不同。重点引导学生观察比较出二者软硬不同。）5同桌之间，利用学具材料积木，找出相同的积木， 并说说是什么相同。引导学生进行活动总结，重点总结比较方法。（如：多个对象比较时要选择比较标准。比轻重，软硬的方法是）课间休息三、活动二：找我们的不同和相同1“刚刚我们比了很多玩具的不同和相同，我们同学自

4、己之间可以比一比吗？”2.找不同：“同桌两人一组进行比较，找我们的不同。”（强调从外貌长相方面，而不是衣着方面进行比较。）（1）同桌比较交流活动。（2）全班汇报，教师引导。建议：引导学生比较不同的时候，可从整体比较，如高 矮、胖瘦、体重等；也可是局部的比较，如彼此的头发长短、 眼皮的单双、手脚的大小等。比较过程中，老师注重引导学 生发散思维，适时启发他们尝试着用不同的观察比较方法和 标准或借助工具进行观察比较(如利用笔画出脚的轮廓，用 电子秤等)，让比较活动更丰富。3 找相同：“同桌两人一组进行比较，找我们的相同。” 或转折提问：刚才我们同桌比较了两人的不同，我们能够找 找我们的相同吗？(1) 同桌比较交流活动。(2) 全班汇报，教师引导。比较我们的相同提升了难度，学生需要从明显纷繁的不 同中，找到彼此的相同点。相同点大多需要“人”的共同特征考虑，如彼此的身体都由头、颈、躯干、四肢