优秀特教教师先进事迹

1、优秀特教教师先进事迹20XX 年她自愿申请来到市特教学校，当了一名特教老师。 她担任了 18 年的班主任、语文教学和聋儿语言训练工作， 辛勤地耕耘在特教战线上。 她热爱特教事业， 热爱残疾学生， 敬业爱岗，严谨治学，精心施教，任劳任怨，勇挑重担，乐 于奉献， 在政治思想、 道德品质、 师德表现上堪为师生表率。 99 年评为市学科带头人。她工作一贯勤勤恳恳，无私奉献，有强烈的责任感。 93 年她休产假期间，所带班交给了一位刚毕业不久的教师。 新教师手语不熟，经验不足，学生不适应新老师，和新班主 任之间产生了严重的对立情绪，这个班滑落为学校的“脏乱 差”班。xx 时刻关注和她一心扑在工作和学生身上

2、，对聋生有着一颗慈母之 心。聋校学生来自全省各地，刚入学时只有七、八岁。学生 年幼自理能力差，她就到学生宿舍帮他们整理衣被，把他们 换下的脏衣脏鞋和床单被套带回家洗干净、缝补好。学生病 了，她就带着去医院看病、打针。在她的抽屉里，学生的病 历也像作业本似的有厚厚的一叠。姜玲同学智力不好，而且 性格孤僻，一直不适应住校生活，稍有一点不如意，就哭泣 着要找妈妈，甚至吞橡皮，拿小刀划伤自己。安抚着她，总把她带在身边。星期天到了，姜玲母亲农忙， 不能来接她， xx 就把她带回家，帮她洗头、洗澡、剪指甲。 丁华同学突发阑尾炎，家长无法即时赶到， xx 白天上班，中 午去医院送汤送饭， 晚上陪护在病床前。

3、 五天后家长赶来了， 拉着她得手，流下了感激的泪。音。经常接待外省、 地、市、 县聋校教师听课。她任劳任怨，勇挑重担。 95 年，学校从北京购置了一 套语训设备。学校给 xx 压担子，让她一定要在聋儿语训方 面干出成绩，不愧于学校在省内聋教育龙头学校的称号。而 学生家长的强烈期望给她的压力就更不用说了。她是全力以 赴，付出了艰辛的劳动。班上共 13 位学生，上午主要是教 学和集体语训，下午是单训时间。为了保证语训质量，她规 定每位学生每天至少有 2030 分钟的面对面单独训练时间。 20 分钟虽然不算多，但 13 位学生加起来就是 4 个多小时。 这 4 个多小时里， 她是没有休息的， 不停地

4、带读， 演示口型， 展示发音部位， 纠正学生发音。 每天下来， 她都是声音嘶哑， 咽喉肿痛，超负荷的工作使她疲惫不堪，但她毫无怨言。 为帮助学生学会发音，发准音，她总是把自己的嘴唇贴近孩 子的手背， 让孩子感受送气音和不送气音， 以及气流的大小； 常常把孩子脏兮兮的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上， 感受声音的振动，找准发音部位；在学习舌根音时，她甚至 让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。工夫不 负有心人，通过几年的训练，她教的学生有的能和健全人正 常对话，有的可通过看话进行口语交流。她带的班是学校的 语言训练模范班，她不但重视对聋儿的智育，更重视思想教育，培养聋 生自强不息、与命运

5、抗争的精神。她鼓励孩子正视自身的生 理缺陷，自尊、自强、自信，要做身残志坚，残而不废，对 国家对社会有用的人。在 xx 的精心培育下，孩子们健康成 长。她班上许多同学都树立了和正常人一样上大学的理想和 目标；有的学生评为市级三好学生、文明学生；有的学生在 市中学生运动会、省残疾人运动会上拿奖。班上也赢得了一张张奖状，一块块奖牌，整个班的学生都呈现出奋发向上， 自强不息的精神面貌，被评为校综合治理先进集体。她虚心好学，积极上进，利用业余时间进行了本科的 学历进修，勤奋钻研特教知识和前沿理论，并理论联系实践，参加工作十四年，她一直坚守在班主任这个岗位。为了 那一个个残疾孩子健康茁壮地成长，她无私地

6、付出，倾情地 投入，用爱唤醒心灵，用知识启迪智慧，用人格影响人格。十四载的教育教学生涯，她一步一个脚印地走过，虽艰 四年来，她把慈母般的爱播撒给了最进行课题研究。她先后担任了校“聋儿语言康复训练”、“提高聋 生语言表达能力”、“学校、家庭、社会合力教育”等课题研究。难但却充实而无悔。需要关怀的残疾孩子，也把最浪漫的青春年华无私地献给了 特教事业。无数个清晨，她早早地来到学校，无数个夜晚， 她带着欣慰与疲惫回家。没有豪言壮语，只是为了家长们沉 甸甸的信任和嘱托，她竭尽所能给予学生最真实可感的爱与 呵护。学生张光辉，因患有先天小儿麻痹症而走起路来一瘸 一拐，常常把鞋穿得走样，夏天还好，至打冬天，棉

7、鞋总是 被水浸湿，小脚因此冻得冰凉。见此情形，赵丽锋老师又为 他买来一双棉鞋，每天晚上，都用热水给他泡洗双脚，并把 湿着的鞋子放在炉子上为其烘干。冬天宿舍冷，她给每个学 生找来空的输液瓶冲上热水暖脚。学生过生日，她煮了鸡蛋 买来牛奶送上祝福她用点点滴滴的爱让那些远离父母 的孩子感受到了家的温暖，并使学生从心底爱上了这位年轻 的妈妈。她爱学生，爱得毫无保留。为了让学生杨帆和王梦琪能 和正常的孩子一样，参加许昌市的演讲比赛，树立学生的自 信心，每天下午放学后她都带学生练习到很晚，然后再把王 梦琪送回家，她一边骑车一边帮助王梦琪熟悉诗歌；她想方 设法为学生找来演出服，为他们洗净烫平。辛勤的付出换来

8、了成功的喜悦。王梦琪、杨帆动情的朗诵赢得了台下一次次 热烈的掌声，摘取了一等奖的优异成绩。她爱学生，她倾其所有交给学生丰富的文化知识，她更 是竭尽所能带领学生健康快乐地成长。当阳光大课间活动开 展起来，每天上午第二节课后，她都会带着学生学跳大绳， 这对正常的孩子来说可能不算什么，但盲生因为看不到绳子 摆动，开始时他们不知道什么时候起跳，更把握不好跳跃的 节奏， 她就一遍又一遍地喊口号， 讲解示范， 30 分钟的课间 活动， 她不停地摇着绳子， 喊着口号， 胳膊酸了， 嗓子哑了， 但每每看到学生有了点滴进步，她还是会跑到学生身边送上 掌声或鼓励的拥抱。她坚持不懈地付出让学生动了起来，笑 了起来，

9、健壮了起来十四载悠悠岁月，她用爱书写着对生命和特教事业的感 恩。在冬天晴朗的天气，她一次次带领学生把被褥抱到晾衣 场晾晒，想让太阳光杀死病菌，更希望孩子们能吮吸着太阳 的味道进入甜美的梦乡； （给簿本、铅笔等）教学中，她手把手教学生摸读写字，引领学生走进知识 的殿堂；她利用一切渠道积极搜集资料，丰富课堂内容，拓 展盲生视野，弥补学生因视力残疾导致接收信息的贫乏；她 将音乐引入语文课堂，使学生感受语言文字魅力的同时获得 心灵的愉悦；她认真批改作业，每天都要花去大量时间，来 阅读那密密麻麻的盲文凸点， 每次改完作业， 都是眼花缭乱， 脖子酸痛；她牺牲休息时间，为学生补习辅导，使学生的语 言能力得到

10、补偿和提高。因为盲班一直坚持复式教学，为了 让每一个坐在自己教室的学生都能学到更多更有用的知识， 她不断探索，尝试动静结合，讲练结合，常常放下一册书又 拿起另一册，每节课她都没有一分钟的停歇，顾不上喝一口 水。每次考试，盲生都要用很长的时间誊写盲文试卷，常常 两节课抄下来手臂酸疼，看着学生不住地甩着胳膊，赵老师 于心不忍，她一个人利用下班休息时间为学生抄写盲文试 卷，每抄完一份，她的胳膊都是酸疼酸疼的，但她都坚持了 下来，只为学生能有更充沛的精力，更加轻松地完成考试。 每一个学期，赵老师都完成了两个到三个的语文教学任务， 从来都是一丝不苟，毫无怨言十四载青春岁月，赵老师把自己的青春和激情，梦想

11、和 追求写在了那些可怜又可爱的残疾孩子生命的培育之中，虽 默默无闻但兢兢业业，她是一名优秀的人民教师。进入特殊教育学校以来，一直从事班主任工作及一线教 师岗位，由于特校的客观原因，在校教师的周课程量都满负 荷，就雷小军老师而言，周课数最多的达到 33 节 /周。虽工 作量超负荷，但雷小军老师没有埋天怨地，而是发挥专业教 师带头作用无私奉献，爱岗敬业，钻研业务，攻克难题 。在雷小军的努力下， 很多残障儿童走出了生命的低谷， 过上了正常人一样的生活，雷小军自己也获得了省首批特殊 教育工作先进个人。年轻的雷小军，以自己对残障儿童无私 的关心爱护，谱写了一曲忠诚党的特教事业的奉献之歌；优 秀的雷小军以

12、自己的执着追求，在青春的路上留下了一串串忠实的脚印。带着四年特殊师范学习的收获，带着满腹学问走进了新 余市特殊教育学校。在新余市特殊教育学校的十几年里，雷 小军把满腔的爱心都奉献给了学生，并赢得了师生们的信 赖。在游刃有余地施教之时，雷小军依然不忘加强自我学 习。他意识到，当今社会信息瞬间万变，一名教师不学习就 难以教会学生适应社会，自己也无从立足于教育。为此，他 刻苦钻研教材教法，认真翻阅有关特殊教育书籍，并写出了 数万字的教学心得和十多篇教学论文：如杂志上发表。尽管在读书时心中正预想了特殊教育的种种困难，作好 了对付种种困难的准备，可当他走上讲台，真真切切地面对 那此弱智儿童的时候，雷小军

13、才发现这工作远比开始想象的 要困难得多。由于身体原因和家庭经济条件的局限，大多数聋哑孩子 在入学前接受的教育往往是零。基本上所有的孩子在入学时 都不会写名字，甚至不知道 1+1=2 ，不会数十以内的数字。 要想使这样的孩子像普通孩子一样学习，那需要老师付出比 一般教学要多几倍、几十倍甚至几百倍的心血。除了在学习上教给学生知识，雷小军还随时随地注意培 养残障学生良好的思想品德。像他班有一位全校出了名的调 皮“鬼”名叫，他上课无纪律，下课无组织。管他高兴不高 总是乘人不注意背后打人一拳或一掌，或把水故意倒到别人 的被子里，说人家尿床了等等。对于这样的学生，雷老师他 并没恼怒和惩罚，而是诲人不倦、谆

14、谆教导，立个长远计划 专门对他进行教导首先纠正他生活上的一些不良习惯，如随地吐痰、扔纸屑，不叠被子等，然后抓住他的特长进行 一些“不公平”的竞赛，多让他体验成功的感受，增强自信心。 最后慢慢引入学习，多拣一些他会做的题让他演板，使他在 大众场合”体现“能耐找回自豪，消除自卑就这样在雷 老师一点一滴地引导下，邓健根他改邪归正了，成绩猛越到 前列，成了班上的三好学生。熟悉特教的人都说，选择了特教，就等于选择了给学生 喂饭，替学生洗衣服，帮学生擦鼻涕对此，雷小军毫无 怨言，总是细心地做着这些事。还有一次，他值班时，闻到一个弱智孩子身上带有异味， 就带着这孩子去洗澡，可一脱裤子才发现满裤衩屎。这时他

15、没有扔下不管，而是慢慢地把衣裤脱下一边抚慰，一边帮孩 子擦洗全身，擦着擦着这孩子情不自禁地喊着：“妈妈，妈妈。”这纯真的童声，喊出了老师们多少的辛酸苦辣，也只有雷老 师他自己知道。”一词决不为过。号，还如常结对帮扶一些特困学生、上门看望生病在家的学 生、家访一些特困学生家庭等，特别是在校照顾学生的一些 生活琐事数不胜数，用“父母特殊教育往往与奉献、清贫划等号，要弘扬“春蚕精神“红烛精神。当特殊教育学校教师注定要有一种牺牲精神、奉献精神，而雷老师就是带着这种精神，从全方位的角度审视 着自己，以高尚的情操感召学生，以和谐的环境陶冶学生， 以丰富的知识哺育学生，以满腔的热忱关爱学生，“捧着一颗通过心来，不带半根草去”，甘当“红烛：乐为人梯。我们可以套用 一句歌词“特别的爱给特别的你”，雷小军老师正是这样，自己的不懈努力，把爱散播给了他的每一个学生，在他们的 心中点亮了一盏明灯，把他们的生活道路照耀得越来越宽 广。一分耕耘，一分收获，当看着班级墙上贴满的一张张奖 状时；当拿着一本本精致耀眼的荣誉证书时，张学红老师感 受到了奋斗中的成功和喜悦，她常说，干特殊教育这行，靠 的就是“爱心、耐心、加恒心”有了爱心才有花的种子，有了 耐心种子才会发芽，有了