（肖前）马克思主义哲学原理下册笔记

1、 第十章 阶级斗争的历史地位 第一节 阶级和阶级斗争一、阶级的起源和社会阶级结构的演变 阶级的起源和实质（1）阶级的起源（简言之：物质利益的对立）：1、原始社会后期有了剩余产品，使一部分占有他人和集体的劳动成为可能；2、随着生产力的发展，出现了社会分工和产品交换，以血缘联系为纽带的氏族制度的瓦解、生产资料私有制的确立。（2）阶级的实质：经济上的一部分人对另一部分人的掠夺。列宁关于什么是阶级的论述。*判断阶级关系的标志；阶级是一个经济实体，由经济原因引起，同时具有多方面特征；阶级和等级、阶层阶级：特定经济结构中的人群共同体除原始社会外，到目前为止，社会的经济结构总是体现为阶级结构。列宁关于阶级的

2、科学定义，阶级就其本质来说，是一个经济实体，阶级和等级、阶层的区别与联系。阶级产生的经济前提是剩余产品和私有制的出现，阶级产生主要途径。阶级结构。特定的经济结构产生特定的阶级结构，阶级结构的变化是经济结构变化的反映。二、阶级斗争及其历史作用阶级斗争class struggle ，即根本对立的不同阶级之间的对抗和冲突，是社会基本矛盾运动的特殊表现形式，在阶级社会中，阶级斗争构成了社会发展的直接动力，阶级斗争在阶级社会发展中的直接动力作用，突出地表现在社会形态的更替过程中，还表现在同一社会形态的量变过程中。阶级斗争的形式：经济斗争、政治斗争、理论斗争。阶级斗争的历史作用：阶级社会发展的直接动力。阶

3、级斗争的最高表现是社会革命。社会形态的转变；先进对落后的斗争。类型：新兴地主阶级的革命；资产阶级的民主主义革命；无产阶级的社会主义革命形式：暴力、和平。作用：生产力的解放；人的解放三、无产阶级的革命斗争社会革命：阶级斗争的最高表现。社会革命的本义。广义的革命。马克思主义哲学的“社会革命”概念只能在本义上使用。历史上两种类型的进步的、革命的阶级斗争。“最后的斗争”。 第二节 国家和无产阶级专政一、国家的本质国家产生的根本原因的两个方面。列宁关于国家的本质论述。国家的本质通过国家的职能表现出来。国家的对内和对外的两方面职能。相关原理链接：社会的政治结构是指建立在经济结构之上的政治法律设施、政治法律

4、制度及其相互关系的方式，又称为政治上层建筑。政治结构反映的是各阶级或不同集团、阶层的经济利益。治结构是整个社会系统中起控制作用的部分，而国家政权是它核心。国家实际上是从人群共同体本身分化出来的政治共同体。国家的起源。国家的出现是阶级斗争的结果，同时又是和社会职能的分化紧密相联，是社会管理职能独立化的结果。国家的特征。其一是按地域不再以血统为标志来划分和组织居民；其二是一种特殊权力机关的设立，这就是常任官吏、特殊的武装队伍，以及各种强制性的机关；其三是为了维持这种特殊的机关就需要征收税赋。（国家特征：特殊的权力机关；征收赋税；按地域划分国民。）国家本质上是一个阶级概念、政治范畴，它是阶级统治和压

5、迫的工具，是一个阶级镇压另一个阶级的暴力机关。（是阶级矛盾不可调和的产物是统治阶级实行阶级专政的工具）国家的职能。对内有政治职能、经济职能和社会职能；对外主要是组织国防，防御外来侵略和颠覆，调整国与国之间的关系，保护本国利益。国体（constitution） ，即国家的根本制度，指社会各阶级在国家中的地位，是规定国家类型的主要标志。政体，即政权的构成形成。政体与国体关系中，国体决定政体；同时政体的构成形式如何直接涉及到国体的巩固与否。国体的两种基本类型（少数人统治的国家、多数人统治的国家）。阶级是一个历史范畴，因此国家作为阶级矛盾不可调和的产物，同样也是一个历史范畴。国家的消亡和阶级的消灭一样

6、，也是社会发展的必然趋势，即当国家真正成为整个社会的代表时，也即国家与社会走向同一之日，也就是国家消亡之时。 二、无产阶级专政的新型国家社会基本矛盾运动现代化生产力与生产资料私有制的冲突打碎旧上层建筑公有制无产阶级专政的新型国家：1、具有全新的阶级内容。2、对内对外职能实质性的变化。3、方向和归宿：消灭阶级、国家灭亡。三、无产阶级专政的历史任务第一、建立新政权。第二、社会经济基础的根本改造。第三、社会发展目标转向以经济建设为中心。第四、捍卫和巩固社会主义制度。第五、完善和发展社会主义制度。第六、加强两个文明建设，形成有本国特色的社会主义价值体系。第七、扩大交流、加强合作，促进国际和平，争取有利

7、国际环境，扩大无产阶级国家对世界进程的影响。 第三节 社会主义的政治民主和政治自由一、从资本主义民主到社会主义民主民主”一词一般的、普遍的理解：1、多数原则；2、程序原则；3、少数原则。人民”和“民主”的含义和范围从来就有所不同。马克思关于“民主”本质的认识： 1、民主是政治权利，即是在政治上当家作主的权利 ； 2、民主是特定类型的国家制度，即国家的政体；3、民主的深层本质和基础是政治统治的阶级性质，即国体；4、民主必然与专政联系，共同构成完整的国家政治实践。资本主义民主的阶级实质与具体外观。资本主义民主的经济基础：生产资料的资本家所有制。利益集团、阶级代言人。“三权分立”、“多党制”：资产阶

8、级自我制衡与调节。对于“资本主义民主”要进行辩证的否定，不能简单否定。社会主义民主的经济基础：公有制为主导，其它所有制共同发展的经济制度。社会主义民主：民主集中制、共产党执政、多党合作制度。改革与发展的问题。二、政治自由的历史形态政治自由与认识论自由的区别。资本主义政治自由的历史基础和阶级含义。社会主义的政治自由的实质、特点。第十一章 人民群众和个人在历史中的作用本章要求学生理解历史规律和人的自觉活动的相互关系，理解人民群众和个人在历史中的作用问题，从而进一步深刻领会无产阶级政党的群众观点和群众路线。第一节 历史规律和人的自觉活动一、历史是人的活动的总和历史是无数互相冲突的活动的结果。恩格斯：

9、无数力的平行四边形、总的合力。历史活动主体是现实的人。人的活动自然界人化属人的自然人的本质力量的确证社会形态的变迁（底高）二、人的历史活动客观制约性柳宗元（773-819）：势。封建论。黑格尔：第一个想证明历史有一种发展、有一种内在联系的人（恩格斯语）。历史发展的背后动力：“世界理性”（客观唯心主义）。历史唯物主义：正确解决了人的自觉活动与历史发展客观规律的关系问题。广大人民群众活动动机：物质利益（思想动机背后的物质根源）。历史是以人为主体、以自然环境和社会环境为客体之间交互作用的过程。历史规律以历史的全部复杂性为前提。人们不能随心所欲地创造自己的历史。人的自觉活动受着历史规律的制约，首先表现

10、为人的活动受着确定前提、条件的制约：社会经济条件（生产力和生产关系）、社会政治条件（政治制度、特别是国家制度、社会政治组织等）、社会精神条件（精神传统、思想文化、道德、宗教、教育、科学、艺术、哲学等等）、自然环境。 第二节 人民群众在历史中的作用一、贬低或否认人民群众在历史中的作用是唯心主义的重要特征唯心主义英雄史观。卡莱尔：历史无非是英雄人物的传记。尼采。主观唯心主义的唯意志论、客观唯心主义的历史宿命论。唯心主义英雄史观的认识论根源：把支配人们活动的思想动机当作推动历史的最后原因，不再进一步去探索隐藏在思想动机后面的物质动因。唯心主义英雄史观的社会阶级根源：巩固剥削制度宣扬“劳心者治人，劳力

11、者治于人”（孟子滕文公上）的观点二、唯物史观确认人民群众是历史的创造者人民群众：历史的创造者人民群众通常指在历史上未留下姓名，在社会发展进程中未打下明显的个人意志印记的人们，它主要是相对于历史人物而言的。历史唯物主义认为，物质生产是历史的“发源地”，人民群众则是历史的创造者。三、人民群众历史作用的具体表现人民群众创造历史的社会制约性民群众创造了历史，而人民群众的创造活动本身又不得不受历史条件的制约，制约着群众活动的历史条件包括经济的、政治的和精神的。第三节 个人在历史中的作用一、个人及其历史作用的一般原理唯物史观确认人民群众是历史的创造者，并不否认个人在社会发展中的作用，而历史人物是在社会发展

12、中起过显著作用的个人，个人在社会发展中的作用，由普通个人到杰出人物，领袖人物，毫无例外地受到他们与集体、群众和社会之间关系的制约，个人只有在推动社会发展的过程中，才能求得个人本身的发展二、普通个人的历史作用普通个人：历史典籍中看不见，但实际存在的推动社会前进的力量。“水与舟之喻”。普通个人的历史作用突出表现在三个方面：1、普通个人也可以作出伟大的事情来。2、普通个人为历史输送杰出人物，历史上的杰出人物由普通个人发展而来。3、在现代科技高度发达条件下，普通个人有可能对历史发展发生“超常性影响”。三、历史人物的历史作用历史人物是指在社会发展过程中起重大作用的人物。杰出人物：反映时代要求，代表进步阶

13、级层利益，对社会发展起促进作用的代表人物。历史人物，特别是杰出人物在社会发展过程中的特殊作用，历史人物是历史事件的发起者，是实现一定历史任务的组织者和领导者.历史人物可以加速或延缓历史任务的解决，甚至对历史事件产生决定性的影响，但不能解决一定历史发展的基本趋势。历史人物及其作用要受社会历史条件的制约，受人民群众及其实践活动的制约。 任何历史人物，特别是杰出人物的出现，都体现了必然性与偶然性的统一。“时势造英雄”。任何杰出人物的出现及其作用都是历史必然性的体现。具体的杰出人物具有偶然性 第四节 无产阶级政党的群众观点和群众路线无产阶级政党的群众观点：1、人民群众自己解放自己的观点。2、全心全意为

14、人民服务的观点。3、向人民群众负责的观点。4、向人民群众学习的观点。无产阶级政党群众路线:一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。宣传工作“三贴近”：贴近实际、贴近生活、贴近群众。“群众利益无小事。”第十二章 科学及其社会功能本章要求学生理解科学技术在社会发展过程中起着重大作用，充分认识到科学技术也是生产力，而且是第一生产力。科学技术革命为社会革命创造物质前提，社会革命通过改变不合理的社会制度为科技革命开辟道路。 第一节 科学的一般特征和社会作用一、科学的形成和本质科学是知识体系，是理论化、系统化的关于事物运动规律的知识，是以语言符号系统形式出现的知识形态，同时还是探索客观世界的活

15、动，是获取知识的活动或过程。技术则是人们在改造客观世界的过程中积累起来，并在生产劳动中体现出来的操作性手段、程序和方法。二、科学的分类及其类别特征自然科学、社会科学。三个领域：自然、社会、思维。每个领域又有基础科学、应用科学之分。自然科学：关于自然的知识，反映的是自然界本身的过程和人与自然界的关系。社会科学与生产力的关系。三、科学活动是社会总劳动的特殊部分精神生产力是推动现代社会发展的重要动力。社会总劳动物质生产劳动、精神生产劳动科学活动“知本”社会。知识生产。软实力、软国力。科学技术生产（give birth to a child，manufacture，produce，yield，prod

16、uction）。四、科学是推动历史前进的巨大杠杆精神生产力是推动现代社会发展的重要动力。 第二节 科学发展的社会条件一、社会生产决定科学的发展生产技术科学“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”（马克思恩格斯选集第4卷p505）科学技术生产科学 技术 生产二、社会制度和阶级关系制约科学的进步自由资本主义社会一、二百年的时间里产生的科学进步比封建主义社会几千年产生的科学进步还要多。但是垄断资本主义则大大束缚着科学的发现、发明。现代资本主义则似乎更加“聪明”了，因为在其中所实现的科学创新、进步是以前任何时代所无法想象的。社会主义应该比现代资本主义更能大大推进科学的向

17、前发展。三、政治、哲学、教育等社会因素影响科学的发展 第三节 现代科技革命和人类发展的前景一、现代科技革命的性质和特征在现代，科学和技术之间的相互作用日益加强，科学技术趋于一体化，现代科技革命实质上就是把科学进步与生产在技术基础上的变革结合起来，以科技进步作为社会生产发展的主导或“第一”因素，对社会生产力进行彻底的质的改造，其直接后果就是形成了科学技术生产的双向运动，造成了科学、技术生产的“一体化”。二、科学技术是第一生产力生产力的水平：同种性质生产力的量的区别，其重要标志和尺度是劳动生产率 科学技术是社会发展的有力杠杆（一）生产力（fertility，productivity，）包括科学技术

18、（二）科学技术是当代社会的第一生产力：当代社会的竞争是经济实力的竞争，集中表现在科技的竞争（三）新科技革命促使知识经济（economy based on knowledge）时代的来临三、现代科技革命和社会发展科学活动不仅是一种认识活动，同时又是一种社会活动，科技革命与社会发展具有内在的联系，从总体上看，科技革命通过变革人的劳动方式、生活方式、思维方式推动社会的发展。科学技术革命为社会革命创造物质前提，社会革命通过改变不合理的社会制度为科技革命开辟道路。在现代，科技革命本身已经纳入到社会革命的总过程之中。科学技术革命在社会发展中的作用近代社会以来，曾发生过多次科学革命和以蒸气和电力、原子能等的

19、应用和广泛作用为标志的技术革命，当代新科学技术革命出现在20世纪40年代，它以微电子学和电子计算机为主要标志，包括生物工程、激光通讯、空间、海洋开发、新材料、新能源技术等在内的科学技术革命。其作用是：第一， 科学革命大大提高了人们认识和改造世界的能力，推动了生产力的发展，科技革命将引起生产力革命，生产劳动日益智能化自动化，大大促进社会生产力和经济的迅速发展。第二， 科学技术革命必然引起社会关系的变化。科学革命必然导致社会革命，它创造社会革命的思想条件和物质前提，往往成为社会革命的先导。第三， 科学革命不断变革着人的实践活动方式，包括生产活动方式、经营管理方式以及军事斗争方式、生活方式等等；不断

20、变革着人的精神世界、思维方式和价值观念，它反对宗教神学，促进观念形态的革新；它引起社会生活各个领域发生深刻变化，大大提高了人们的生活质量。第四, 科学革命，为解决一系列全球性部题创造条件，对人尖未来的发展产生着长远的深刻的影响。要重视科学技术革命的作用，便要反对片面夸大其作用，认为科学技术可以主宰、改变人类的一切清除一切社会弊端，否认社会基本预矛盾、阶级斗争和社会革命作用的“技术决定论”和“技术悲观论。科学技术革命的作用受社会经济、政治、观念等因素的制约，它掌握在不同的人和阶级、势力的手里，作用是不同的。要把对科学技术的使用不当造成的负面影响和科学技术本身区别开来。(the end) 科学技术

21、的社会功能广义的科学包括自然科学、社会科学和思维科学，狭义的科学指自然科学。广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术指生产技术，即生产劳动中的操作手段、程序和方法。科学技术的本质特征是：以确凿事实为根据；坚持实践检验；操作严谨；揭示并服从真理；不断创新。其功能是： （1) 科学是一种精神力量。古代科学对无神论起了促进作用。近代的为近代唯物主义奠定了基础，打开了形而上学世界观的缺口。重大科学发现往往是一次思想解放运动。科学在社会精神文明建设中有重要意义。（2）科学推动着社会经济的发展，对物质生产手段、条件、过程和效果等起巨大的推动和改造作用，能够转化为巨大的物质财富。(3)科学技术促进社会

22、关系的变化和变革，造成了产业结构的变化，造成产业、企业之间关系的改变，为消除三大差别造条件。(4)科学技术提高了劳动生产率，改善了人们的劳动条件和生活条件。(5) 科学技术对社会生活各方面都产生重要影响，促进文教、艺术和各种社会服务事业的繁荣。 第十三章 认识的本质和特征本章要求学生理解认识是人所特有的活动，有其自身的特殊本质和复杂结构。学生在了解认识的本质、发生和发展的基础上，自觉地从事认识世界和改造世界的活动；在分析认识活动结构的基础上，研究人如何才能在多种因素的制约中发挥主体的能动性和创造性。 第一节 认识的本质一、认识是在实践基础上的能动的反映认识：实践基础上主体对客体的能动反映马克思

23、主义哲学指出，人的认识本质是实践基础上主体对于客体的能动的、创造性反映，它彻底批判了唯心主义经验论的观点，科学说明了被唯心主义所抽象发展了的主体能动性思想，并从根本上驳倒了形形色色的不可知论，彻底克服了旧唯物主义直观反映论的根本缺陷。（一）认识的发生1、社会劳动的发生和发展，提供了人类认识活动发生的必要性和可能性（feasibility，likelihood，possibility，probability）2、社会劳动的发展促进（accelerate，promote了人类认识器官的进化基础（foundation）促进认识的主体和客体1、主体、客体的概念（1）、主体：认识者（knower），即社

24、会的人具有不断发展的思维能力和实践能力，包括个人、集体和社会（2）、客体：认识对象，即进入主体活动范围并与主体发生作用的的事物，包括自然客体、社会 客体、精神客体 2、主体和客体的关系：对象性的相互 规定的关系（1）、改造和被改造的关系（2）、认识和被认识的关系注意与“主观和客观”的区别认识的本质1、两条认识路线的对立：唯物主义认识路线和唯心主义认识路线2、可知论与不可知论的对立缺陷（disfigurement）3、旧唯物主义认识论与辩证唯物主义认识论的对立旧唯物主义认识论的根本缺陷：未能把科学的实践观引入认识论，不能把辩证法运用于反映论二、反映是人与世界关系的一个重要方面唯物主义反映论的基本

25、思想之一：承认人对对象的反映与被反映对象之间的符合，承认人的认识可以提供客观世界的正确图景。世界的可知性已经内在地包含在唯物主义反映论的基本观点之中。不可知论是一种怀疑世界的客观存在和人类正确认识世界的能力、否定科学认识的客观可靠性的观点。休谟和康德（物自体）。黑格尔：现象与本质。马克思主义认识论认为，认识活动中人与世界是通过人对世界的能动反映而实现的。反映是人对世界的观念的把握，是人与世界统一性的一个基本环节。反映在人与世界关系中的重要地位，是由反映的多重内容及其本质决定的。1、反映包括对世界的物的尺度的反映。物的尺度（？）。2、反映也包括对人的内在尺度的反映，对自我的反映。反省的意识或自我

26、意识。3、反映也包括对人的内在尺度如何运用到物的尺度上的反映。 （意识与物质如何同一？）三、反映（image，reflect，reflection）概念的演进三个基本阶段：1、具体科学概念阶段。2、旧唯物主义认识论的直观反映概念阶段。3、马克思主义认识论的能动反映概念阶段。（何谓“能动反映”？） 主体性、创造性；选择、建构、创造。第二节 实践及其在认识中的基础地位一、科学的实践概念实践是指人类能动地改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动.主要特点：客观性、能动性、社会历史性.基本形式：生产实践、社会关系实践、科学实验.实践是能动地改造物质世界的对象化活动.批判的武器不能代替武器的批判，理

27、论只有为群众所掌握才能变成改造世界的巨大物质力量。实践是人的存在方式。我们要用我们的努力证明我们的存在我们要用我们恒久的艰巨努力证明我们的不可小视的存在二、实践在认识中的基础地位在认识和实践的关系中，归根结底是实践决定认识，实践对认识的决定作用表现在：实践是认识的来源，实践是认识的动力，实践为认识提供物质条件。实践是检验认识真理性的唯一客观标准，实践是认识的最终目的。第三节 认识的系统结构和基本属性一、认识的系统结构人的认识活动具有复杂的系统性特征，它本身构成一个动态的、复杂的系统认识系统，认识系统内含三个基本的子系统：认识的主体系统，认识的客体系统、认识的中介系统，其中，每个子系统又具有各自

28、复杂的结构，又自成系统，这三个子系统是相互联系、相互作用的，它们按照一定的方式结合成为一种高度有目的地组织起来的功能系统，决定着人的认识的实现与发展。二、认识的基本属性认识系统中主体和客体相互作用有其自身的特点，其一是主体和客体之间的相互作用以信息相互作用为其基本特征，其二是在二者的相互作用中，主体既具有能动性，又具有受动性，是能动与受动的统一，其三，在二者的相互作用中，除了二者间的相互关系外，还包含，渗透着其他多种关系。1、认识具客观性 认识的客观性，是认识的来自客体方面的属性或客体性，指人的认识总是指向一定的客体并在观念中这样那样地再现客体。认识具有客观性包括两个方面的内容。 第一，认识要

29、受到来自客体方面的制约。 第二，认识不仅要受到客体的制约，而且认识本身就是对客体的观念重建或再现，认识结果总在不同程度上反映客体的属性、状态、关系、本质和规律。 2、认识具有主体性认识的客观性与客观事物的客观性区别表明，认识也有其来自主体方面的属性或主体性。认识的主体性，是主体在认识活动中自觉地将其自身因素即主体因素投入认识过程，融合或凝结于认识结果而认识不可避免地带有的主体性相对地区分为两种情况。 第一，主体因素通过物质认识工具投入认识过程，融合于认识结果而对认识发生影响。 第二，主体因素通过精神认识工具即思维框架投入认识过程、融合于认识结果而使认识呈现出个体差异。 认识的主体性不等于主观的

30、任意性，而从一个方面体现了认识的能动性。所谓认识活动的能动性，就是遵循合目的性和合规律性的原则，人的诸主体因素的最积极调动和各因素功能的最充分发挥。 3、认识是对象意识与自我意识的统一 认识是主体对客体的反映，而这种反映活动的过程又必然打上主体因素的印记，认识既具有客观性又具有主体性，表明认识是对象意识与自我意识的统一。第四节 认识的历史演化和现代发展趋势一、认识的历史演化认识系统结构的进化与发展在认识系统当中，认识的主体通过中介而和认识的客体发生相互作用，这三个子系统以一定的方式整合在一起，构成动态发展和演化的认识活动系统，认识系统不是自我封闭，而是一个动态的开放的系统，它在动态的演化当中实

31、现着自身的进化与发展，表现出以下特征：认识系统结构的积累扩大与自我更新；认识系统结构水平的不断提高；认识系统相对独立性的不断增强。二、现代认识的特点和发展趋势（一）认识的中介系统不断扩展。1、物质认识工具高精度化与智能化。2、认识方法的多样化。（二）认识的相对独立性程度日益提高。（三）认识的整体化趋势更加强烈。具体表现在：1、边缘学科的兴起。2、横断学科的出现。3、综合学科的形成。4、自然科学与社会科学的互渗。 第十四章 认识的辩证过程本章要求学生理解认识是在实践的基础上，由感性认识到理性认识，又由理性认识到实践的能动飞跃，实践、认识，再实践，再认识，循环往复以至无穷的辩证发展过程。并了解人之

32、所以能通过认识的辩证运动实现对客观世界的能动的反映，在于人的意识活动中含有加工各种观念材料的复杂的机制，这些复杂的机制也是在人类实践的基础上形成和发展起来的，是主体能动性的具体表现方式，最终达到使学生深入理解认识发展的辩证过程，从而发挥主观能动性，达到自觉驾驭认识过程的目的。 第一节 由感性认识到理性认识的能动飞跃一、感性认识和理性认识（知觉的, 有知觉的 理性的, 合理的, 推理的感性认识是认识的初级阶段，是人们在实践中把客观事物转化为主观观念的第一步，它以直接性为特点，通过感觉、知觉、表象三种心理反映形式揭示事物现象和现象之间的外部联系。感觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性、个

33、别方面的反映，它是感性认识从而也是整个认识过程的起始环节。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。表象是感性认识高级形式，它是人脑对过去的感觉和知觉的回忆，是曾经作用于感觉器官的客观对象的形象的再现和重组。理性认识是认识的高级阶段，是人借助于抽象的思维对感性认识材料进行加工、整理、概括而形成的关于事物的本质、事物的全体和事物的内部联系的认识，理性认识以间接性、抽象性为特点，揭示的是事物的本质和规律性，包括概念、判断、推理三种基本形式。概念是理性认识最基本的形式，它是客观事物的一般属性、内在本质在人的思维中的反映。判断是对事物之间的联系和关系的反映，是对事物是什么、是否具有某种属性

34、的判明和断定。判断是概念以浓缩的形式包含着的个别和特殊的东西的丰富性的展开。推理是人的思维对外部世界的理性把握，它是从事物的联系或关系中由已知合乎地推出未知的反映形式。二、感性认识和理性认识的辩证关系感性认识和理性认识是认识过程中的两个不同阶段，它们相互区别又相互联系，是辩证的统一。感性认识的理性渗透具体表现在：1、主体理性的价值观念、目的要求影响和制约着感知活动的方向。2、主体已有的理性知识影响和制约着感性认识的深度或水平。3、感性认识的结果必须借助于理性形式来描述，感性经验只有通过理论解释才能成为人类科学知识的构成要素。人的理性认识也同样渗透着感性认识因素，具体表现在：1、理性认识是建立在

35、感性认识基础上的，它将感性认识的丰富内容包摄于自身。2、理性认识总以一定的语言、符号作为其物质手段。感性认识和理性认识的辩证关系唯理论认识论的一派。与认为感性经验是知识的唯一泉源的经验论相反，唯理论认为理性是真正知识的唯一泉源。唯理论最著名的代表是笛卡尔和斯宾诺莎。他们为反对封建主义的宗教信条的世界观、确立理性及其权利而进行了斗争。笛卡尔是唯理论的奠基者。他论证了理性的万能，认为真理的标准是理性。唯理论者认为数学是科学的理想，在他们看来，似乎这一种不依赖经验的“纯”科学。笛卡尔认为：正如数学家用智力解决数学问题一样，哲学家也只有用智力才能领悟真理。据唯理论者看来，感性材料是骗人的东西，我们只有

36、通过理性才能理解存在物。在我们的心灵中似乎有一种现成的天赋概念。经验论认为感性经验是知识的唯一泉源的哲学学说。有唯心的经验论，也有唯物的经验论。唯心的经验论（贝克莱、休谟、马赫、阿芬那留斯等等）把经验限定为感觉或表象的总和，否认物质自然界是经验的基础。唯物的经验论（培根、霍布斯、洛克、18世纪的法国唯物主义者）认为：物质自然界是感性经验的基础。三、由感性认识到理性认识信息、选择、建构人对客观世界的能动的反映的过程，自始自终贯穿着对客体信息进行有组织的加工、改造和整合的过程，人是通过对客体信息的选择和建构等机制，来实现主体对客体能动反映的，因此，把信息以及选择、建构的概念引入认识论是十分必要的。

37、信息是系统内部和系统之间通过相互联系而实现和保留的某一事物形态、结构、属性和含义的表征。选择是反映的一种内在的规定性，选择性就是反映者由其自身的需要、结构、特性以及客观条件所决定，只反映被反映者的某些特性，而不反映它的其余的特性，建构一般有两方面的含义：从认识发生学的角度看，它指的是人的认识结构的建立或构造的过程，从认识过程的角度看，它指的是主体在思维中对客体信息的建构或重构的过程，这二者是密切相关的，它们都同认识过程中的信息加工机制有关。感性具体、抽象规定、思维具体感性具体是思维逻辑行程的起点。它指感官能直接感觉和知觉到的具体，抽象规定是从感性具体到思维具体的中间环节，它指的是思维经过对感性

38、具体的分析所抽取出来的一个个单一的规定性，它是客观对象众多方面的本质属性在人的思维中的反映。思维具体是思维逻辑行程的终点，也就是在抽象规定基础上通过思维在大脑中复制出的理性的具体。在通过概念和思维运动，从感性具体形成抽象规定，又从抽象规定上升到思维具体的过程中，应当正确运用思维方法，严格遵循认识的逻辑机制所内在具有的规律。由感性认识到理性认识的能动飞跃的基础、条件和方法：1、在实践中获取十分丰富、合乎实际的感性材料，是实现感性认识能动飞跃到理性认识的基础和前提。（如何才能作到感性材料尽可能地合乎实际？p554）2、运用理论思维消化、加工感性材料，形成概念、判断和推理，是实现是实现感性认识能动飞

39、跃到理性认识的正确途径。实现感性认识能动飞跃到理性认识需要逻辑思维的方法和非逻辑思维的方法（如想象、直觉、灵感）。非逻辑思维的方法并不是反逻辑的方法，而可能是更高层次的逻辑思维。知识经验信息的“创造性转化”（creative transformation）。 所以，直觉对于事物本质、问题答案的直接的领悟、洞察，从本质上讲，这一过程是省略了某些逻辑环节、但又始终遵循逻辑基本规律的创新思维（由于越过、省略了某些严密的逻辑环节，其结果有时有不可靠性，因此需要予以逻辑的整理、证明和实践检验）。四、理性认识的深化知性和辩证理性，或者，知性思维和辩证思维属于人的理性思维的两个不同层次。（见p558）知性思

40、维：抽象规定性的思维。辩证思维（辩证理性）：拓展性还原思维。“还原”，非简单回复，而是回归事物的本真。 ” 第二节 由理性认识到实践的能动的飞跃一、理性认识向实践飞跃的必要性和重要性从感性认识到理性认识，认识过程还没有完成，要实现一个完整的认识过程，还必须由理论再回到实践中去，实现认识的又一次意义更为重大的飞跃，这种飞跃必须在一定条件下才能实现。如何理解理性认识向实践飞跃的必要性和重要性？1、由理性认识向实践飞跃，是理性认识本身发展的要求，是检验理论和发展理论的过程，因而是整个认识过程的必要环节。2、由理性认识向实践飞跃，是实践本身的要求，是整个认识过程的必然归宿。二、实践理念实践理念：指人们

41、在现实的实践活动之前事先建立起来的、关于实践的观念模型或理想蓝图。实际上就是实施步骤、方案、策略、目标、预期效果，等等。实践理念的形成和建立，根据于客观上世界的物的尺度和人的内在尺度，实践理念就是这两个尺度的观念的统一。如何理解此点？参见p565-567三、理性认识向实践飞跃的前提和途径理性认识向实践飞跃的前提条件：1、发现和掌握关于事物的不同使用方式。2、理论为群众所掌握。由认识到实践的条件（1）有相对完善的理论体系，在思维内部能自圆其说（2）主体对理论的正确性有一定程度的把握：与观察到的事实不相矛盾；与已被证明是正确的理论不相冲突；逻辑严密。（3）实践本身已有相当程度的发展与理论同处一水平

42、线上。实践理念的现实化过程，是观念的实践结果向现实结果转化的过程，它包含着相互联系的三个环节：1、第一个环节，是检验实践理念的“真”。2、第二个环节，是评价实践理念的“善”或价值。3、第三个环节，通过反馈和调节，使目的、手段、结果按一定的方向运行起来。 第三节 认识辩证运动的全过程一、认识辩证运动过程的合规律性与合目的性认识辩证运动过程具有合规律性的特点。认识辩证运动过程的合目的性的特点。二、非理性因素在认识辩证运动过程中的作用非理性因素有广义、狭义之分，狭义地说，在知、情、意这三大类的人的意识要素中，情和意即情感和意志，包括动机、欲望、信念、信仰习惯、本能等不以理性思维为基础，在主体结构中属

43、于非理智、非认知的方面，称为“非理性因素”，广义地看，在上述基础上，还时常把人的认识能力中不能被逻辑思维所包含的主体心理形式，如幻想、想象、猜测、顿悟、直觉、灵感等等，也包含在“非理性因素”之中。情感、意志、欲望和需要等非理性因素，它们本身虽不属于人的认识能力，但它们给人的认识活动、认识过程提供了动力、动因和调节控制的机制。非理性因素在认识辩证运动过程中的作用主要表现在：1、非理性因素对认识辩证运动过程具有激活和驱动作用。2、非理性因素对认识辩证运动过程具有参照作用。3、非理性因素对认识辩证运动过程具有调节作用。4、非理性因素有助于认识辩证运动过程对善和美的价值追求。三、实践、认识、再实践、再

44、认识认识运动的循环性和上升性人们对于复杂事物的认识过程，由于主客观条件的限制，要经历由实践到认识，由认识到实践的多次反复，多次循环才能完成，作为认识和实践对象的无限性，决定了人们的实践和认识也必然是一个无限发展，无限深入的过程，认识运动的这种反复性和无限性，表现为波浪的前进运动。四、认识和实践的具体的历史的统一认识辩证运动的过程的基本矛盾：主观和客观矛盾。认识的任务就在于不断地克服主观和客观、认识和实践之间的矛盾，求得它们之间的具体的历史的统一。保守主义、冒险主义。真理是具体的，不是抽象的。中国共产党的思想路线。中国共产党的工作路线群众路线。历史经验教训与现实政策选择。 第十五章 思维方法本章

45、要求学生理解人类的认识本质上是实践的和社会的，是以一定的方法体系和思维方式社会历史地展开的，在实践基础上的认识发展不仅体现为知识的增加和更新，而且体现为思维方法和思维方式的历史发展，在各种信息大规模增加和人的主体作用高度发挥的时代，使学生了解认识与思维方法，思维方式的关系，熟知辩证思维方法和现代科学思维方法，把握现代的思维方式，这对于我们更好地认识和改造世界有特别重要的意义。思维方式的认识本质思维方式作为一定时代的人们的理性认识方式，既有其社会的本质，又有其认识的本质，就社会本质而言，任何思维方式都是社会实践活动方式在人脑中的内化，是客观的感性物质活动意识化、观念化的结果，是作为人的认知模式和

46、评价模式的观念系统，就认识本质而言，思维方式体现着认识主体和认识客体相互作用、相互转化的双向运动，是客体主体化和主体客体化双向转换过程的深刻体现。思维方式的构成要素从广泛的意义上来划分思维方式，它是由内在系统和外在系统构成的，是内在系统和外在系统的统一体，思维方式的外在系统由思维主体，思维客体和思维主客体相互作用的中介三方面构成，思维方式的内在系统包括知识信息系统、动力调控系统和智力智慧系统三个子系统。客观辩证法和主观辩证法及其关系一、作为客观辩证法反映的主观辩证法客观辩证法是指客观事物或客观存在的辩证法，是指与人类意识相区别的自然界、社会以及人的活动过程的辩证法，是指以客观事物相互作用、相互

47、联系的形式出现的各种物质形态的辩证运动和发展的规律；主观辩证法则是指人类认识和思维运动的辩证法，是指以概念作为思维细胞的辩证思维的运动和发展的规律。二者相互联系又相互区别，人类的主观辩证法是在概念辩证本性的基础展开的。 二、概念体系构成的思维之网人类的思维反映和把握客观世界是通过概念体系来进行的，概念体系是人类的思维之网，各个概念是这张思维之网上的各个“纽结”，从概念到概念体系，又是概念本身内在矛盾通过判断、推理、假说等具体的思维形式的运动，才能理解人类思维之网的形成和变迁，才能更深刻地把握主观辩证法。 1、客观辩证法和主观辩证法（1）客观辩证法：外部世界运动的一般规律，支配整个自然界和社会；

48、人的社会实践的辩证法。（2）主观辩证法：人类思维运动的一般规律。客观辩证法采取外部必然性的形式，离开人的意识，思维而独立存在；主观辩证法则采取主观的、逻辑的形式，同人的自觉活动相联系。逻辑思维的形式（概念、判断，推理）和方法（归纳和演绎、分析和综合，抽象和具体）本身并不存在于客观世界，而为人的思维所独有 第一节 方法和方法论一、方法的发生和发展思维方法对认识的最基本功能，就是使杂乱的感性材料有序化，使思维客体相互之间形成某种合理的联系；它对思维的具体操作运行有重要的规范作用；思维方法的不同直接影响到人们认识活动的成果，决定着主体能否正确认识和把握客体以及正确性的程度。二、形式逻辑和辩证逻辑联合

49、国科教文组织,在七大基础学科的排序中,数学第一,逻辑学第二。 本小节的教材上的叙述存在诸多问题。问题的焦点集中在这样一些基本概念上：什么是逻辑学？辩证逻辑是逻辑吗？等等。逻辑哲学就是在技术的基础上,以非技术的方式研究逻辑问题。通俗地说,以技术方式研究逻辑问题,形成现代逻辑。与此相对,在这一基础上,以非技术的方式研究逻辑问题,形成了逻辑哲学。三、方法论方法论的意思就是说有了这个方法你就一通百通了。我们经常说要授人以渔而不授人以鱼，那个渔就是方法，你知道方法了就可以事半功倍，不知道方法你是事倍功半。所谓研究的方法论化，就是使整个研究变得编程化，程序化。 第二节 辩证思维方法一、辩证思维的基本形式思

50、维方法的本质和特征思维方法是主体观念地把握客体的一种认识工具，思维方法本质上是主体化了的客观 事物的规律，是在客观基础上依据主体需要而形成的思维规则、工具、手段，思维方法最重要的特征是中介性，此外还有多样性、层次性和统一性。辩证思维是立足于概念的辩证本性而展开的思维，它以概念、判断、推理、假说和理论体系演化等思维形式的矛盾运动深刻地反映客观世界和人类实践活动的内在本质。二、辩证思维的基本方法思维方法是主体观念地把握客体的一种认识工具，思维方法本质上是主体化了的客观 事物的规律，是在客观基础上依据主体需要而形成的思维规则、工具、手段，思维方法最重要的特征是中介性，此外还有多样性、层次性和统一性。

51、思维方法对认识的最基本功能，就是使杂乱的感性材料有序化，使思维客体相互之间形成某种合理的联系；它对思维的具体操作运行有重要的规范作用；思维方法的不同直接影响到人们认识活动的成果，决定着主体能否正确认识和把握客体以及正确性的程度。辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展，矛盾运动的基本方法，它主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑的和历史的相一致等方法，其中归纳和演绎、分析和综合是形式逻辑与辩证逻辑所共有的方法，而从抽象到具体、逻辑的和历史的相一致则是辩证思维所特有的方法。1、归纳和演绎（1）、含义a、归纳：从个别事实走向一般结论b、演绎：从一般结论走向个别事实（2）、优缺点： a、

52、演绎：优点是结论必然性推出； 缺点是前提无法自证正确b 、归纳：优点是强调事实，经验 缺点是结论或然性推出2、分析和综合（1）、含义a、分析：把整体分割成部分，得到每部分的本质b、综合：把分析得到的各部分本质按其内在联系统一形成整体认识（2）、关系：分析是综合的基础， 综合是分析的深化3、抽象和具体（1） 抽象：对实物具体进行分析， 得到一般性概念（从具体到抽象） 具体：把各概念按其内在联系在思维中重整整体（从抽象到具体）具体包含实物具体（感性具体）和思维具体（理性具体），认识从分析实物具体开始，后上升到抽象概念，又从概念出发，上升到思维具体，即在思维中对事物作总体把握。4、历史（的东西）和逻

53、辑（的东西）相统一的方法历史的这一范畴包含两个方面：一是指客观实在自身的历史发展过程；二是指反映客观实在的人类认识的历史发展过程。逻辑的是指逻辑范畴之间的次序、层次、关系等等。逻辑的东西与历史的东西相统一包含两重含义：一是指逻辑的发展与人类认识的发展历史、科学认识的发展历史相一致；二是指逻辑的发展与客观实在发展的历史相一致。历史（的东西）和逻辑（的东西）相统一的方法是科学研究所必须采用的重要方法。 第三节 现代科学思维方法一、现代思维方式的基本特点1、思维方式的认识本质思维方式作为一定时代的人们的理性认识方式，既有其社会的本质，又有其认识的本质，就社会本质而言，任何思维方式都是社会实践活动方式

54、在人脑中的内化，是客观的感性物质活动意识化、观念化的结果，是作为人的认知模式和评价模式的观念系统，就认识本质而言，思维方式体现着认识主体和认识客体相互作用、相互转化的双向运动，是客体主体化和主体客体化双向转换过程的深刻体现。2、思维方式的构成要素从广泛的意义上来划分思维方式，它是由内在系统和外在系统构成的，是内在系统和外在系统的统一体，思维方式的外在系统由思维主体，思维客体和思维主客体相互作用的中介三方面构成，思维方式的内在系统包括知识信息系统、动力调控系统和智力智慧系统三个子系统。3、思维方式的认识功能认识功能是思维方式最主要、最本质的功能，概括起来，思维方式的认识功能有：操作功能、选择功能

55、、解释功能、规范功能。现代思维方式的基本特点（p627-629）第一，现代思维方式是以高度分析和高度综合相统一为其基本特征的辩证思维方式。第二，现代思维是以动态性、信息性、开放性、创造性为其运行特色的思维方式。第三，现代思维方式是高度社会化和高度个性化相统一的思维方式。 现代思维方式是辩证思维方式在现代的发展和深化。二、现代科学思维的一般方法现代科学思维方法是适应现代实践活动方式和现代科技革命而创立的方法论，它与辩证思维方法一起，构成现代思维方法的主要框架，现代科学思维方法一般可以归纳为控制方法、信息方法、系统方法、结构功能方法、模型化方法和理想化方法等，同时，还有一些适应于一般人文科学、社会科学研究的发生学方法、解释学方法、符号学方法、传播学方法等等，现代科学思维方法作为一个群体正处于不断发展中，各种方法之间又是相