《图形的功能》教学设计模板

1、学习必备欢迎下载20-20学年第一学期学院实践课程课程设计作业学号：姓名：班级：成绩：评语：1、题目:请在总结教育实习活动的基础上，结合本专业教学实践，设计一份完 整整的教案。2、要求:教学目标阐述准确、清楚，具有可操作性；教学过程体现探究式教学，教学内容具有科学性、思想性和逻辑性;-在教学思路、教学活动、教学手段、学科知识处理方面有所创新；i教案格式规范，教学思路清晰，文字表达准确、清楚。学习必备欢迎下载Word 2010图形功能教学方案一、教材分析Word2010表格制作是新世纪高职高专计算机大类专业基础课系列规划教材计 算机应用基础中第三章Word 2010字处理软件的应用中第5节的内容

2、。本书是根据 当前计算机基础教育发展趋势及该课程的教学特点，适应高职高专院校非计算机专业学生 用书的需要而编写的。而本节内容是本章继前面字符格式化、 文档排版等内容之后的关于 表格处理的一节，学习表格制作不仅可以巩固前面已经学过的文字编排知识，还为学习其他图表处理软件打下基础。根据新课程内容标准及计算机等级考试要求，学生必须熟练掌握表格制作及其属性的设置。表格制作与处理恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达 意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。二、学情分析在学习本课内容之前学生已经系统地学习了在 Word2010中文字、表格等的基本操作， 而且对常用工具栏、格式工具栏使用

3、也有了进一步的熟悉与掌握，为今天的学习做了知识 和技能上的铺垫。三、教学目标知识与技能目标1. 掌握在Word中插入图片的方法；2. 掌握Word中图片的插入方式、编辑以及格式设置等操作。过程与方法目标能利用所学知识与技能解决日常生活、学习中的实际问题。情感目标1. 培养学生对本节课内容的学习兴趣；2. 培养学生在学习中的探究精神。四、教学重难点学习必备欢迎下载图片的插入、编辑以及其中格式的设置；五、任务卡1. 掌握Word中图片的插入、编辑等基本操作；2. 掌握Word中图片的格式设置等操作。3. 完成课程中设置的相关练习任务。六、教学方法任务驱动法、讲授法、演示法七、教学过程【新课引入】教

4、师：结合之前我们所学过的内容，我们会发现，在文档的编辑过程中，我们不但可以对其中的文字、文档进行编辑操作，而且还可以在文档中制作各种类型的表格。其实，Word里边的功能远远不仅如此，我们还可以在文档中插入各种图形对象，包括插入图片 和剪贴画、用各种绘图工具绘制出图形以及艺术字等， 在美化文档的同时还可以使文档图 文并茂、生动形象。首先我们来看这样一个例子：3.6.1插入图片考拉好可爱呀!（课件幻灯片播放）教师：大家来看屏幕，首先问大家一个问题，大家都知不知道考拉长啥样呢？学生：知道/不知道。教师：对于不知道的同学来说，我们在 Word文档中只是干巴巴地输入“考拉好可爱 呀！”这样一句话，你能不

5、能真正感受到考拉是不是真的可爱呢？学生：不能。教师：那么我们再来看屏幕显示:教师：现在对于考拉可不可爱这个冋题，大豕能不能真正感受到？学生：能/可以。教师：所以，尤其是当我们在 Word文档中要输入一些描述性文字的时候，如果能为文字配上图片，这样一来，不但可以达到图文并茂、美化文档的效果，还可以将文字所要 表达的内容更加生动形象的传递给读者。接下来咱们就一起来看我们今天所要学习的主要内容，课本第三单元第六节的Word2010的图形功能这一节。【教学内容】教师：刚才我们已经说过，我们可以在文档中插入各种图形对象，包括插入图片和剪 贴画、SmartArt实例图表、用各种绘图工具绘制出的图形以及艺术

6、字等，那么它们的插入 操作是什么样的呢？接下来，大家认真看屏幕我来给大家具体演示。(目的：内容的教学导入)(结合PPT课件以及Word文档，教师视频讲解并演示)(1) 插入图片；【插入】一一【图片】一一【查找图片】一一【确定】(2) 插入剪贴画，包括剪贴画的搜索等操作；【插入】一一【剪贴画】一一【搜索】一一【选择剪贴画】(3) 利用各种绘图工具绘制图形；【插入】一一【图形】一一【选择形状】一一【鼠标拖拽】(4) 插入SmartArt实例图表，包括其插入操作以及插入后对文本的编辑、样式的 改变等操作；【插入】【SmartArt实例图表】【选择图形类别】【选择 SmartArt实例图表】一一【确定

7、】(5) 插入图表；【插入】一一【图表】一一【选择图表】一一【确定】(6) 当没有图片素材时，屏幕截图的插入操作。【插入】一一【屏幕截图】一一【单击选择】教师：对这部分操作，大家还有没有不明白的？学生：没有。教师：那么，大家接下来就来自己练习一下，看看自己到底掌握了没有。有问题的及 时举手示意，也可以直接请教旁边的同学，不要因为觉得不好意思，结果耽误了自己的学习。（学生自主练习）健康身体均衡饮食教师：在这几种图形类型的操作里边，可能就“一箭穿心”图形的绘制可能大家会遇 到点问题，大家先做出其基本的形状来，具体的操作后边我们再来详细讲解，当然如果你 们能够自己把效果做出来这样就更好了。下边大家自

8、己练习。 （目的：简单引导）设计目的：首先由教师对相应的内容进行详细的介绍及操作效果演示，有助于学生较快地接受学习内容，掌握重难点，之后设置学生自主操作环节，帮助学生及时巩固刚刚所 学习过的主要内容；采用任务驱动法教学，调动学生学习的积极性与探索精神。教师：这是对各种图形形状的插入，但是在好多时候我们仅仅插入图片仍然还是达不 到我们想要的效果，所以在这种时候，我们就要对图形的显示效果进行设置和更改。接下 来，我们一起来看一下具体操作。（目的：前后两部分内容间的过渡与承接）当我们在文档中插入图片之后，大家可以看到在工具栏中会多出“图片工具一一设计” 这个选项卡。我们利用这一选项卡提供的操作和功能

9、就可以完成对图片及其所有属性的设 置与修改。也就是说，掌握了这一选项卡中涉及到的所有操作，你也就掌握了对图片的所有编辑操作。咱们来一一演示，看一下效果：（目的：后边内容的教学导入）（结合PPT课件以及Word文档，教师视频讲解并演示）（1）删除图片背景、更正图片（图片的锐化和柔化、亮度和对比度的调整）、颜色设置、 艺术效果设置、更改图片以及重设图片；（2）设置图片样式。包括选择图片样式、添加边框、设置图片效果及设置图片版式；（3）图片位置的调整；图文结合时图片的位置显示；当文档中同时呈现多个图片时（以 之前练习中所绘制的“一箭穿心”图案为例），图片的层级设置、对齐、组合与取消组合 以及旋转等操

10、作； 以及裁剪图片、直接拖动图片四周编辑点修改图片大小以及打开大小和位置对话 框对图片大小进行调整的相关操作及这三种方式的区别；（5）同理，插入形状时，在“绘图工具格式”选项卡中，对形状效果的操作及效果演 示；（6）艺术字的插入及属性设置。教师：这部分要求各位同学要重点掌握，对于这部分的相关操作，大家还有没有不明 白的？学生：没有。教师：那么接下来还是大家自己动手操作，巩固一下刚刚学过的操作内容。（学生自主练习）要求（由教师提出）：（1）插入任意图片，设置图片大小为高度 6厘米，宽度5厘米；（2） 给图片添加边框，线型设置为短划线类型“方点”，宽度为3磅；（3）对自己之前绘制的“一箭穿心”图案

11、进行图形层级的设置以及图形的组合等操 作，达到之前教师视频演示时所达到的效果；（4）插入艺术字“计算机应用基础”，要求使用第一列第三行位置的艺术字样式，设 置其阴影效果为透视/靠下，转换效果为“波形2”。设计目的：首先由教师对相应的内容进行详细的介绍及操作效果演示，有助于学生较快地接受学习内容，掌握重难点，之后设置学生自主操作环节，帮助学生及时巩固刚刚所 学习过的主要内容，及时查漏补缺；调节课堂气氛。教师：这是对图片的插入以及编辑，咱们接着来看在文档中插入文本框及其设置、文 本框之间创建链接的相关操作。（目的：前后两部分内容间的过渡与承接）（结合PPT课件以及Word文档，教师视频讲解并演示）

12、（1）文本框的插入、绘制及格式设置操作；（2）文本框之间创建链接的相关操作；（学生自主练习）要求（由教师提出）：（1）插入内置样式“简单文本框”，绘制一个竖排文本框，并对其创建链接；（2）设置横排文本框边框为虚线型，3磅。设计目的：首先由教师对相应的内容进行详细的介绍及操作效果演示，有助于学生较快地接受学习内容，掌握重难点，之后设置学生自主操作环节，帮助学生及时巩固刚刚所 学习过的主要内容，及时查漏补缺。【课堂总结】教师：咱们这节课所要学习的主要内容就学习完了， 不知道大家有没有都真正地掌握 了呢？接下来大家来完成课后的实训案例图文混排，在强化大家对相应的学习内容的 掌握程度的同时，也来检测一

13、下自己这节课的学习效果。我会把文字部分发给大家，你们 自己动手操作，有问题及时问老师或同学。在你们做之前，先来看一下完成后应该会达到 的文档效果。. W.qq詐科和.*“阿地的甘肃古JIM宁眼，那軾一糸E大仙女的孰帯，宙丙蛻煤16D0 &筈甲,南北地 101M.Hr万平方於虽,占全国总面积的是丿;汗甘肃简笊现辖艺忧市、天水市、日規市、金昌市.直略 关市、庆碗区、平掠地区.鞫密地区、定西地区、 武哋区、张播地区,咼泉地区临夏叵嗾自洛州、 甘籲族自治州等14他乩市，酣个艮自 治亘、市&包含派回、就、东多、裕固，慕古、 皓陣克、棵安、撒拉、：舐土、里吾尔等竝个王 要民族其中，东瓠裕虱保安耗甘肃独有的

14、 三个少数民族。读万卷书 不如行万里路甘肃剜甘肃历史悠久民浴活训口名胜古迹不程枚举，拥有国魏 历史交址古城3个、国赢级直点文怫护里位14个.省怨蓝点 文麟护!也馮个，动植物目拓保护区和风軀箱个*傑 三星文首的伏義氏便诞生在这里。远自上古，黄河两岸的农业文 明已经萌薛“懈的古代文化与现代风采展观在窗芜宋词、元 曲之中；髅现在古老的礦內、绚住的壁画匕展观衽“花儿力 的鉀里、香浪节的笑语中人传卿口名胜古逓展现在无边顽 的雷山草扇就一彳徒在甘肃大地匕到赠0有民俗冈配动 人捋商咤帕迹 念 宀甘常换i 1其窖甘肃，是軀甘州（令张播、肃州（今酒泉）i :二地的首字而成由于西夏曾蚤甘肃军司，元代设甘 =I肃省

15、，简称甘，又因省境大合吩底陇Lb （ASLU）以:西，而扈代曾在此设置过陇右道，故又輸为咙。*设计目的：总结本节课的学习内容，帮助学生把握内容的重难点部分；展示实训案例 完成后的效果，采用任务驱动法的形式，调动学生学习的积极性；及时引导学生，顺利完 成实训任务。在学生完成实训案例的过程中，详细解答学生所遇到的问题，及时帮助学生 查漏补缺，更好地掌握学习内容。【总结反思】在这一节课内容的教学设计过程中， 我认为主要是要设置更多的内容实例， 多多让学 生们去练习。因为原本这节课内容就比较简单， 其实最主要就是图形的编辑以及属性设置 等操作。所以我们可以搜集一些有趣的生活中的图形设计案例，在调动学生学习的兴趣以及积极性的同时，也能够课堂调节学习气氛。就比如说在做图形组合操作时，你随意插入 几个图形去演示图形组合操作和利用“一箭穿心”图形所涉及到的几个图形去做图形组合 操作，肯定是后者效果会更好一些。而且，在讲课的过程中，语言语调一定不能平平淡淡、 无起五伏的，这样很容易为学生催眠，导致教学效果下降。所以讲课时，语言语调要丰富 多变，也可以适当的说一些课外话题去