最新《春》课件

1、春课件 春春 体裁：散体裁：散 文文 春课件 走进作者走进作者 朱自清：原名自华，字佩弦，号 秋实，江苏扬州人。现代散文家、 诗人、学者，主要作品有背 影、诗集踪迹和文艺论著 诗言志辨等。 春课件 用怎样的感情朗读本文呢？用怎样的感情朗读本文呢？ 用急切的读（开头）用急切的读（开头） 用喜爱的心情读（中间）用喜爱的心情读（中间） 用赞美的心情读（结尾）用赞美的心情读（结尾） 春课件 春天的脚步近了。春天的脚步近了。 美文朗诵朗诵 春课件 春课件 风轻悄悄的，草软绵绵的。 小草小草 春课件 春课件像眼睛，像星星，还眨呀眨的。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春课件 春课件 吹面不寒杨柳风 春课件 呼

2、朋引伴地卖弄清脆的喉咙 春课件 像牛毛，像花针，像细像牛毛，像花针，像细 丝丝 人家屋顶上人家屋顶上 全笼着一层薄烟全笼着一层薄烟 春课件 烘托出一片安静而和平的夜烘托出一片安静而和平的夜。 春课件 在雨里静默着在雨里静默着 春课件 天上风筝渐渐多了 春课件 春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃 春天像小姑娘春天像小姑娘 春天像健壮的青年春天像健壮的青年 春课件 词语解释词语解释 一年之计在于春：一年之计在于春： 花枝招展：花枝招展：卖弄：卖弄： 酝酿：酝酿： 呼朋引伴：呼朋引伴： 花枝招展：花枝招展： 一年的打算在春。一年的打算在春。 比喻姿态优美。比喻姿态优美。炫耀。炫耀。 原意指造酒的发

3、酵过程，这里是说各种原意指造酒的发酵过程，这里是说各种 气息在空气里像发酵似的，越来越浓。气息在空气里像发酵似的，越来越浓。 呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。 比喻姿态优美、招展，迎风摆动。比喻姿态优美、招展，迎风摆动。 春课件 反复朗读课文，理清文章思路反复朗读课文，理清文章思路 （1 1）盼春）盼春 （总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文） （2 2）总括春天）总括春天 （3 3）春草图）春草图 （4 4）春花图）春花图 （5 5）春风图）春风图 （6 6）春雨图）春雨图 （7 7）迎春图）迎春图 （8 8）“新新” （9 9）“美美” （1010）“力力” （一）（一） （二

4、）（二）绘春绘春 （三）（三）颂春颂春 春课件 检查预习，读一读检查预习，读一读 朗朗润润（ ）散散（ ）混混 （ ）酝酿酝酿（ ）宛宛转转 （ ）应）应和和（ ）嘹嘹亮（亮（ ） 黄黄晕晕（ ）烘烘托（托（ ）抖）抖擞擞 （ ）薄薄烟（烟（ ）捉迷）捉迷藏藏 （ ） rnsn hnyn ning wnhlio ynhng subo cng 春课件 盼 春 作者的心情怎样？ 急切、喜悦急切、喜悦 春课件 春春 草草 图图 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘作者使用了哪些词语描绘春草？描绘 了春草的什么特点？了春草的什么特点？ 偷偷、偷偷、钻钻调皮的调皮的情态情态和旺盛的和旺盛的生命力生命力 嫩嫩

5、的、绿绿的嫩嫩的、绿绿的 草的草的质地柔软质地柔软, 颜色鲜绿颜色鲜绿。单。单 独成句，起强调作用。独成句，起强调作用。 一大片一大片 词语叠用，形容草的词语叠用，形容草的长势很旺长势很旺 坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（心情喜悦、高兴）人（心情喜悦、高兴） 人与自然的和谐人与自然的和谐 春课件 春花图春花图 作者描写春花时采用了什么顺作者描写春花时采用了什么顺 序？用什么好处？还采用了哪序？用什么好处？还采用了哪 些手法全方位的描写春花？些手法全方位的描写春花？ 树上繁花树上繁花树中蜂蝶树中蜂蝶树下野花树下野花高低结合高低结合 眼前花儿眼前花儿争争春春想象结果实想象结果实虚实

6、结合虚实结合 花的色彩艳花的色彩艳花的味道香花的味道香色味结合色味结合 像像星星星星眨呀眨眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合 全方位描绘全方位描绘春花的美春花的美 春课件 “红的像火，粉的像霞，白的像 雪”能否调换一下次序？ 句中的三种颜色和前文的句中的三种颜色和前文的“桃树、桃树、 杏树、梨树杏树、梨树”相对应，所以不能调相对应，所以不能调 换顺序。换顺序。 点拨：句子的顺序一般按内在的 逻辑关系排列，要看前后是否照应或 有总述、分述关系等。 春课件 春风图春风图 作者从哪些角度来写春风？作者从哪些角度来写春风？ 突出了春风的哪些特点？这突出了春风的哪些特点？这 样写有什么好处？

7、样写有什么好处？ 像像母亲的手母亲的手抚摸抚摸着你着你 泥土的气息泥土的气息 鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛 触觉触觉 温暖温暖 柔和柔和 嗅觉嗅觉 味道味道 芳香芳香 听觉听觉 欢悦欢悦 和煦和煦 运用各种感觉描绘运用各种感觉描绘 春风柔、暖春风柔、暖 “像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、 像细丝像细丝”突出了春雨的突出了春雨的 什么特点？什么特点？ 细细 密密 亮亮 长长 一层薄烟一层薄烟 轻盈轻盈 “一下就是三一下就是三 两天两天”突出了春雨突出了春雨 的什么特点？的什么特点？ 连绵连绵 抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润” 春课件 请赏析请赏析“在雨里静默在雨里静默 着着”这句

8、话。这句话。 春课件 作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝 细密、闪烁、细密、闪烁、 连绵连绵 一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈 一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长 抓住特点描绘抓住特点描绘 春雨的春雨的“润润” 春雨图春雨图 “ “ 一年之计在于春一年之计在于春” 引用，激励人们引用，激励人们 把握时机，辛勤劳作，把握时机，辛勤劳作， 奋发向上。也抒发了奋发向上。也抒发了 作者热爱生活，要创作者热爱生活，要创 造美好生活，积极向造美好生活，积极向 上的感情。上的感情。 颂颂 春春 新新：新生命的开始，给人无限希望新生命的开始，给人无限希望

9、美美：令人喜爱令人喜爱 力力：给人以信心和力量给人以信心和力量 这三个比喻、拟人句构成排比句这三个比喻、拟人句构成排比句 生动形象的表现了春天新鲜、美丽、生动形象的表现了春天新鲜、美丽、 充满力量并不断成长的特点。充满力量并不断成长的特点。 春课件 作者按照怎样的顺序描绘春天的？作者按照怎样的顺序描绘春天的？ 盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和 作者思想感情发展是一致的，春天尚未作者思想感情发展是一致的，春天尚未 到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏；到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏； 感春生情，讴歌赞叹。）感春生情，讴歌赞叹。） 本文依次描绘了春天的哪几幅图

10、画？本文依次描绘了春天的哪几幅图画？ 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画 表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？ 对春天的喜爱、赞美之情。对春天的喜爱、赞美之情。赞美春的活力带给人以希赞美春的活力带给人以希 望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 。 小结 春课件 写作特色 1 观察细致，特征突出。观察细致，特征突出。 2、结构严谨，顺序明晰。、结构严谨，顺序明晰。 3、语言生动，流畅优美。、语言生动，流畅优美。 4、诗情画意，情景交融。、诗情画意，情景交融。 一.描绘春天的成语或诗句： 1.春风又绿江南岸 2.春江水暖鸭先知 3.万紫千红总是春 4.春风吹又生 5.春眠不觉晓 6.春华秋实 7.春色满园关不住 8.最是一年春好处 春课件 描绘春天的成语或诗句：描绘春天的成语或诗句： 1.春风又绿江南岸 2.春江水暖鸭先知 3.万紫千红总是春 4.春风吹又生 5.春眠不觉晓 6.春华秋实 7.春色满园关不住 8.最是一年春好处 春课件 你能为春草、春花、春风、春雨各配上相应的你能为春草、春花、春风、春雨各配上相应的 诗句吗？（至少各写出一句）诗句吗？（至少各写出一句） 1、野