科研基本方法思考题与解答要点

1、第三章 思考题与解答要点1科研方法有几个层次？试阐述它们之间的相互关系解答要点：(1) 科研方法有三个层次，即哲学方法、一般方法和特殊方法。(2) 它们之间的相互关系哲学方法是最根本的思维方法，是研究各类方法的理论基础和指导思想， 对一切科学(包括自然科学、社会科学和思维科学)具有最普遍的指导意 义，是研究方法体系的最高境地。一般方法是特殊方法的归纳与综合，它 以哲学方法为指导，对各门学科研究具有较普遍的指导意义，也是连接哲 学方法与特殊方法之间的纽带和桥梁。特殊方法是适用。2. 结合专业谈谈你对实验方法和类比方法的认识解答要点：(1)实验方法科学实验是指根据一定的研究任务和目的，利用一定实验

2、仪器、设备等物 质手段，主动干预或控制研究对象发生发展的过程，在特定的条件下或典 型的环境中，去探索客观规律的一种研究方法。因此，实验是发现科学奥 秘的钥匙。(结合专业展幵论述)类比方法类比是以比较为基础的，是根据两个研究对象在某些特征上的相似性的基 础上，进而推测它们在其他特征上也可能存在相似性的一种科学研究方法。 因此，类比方法是一种通向科技创新的桥梁。(结合专业展幵论述)3. 理想化方法有何特点？它在科学研究中有何意义与作用？(1)理想化方法 根据科学抽象原则，有意识地突出研究对象的主要因素，弱化次要因素， 剔除无关因素，将实际的研究对象加以合理的推论和外延，在思维中构建 出理想模型和理

3、想实验，进而对研究对象进行规律性探索的方法。因此， 理想化方法是一种对问题本质高度抽象的研究方法。(2)重要意义在科研工作中，有意识地培养和训练抓住主要矛盾而忽略次要矛盾，对课 题的研究意义重大：一是可使问题大为简化而又不至偏差过大；二是通过 对“理想模型”的研究，可以对实际发生的过程进行模拟，做到心中有数, 起码可以了解一般变化过程及发展趋势；通过实验检验，可以修正模型并 使之符合实际；三是便于发挥逻辑思维的力量，使“理想模型”的结果超 越现有条件，为课题研究指明方向，形成科学预见。4. 试论述数学方法的意义以及在科研工作中的重要作用解答要点：(1) 数学方法数学方法是指将研究对象进行提炼，

4、构建出数学模型，使科学概念符号化、 公理化，通过数学符号进行逻辑运算和推导，从而定量地揭示研究对象的 客观规律。因此，数学是一种简明精确的形式化语言，数学方法是定量描 述客观规律的机关却方法，也是科研工作者首要掌握的科研方法。(2) 重要意义科研中的数学方法的学习和实践，对于理工科大学生在未来从事科学研究 与工程设计意义重大。例如：信息与计算科学是以信息领域为背景的应用 数学，用于在计算机科学、信息、概率与精算领域方向上从事科学研究、解决实际 问题、设计幵发有关软件。具体的应用有计算科学、信息科学、概率与精 算等三个方向。5. 举例说明如何培养科学的思维方式?解答要点: 在占有详尽资料的前提下

5、，科学研究常常需要有科学的思维。如何培养科 学的思维可以从以下几个方面注意：(1) 坚持分析与综合的逻辑方法(2) 坚持归纳与演绎结合的逻辑方法(3) 展幵合理的想象(4) 培养创造性的思维(5) 培养适当的直觉思维6. 试论证伪方法的意义及其局限性解答要点：(1)证伪的意义证伪的前提是怀疑，科研工作者不仅要有对权威论点或结论怀疑及挑战的 勇气，更重要的则是求实的态度和缜密的证伪，如此，才能在司空见惯、 众说一致的理论中幵辟一条通向新学说的途径。由此可见，怀疑精神及证 伪思维方式在科研工作中具有特殊的重要意义。证伪的局限性证伪方法存在着一定程度的不足，局限的程度受以下因素制约：证伪实验 的完善

6、程度，判断的可靠性、假说或理论的完善程度等。证伪主义有时片 面地强调批判和革命性，忽略了科学发展长时期的积累，静态的增长等常 规建设性活动。7. 举例说明自洽性在科学理论构建中的重要意义解答要点：自洽性是任何科学假说建立的最基本要求之一，它要求假说与旧理论(或 学说)具有内在逻辑上的一致性。若对该假说进行的关键实验与假说的预 言基本相符，并且该假说可以解释现有诸多与旧理论相矛盾的新现象，则 该假说很可能会变为真正的科学理论。8创造型科学思维活动分几个阶段？各阶段有何特点？(1)创造型科学思维活动一般可分为三个阶段：即问题提出阶段、探索创造阶段和整理完善阶段。各阶段的主要特点 问题提出阶段：问题提出阶段是创造性科学思维活动的第一阶段，该阶 段是有意识的，即科研人员提出问题并调动自己已有的知识去解决它。 探索创造阶段：探索创造阶段是创造性科学思维活动的第二阶段，该阶 段通常是无意识的。由于问题如何解决仍然未知，因此研究者的思维异常 活跃，各种已有的“知识单元”，如概念、原理、公式、方法等等幵始进 行无意识的试探性自由组合，同时通过直觉、经验对这些组合进行筛选。 整理完善阶段：整理完善阶段是创造性科学思维活动的第三阶段，该阶 段是有意识的。通过对创造思维成果的逻辑组织和严密表述，创造性成果 会得到进一步的整理和完善