两位数加两位数进位加

1、两位数加两位数（进位加）课题两位数加两位数进位加教学目标1. 使学生在理解的基础上掌握计算方法，明白个位满十，向十位进一的道理.初步学会两位数加两位数的笔算加法.2. 培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯.3. 培养学生初步的观察能力.教学重点在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法.教学难点理解个位满十，向十位进一的算理.教学过程设计一复习准备1.指名学生板演34+25=2.口算.5+78+650+306+2834+957+3师问 6+28=34你是怎样想的？把 28分成 20和8，用6加 8得14，再用 14 加 20 得3让板演的同学口述计算过程师问在笔算列竖式时应该注意什么呢？根据学

2、生的回答板书板书 1相同数位对齐；2从个位加起二学习新课1导入新课师我把上题中的第二个加数 25 换成了 28，边说边板书 34 28=这道题写成竖式怎么写？生相同数位对齐教师板书竖式师从哪位加起？从个位加起师个位 4加8等于几？满十了吗？个位 4加 8等于 12，满十了师个位满十了怎么办呢？这就是我们今天要学习的新内容两位数加 两位数的进位加法教师边说边板书课题2教学例 31 边摆边说教师在数位板第一排挂 34根小棒，在第二排挂 28 根小棒学生在画 有计数单位的纸上摆小棒师 34 和 28 各是由几个十和几个一组成的？ 34 是由 3 个十和 4 个一组成的； 28是由 2个十和 8 个一

3、组成的师个位是几个一加几个一， 得几个一？个位是 4个一加 8个一，得 12个一师几个一是一个十？个位 12 满十了吗？十个一是一个十， 个位 12 满 十了师 12 满十了，在竖式里怎么写呢？2 边摆边算1写师个位 4 加 8 满十，将其中的 10 根小棒捆成一捆，挂到十位上，说 明个位满十，向十位进一在竖式中怎么表示呢？就在十位下写个小 在横线上学生模仿老师，也把其中的 10 根小棒捆成一捆，放到十位这师个位上还有 2 个一怎么办？留在个位上师在竖式横线下对齐个位写 2师十位上原来是几个十加几个十？后进上来的这个十怎么办？原来 十位上是 3个十加 2 个十，再加进上来的 1个十，一共是 6

4、 个十师在竖 式横线下对齐十位写 63 看竖式叙述计算过程师 34 加 28，个位 4 加 8 得 12 ，满十向十位进一，在个位写 2；十位上 3 加 2 再加进上来的 1 得 6，在十位写 6找上、中、下各一名学生看竖式口述计算过程4 仿例练习边说边做56+37=3教学例 4教师在数位板第一排挂46根小棒，在第二排挂 24 根小棒师板书师个位 6 加 4 得十，把6 根小棒和 4 根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位这边 10 怎样写？生向十位进 1，个位写0师板书师个位不写零行不行?师强调个位一个也没有要用 0 占位师十位上 4加 2 再加进上来的 1 得 7，在十位写 7最后得 704总

5、结法则师今天学的笔算加法和过去学的有什么不同？个位满十了要进位师进位加法还应注意什么?个位满十，向十位进 1 师同时板书全体齐读三巩固反馈1在练习本上计算同时请 3 人板演2在 里填什么数可以使它成为进位加法题？师请同学们任选两个数，在练习本上计算3编两位数加两位数的进位加法题注意十位上的数不要太大，和不能超过 100学生编题，教师板书如 2639， 4538， 3743， 54学生讨论同学们编的这些题里有没有不符合要求的？4思考题在里填哪些数合适?板书设计探究活动小猫钓鱼游戏目的巩固百以内的加减法游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成 一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩游戏程序1用课桌围成一个长方形鱼塘， 塘中放鱼， 鱼身有算式的一面朝上2每 3 人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在 课桌外面3用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式