第四册农业的发展

1、教学目的】 1、使学生大致了解我国农业结构2、使学生初步了解我国农业发展的成就、存在的问题及发展方向。3、培养学生利用图片资料分析问题的能力。4、培养学生建设祖国、建设家乡的情感。 【课时安排】 1 课时【授课类型】新授【教 学重点】科技兴农【教学难点】调整农业结构，走农业产业化之路 【教具】多媒体 【教学过程】 导入新课通过前面两节的学习，我们已经基本了解了我国农业生产各部门目前的状况。 这节课，我们把我国农业的整体情况作一个总结。要讲发展，首先要知道基础， 要了解我国的农业是在一个什么样的基础上发展起 来的。 在新中国成立以前，我国的农业很落后，广大农民辛辛 苦苦劳动一年，仍然是吃不饱，穿

2、不暖。 新中国成立以来，我 国的农业得到了巨大发展， 特别是实行改革开放政策以来， 更是取得 了突飞猛进的发展。 提问谁能说说我国农业在新中国成立以来 都取得了哪些方面的成就？ 启发学生讨论我国农业方面的成就。 讲述首先要逐步的吃饱穿暖，那就要大力地提高主要农产品的产量。 课件展示 1999 年我国农业主要产品产量居世界的位次表、中国粮食 总产量的增长、中国农林牧渔业产值的增长图 随着人们的吃饱 穿暖，人们还要吃好穿好， 这就要不断地丰富农作物的品种。 提 问请大家说一说你知道的农产品， 以及农产品的种类在冬季和夏季有 什么不同？能大概说一说为什么吗？ 讨论我们都知道，新中国 成立以来，耕地的

3、数量几乎没有增加，而人口增加的很快，农业生产 不仅基本解决了广大农民的温饱问题， 而且正在向小康水平迈进， 一些经济发达的农村已达到富裕水平，这是怎么回事？回答农业生产条件大大改善。 综上所述，我国以占世界 7的耕地，养 活了占世界 22的人口，并且已基本摆脱了贫困，这不能不说是举 世公认的奇迹。 课件展示请学生欣赏农业机械化的录像，加深 对中国农业巨大成就的印象。 讲述我国农业在新中国成立以来 取得了举世瞩目的成就， 农业生产开始由传统农业向现代化农业转变。 也就是说，还没有实现现代化；这有许多的因素影响，其中最关键的 是农业生产离不开土地资源，而我国的土地资源已十分有限，而且， 随着国民经

4、济的发展，城镇发展，工矿业、交通、水利等各项事业都 还要继续占用一部分农业用地。 因此，今后我国的农业用地不 仅不能增加，还可能减少。 课件展示图片中国人均耕地和人均 粮食产量的增长。 指导学生分析我国农业想通过扩大耕地面积 来发展，是不可能的。 提问我国农业今后应如何发展？ 请 同学们发表自己的意见。 谁愿意为政府出谋划策？ 引导学 生讨论，启发学生得出积极调整农业结构。 讲述什么叫做农业 结构呢？我们把不同部门在农业经济中所占的比重关系叫做农业结 构。 课件展示我国农业产值构成图。 图中所示，我国农业 各部门中，种植业占主导地位，这是我国的基本国情决定的，畜牧业 只占 27，这与世界发达国

5、家农业以畜牧业为主的状况差异很大。 再看林业和渔业让学生读出所占的比例，它们所占的比例太小了。 而林业和渔业与我们生活的关系非常密切， 许多畜、林、水产 品的营养价值很高， 作为商品的经济价值也很高， 这可以使从事这方面生产的农民脱贫致富，促进我国农业的发展。讲述请大家阅读教材中的广西宜州市杨家屯农民调整农业结构见成效。讲述从我国农业产值构成图中可以看出， 林业和渔业所占比例太小，显然 是不合理的，这个问题如何解决呢？因地制宜，全面发展农业提问大家想的办法很好，但如何保证既能提高种植业单位面积产量， 又 能因地制宜全面发展农业？请学生思考回答科技兴农。提问科学技术的发展，对农业会产生哪些深刻的

6、影响呢？课件展示农业机械化、喷灌、农业机器人、大棚种植等的图片及录像请学生阅读袁隆平与杂交水稻的阅读材料讲述科技兴农的结果，加快了我国农业现代化的进程。讲述农业现代化，不只是农业机械化。农业机械化只是农业现代化的一个方面，农业现代化是指从育种到农产品推向市场，从生产到组织、管理的全面现代化。 到现在为止，我国农村的大部分地区，仍在采用以手工作业为主的传 统农业生产方式，离农业的现代化还相去甚远。提问请同学们想一想，当地农业生产使用了哪些农具？其中有哪些是现代农业机械？ 除了农具外，其他如育秧、灌溉方式、管理方法等都可以讨论。讲述所以，要进一步发展我国农业，就必须加快各地农业现代化的进程， 提高

7、农业劳动生产率。讲述目前，我国农村的大部分地区仍采用个体分散的经营模式，不能够适应农业生产专业化、规模化、市场 化的发展趋势，成为制约我国农村经济发展的重要因素。提问阅读教材中的材料龙头企业带动农民增收， 你能得出什么结论？我国 要把农业产业化经营作为推进农业现代化的重要途径好了，我 们下面小结一下，我国农业发展在哪些方面有较大的潜力？ 请 学生小结。 提问同学们，我们想出这么多办法，按着这些办法 发展，今后我国农业会怎么样呢？ 请学生畅想。 讲述在耕 地有可能减少、 自然灾害频繁发生等诸多不利因素影响下， 我国抓紧 了粮食生产，以保证人民最基本的粮食需要， 同时积极开展多种经营， 以满足人民

8、多方面的需求，各种农产品要力争高产、优质、高效，以 适应市场经济的需要。 这个过程中，农业逐步现代化了，农村 会有许多的劳动力富余出来，这怎么办呢？我们也想想办法吧。 请学生回答，之后教师概括。 讲述目前我国农村剩余劳动力超 过 15 亿人。 现在他们主要有两个出路涌向城市， 成为流动人口； 这会产生许多问题。 再者，近年来，我国农村乡镇企业的飞速 发展以及农村社会化服务的兴起， 使农村大量的剩余劳动力有可能转 移到乡镇企业和服务行业。 这样，使农村剩余劳动力找到就业 出路，也使农村的工业、 商业、交通、建筑、文化教育事业得到发展， 一些经济发达地区的农村已同附近城市没有什么区别， 生活条件甚

9、至 比附近城市居民还好。 阅读请学生阅读教材最后的选学部分内 容。 小结通过这节课的学习，我们了解我国自新中国成立以来 农业发展的成就、 存在问题和开发的潜力所在， 明确了今后的发展方 向，希望同学们努力学习科学知识， 将来为我国农业现代化贡献力量。 下面，我们在我国农村现代化蓬勃发展当中结束这节课。 课件 展示请学生欣赏图华西村的图片，同时教师讲解华西村的发展。【板书设计】 第三节农业的发展 一、农业发展成就 二 展农业 三、科技兴农 四、走农业产业化之路 五、农 业发展前景教后记 本节课是对我国农业发展的总结，并概括了 我国农业发展的方向， 课堂传授中较好把握了这一关键点， 从教学内 容和

10、教学方法上都做了较好的处理， 整个设计体现了以下特点 1 目标 明确、重点突出、分析透彻。 2 教法得当，灵活多样。 教 案根据本节教材特点，采用启发、复习、归纳、延伸等多种方法，自 始至终以教师启发贯穿全过程， 引导学生动脑、动口，主动参与教学。 2将多媒体有机地溶于课堂教学，创设教学情境，激发学生兴趣，提 高了教学效果。谢谢您的理本文为 word 可编辑版， 若不需要以下内容， 请删除后使用，原生生物的主要类群习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是()A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的实质是()A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有

11、机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进()A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了()A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是(A、10

12、厘米 B 、20厘米 C7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为(A、温度低，减少细菌病害BC、温度低，促进光合作用积累D二、实验探究题、30厘米 D 、40厘米)、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少、温度低，蒸腾作用弱1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题: 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时4小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。(1) 步骤的作用是：。(2) 步骤中酒精的作用是：。(3) 这个实验说明了：。题搞清楚，请2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆