七年级语文下册文言文古诗阅读

1、本资料来源于七彩教育网七年级语文下册文言文古诗阅读(一) 阅读赵普，回答18题。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人 1.此段叙议赵普主要的思想性格是 。 2.文中叙述“尝奏荐某人为某官”

2、的经过说明了什么？ 答： 3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是 （ ） A.被赵普多次奏荐所感动。 B.赵普多次奏荐必是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。太祖常劝以读书在相位者多龌龊循默5.解释文中加点的字。寡学术：手不释卷：龌龊循默：卒用其人：6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。（）A、虽乘奔御风，不以疾也。B、跪而拾之以归。C、普又以其人奏。D、俱以假山显。7.请翻译： 普颜色不变，跪而拾之以归：8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？ (二) 阅读黄鹤楼，回答15题。州城西南隅

3、，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。1.给下列加点的词注音。（1）四闼霞敞 ( )（2）费祎登仙( )（3）州城西南隅( ) 2.解释下列加点的词语。（1）坐窥井邑 ( )（2）遂以名楼 ( )（3）返憩于此 ( )（4）州城西南隅 ( )3.翻译下列句子。事列神仙之传，迹存述异之志。 4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 _ 。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 ， ， 。5.对这篇文章解释与分析，

4、不当的一项是（ ）A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。（三）阅读文言文于园，完成69题于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇

5、子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。1解释下列句中加点的词。富人于五所园也（ ） 主人处处款之 （ ）缘坡植牡丹、芍药 （ ） 颓然碧窈 （ ）2请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。3本文作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的“奇特”的？神游其间，你有何感受？ 4用现代汉语写出下列句子的意思。非显者刺，则门钥不得出。 瓜州诸园亭，俱以假山显。 (四) 阅读黔之驴一文，完成15题黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎

6、大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。1.解释下列句中加点字的意思。（1）蔽林间窥之 （ ） （2）稍出近之 （ ）（3）以为且噬己也（ ） （4）益习其声 （ ）2.用现代汉语写出下列句子的意思。虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 3.请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。 4.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。虎见之 5.成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁

7、地概括本文的故事内容。）6.解释下列句中加点字的意思。（1）虎大骇 （ ） （2）觉无异能者（ ）（3）驴不胜怒（ ） （4）计之曰 （ ）7.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。 8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。 9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？ 10.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。寓意（1） 寓意（2） (五) 阅读爱莲说，回答111题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益

8、清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释句中加点的词。 （1）可爱者甚蕃 （2）花之君子者也 （3）花之隐逸者也 （4）陶后鲜有闻 2.翻译句子。（1）莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 3.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ ）A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。B、文章通过菊

9、花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。4. “莲，花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格？ 。5解释下列句中加点的词在文中的意思。（1）濯清涟而不妖 （ ） （2）香远益清 （ ）（3）濯清涟而不妖 （ ） （4）不可亵玩焉。（ ）6.用现代汉语写出文中画线句的意思。 7.要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？ 8.用浪线画出“予独爱莲”的原因。9.将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判_ _ 10.文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作

10、用？（3分） 11.文中提到的三种花，你喜欢哪种花？为什么？（2分 （六）阅读白居易观刈麦，回答下列问题。观刈表 白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。1.观刈麦选自白氏长庆集，作者白居易，字乐天，号_，唐代大诗人。请再写出二句白居易的诗：_，_。2.解释加点词语。小麦覆陇黄_ 妇姑荷箪食_右手秉遗穗_ 左臂悬敝筐_吏

11、禄三百石_ 岁晏有余粮_ 3.翻译下列诗句。足蒸暑土气，背灼炎天光。_4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻译）答：_5.诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？答：_6.本首诗表达了怎样的主题？答：_（七）阅读下列诗句,完成13题。卜算子 咏梅 卜算子 咏梅 毛泽东 陆游读陆游咏梅词, 驿外断桥边,反其意而用之。 寂寞开无主。风雨送春归, 已是黄昏独自愁,飞雪迎春到。 更著风和雨。已是悬崖百丈冰, 无意苦争春,犹有花枝俏。 一任群芳妒。俏也不争春, 零落成泥碾作尘。只把春来报。 只有香如故。待到山花烂漫时,她在丛中笑。1.两首词都题为“咏梅”,可词中并未见“梅”,你能从哪

12、些地方看出作者是咏梅的？ 2.两首词写作的背景不同,表达的感情也不同。毛泽东的卜算子咏梅,表达了什么感情？陆游的卜算子 咏梅又表达了什么感情？ 3.自古以来就有很多咏梅的作品,回忆你读过的作品,至少写两句咏梅的诗句。 （八）阅读白居易沁园春 雪，回答下列问题江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。1.用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。引 无 数 英 雄 竞 折 腰2“风骚”中的“风”原指 ,“骚”原指 ,“风骚”在词中指的是 ,与它同义的还有“ ”一词。3.“江山如此多娇,引无数英雄

13、竞折腰”一句在全词中的作用是（ ） A.承接上文,进一步地赞美祖国的大好河山。 B.引起下文,为具体评价历史人物作辅垫。 C.开启下文,写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。 D.承上启下,再次赞美祖国的大好河山,又指出历史人物为祖国山河倾倒,为下文评论历史人物作铺垫。4.“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指（ ） A.古今中外的英雄。 B.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。 C.词中的风流人物。 D.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物。5.这一部分,表明全词主旨的句子是 。其中,将“ ”与“ ”对比,歌颂了 ,抒发了 的豪情壮志。6.“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还

14、”,为什么？ 7.说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他们又有什么不足？（九）阅读白居易木兰诗，回答下列问题1.选择对加点字词理解正确的项。策勋十二转（）A次B回C转动赏赐百千强（）A多B大C有余愿为市鞍马（）A市场B买C集市愿驰千里足（）A希望B愿意C能够2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。3.对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是（）A采用对

15、比手法，反映战争紧迫。 B采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A表明了可汗的积极性很高。B“大”就是大规模的意思。C显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D意思是非常、十分。5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A比喻对偶反复夸张B对偶对偶排比对偶C借代反复排比对偶D对偶反复对偶

16、比喻6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A写征程的遥远和军情的急迫。B写战争到来的悲凉气氛。C以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D写行军旅途的欢快。7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（）A不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C万里赴/戎机，关山度/若飞。D爷娘闻/女来，出郭相/扶将。A、文学常识 1、木兰诗选自_朝_编的乐府诗集，这是_时北方的一首民歌。2、这首叙事诗以_为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“_”“赴戎机”和“_”“_”五个情节。B、诗节阅读 （） 东

17、市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。1、为加点的字注音。 溅溅（ ） 胡骑（ ） 燕山（ ） 2、解释下列诗句中加点的字词。 但闻黄河流水鸣溅溅（ ） 万里赴戎机，关山度若飞（ ） 朔气传金柝（ ） 3、对句理解正确的一项是（ ） A、按东西南北的顺序逐一去买 B、操办急切而井然有序 C、家人和木兰分头去买 D、出征前的急切心情和紧张操办 4、 句照应前面的“_ _”； 句可用后面的“_ _”来

18、概括。5、对句理解正确的一项是（ ） A、描写木兰想早日到达战场的急切心情 B、描写征途遥远，表现不畏艰难的决心 C、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概 D、像飞一样渡过千山万水，表现了木兰欢快的心情 6、对句理解正确的一项是（ ） A、写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托出木兰勇敢坚强的性格 B、以写景来表现北方战场的环境气氛 C、描写边塞阴森、凄凉的战场环境 D、运用对偶写环境，衬托出战地生活的艰辛 7、“将军百战死，壮士十年归”，这两句的含义是什么？ 答： 8、写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？答： 9、木兰替父从军表现了（ ）

19、 A、古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概 B、古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定C、古代人民要求男女平等的愿望 D、爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议 （二） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1、指出文中的通假字。 _ 通_ _ 通_ 2、为加点的字注音。 阿姊（ ）云鬓（ ）著裳（ ） 3、解释下列诗句中加点的字词。 出郭相扶将（ ） 著我旧时裳（ ）

20、 双兔傍地走（ ） 4、文中第二段概括出一个成语是_。5、文中句运用的修辞方法是_，句是_和_，句是_和_。6、这个语段第一自然段是写_ ，第二自然段是写_。7、对木兰解甲归田，有以下几种看法，你认为哪些最有道理？（ ） A、木兰还乡说明她不慕富贵，反映了她热爱劳动，孝敬父母的劳动者本色 B、木兰厌恶战争，向往自由和平生活 C、木兰建立了赫赫战功，却不能留在朝廷做官，这是封建社会压迫、歧视妇女的结果 D、木兰不愿受赏当官，表明她不愿与统治阶级合作，不愿做他们的统治工具 参考答案(一) 赵普1.以天下事为己任，刚毅果断。2.刚毅。3.B4.太祖/常劝以读书 在相位者/多龌龊循默 5.很少放下形容

21、人过分谨慎，拘于小节终于6.C 7.赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。8.略(二) 黄鹤楼1. tyy 2.（1）城乡（2）命名（3）休息（4）角落 3.有关这件事记载在神仙传上，有关事迹还保存在述异志上。 4.耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟 5.C(三)于园1建筑园子 殷勤招待 顺着、沿着 柔顺的样子，文中是指舒坦的意思。（4分。对一个得1分）。 2写游于园的所见所感。（2分。意思对即可，超过字数不得分） 3本文作者是从“实奇”、“空奇”、“幽阴深遂奇”这几方面说明于园假山堆砌的奇特的。神游其间，仿佛置身大自然的岩壑林泉之中（4分。

22、每问各2分，意近即可）。4不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开园门迎接客人的。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声的。（4分。每句2分，意思对即可）。(四) 黔之驴1.（1）偷看 （2）渐渐（3）咬（4）逐渐或更加（2分。答对两个给1分。意思对即可。）2.老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了”。（2分，意思对即可。） 3.（虎）益习其声，又近出（其或驴）前后，终不敢搏（之或驴）。（3分，对1处1分。） 4.稍出近之往来视之又近出前后（稍近）荡倚冲冒（4分，对1处1分。） 5.驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉。

23、（2分，运用到每个成语，意思对即可。）6、（1）受到惊吓 （2）本领 （3）禁得住 （4）盘算 （2分，对两个得1分。意对即可。） 7、运到之后却没有什么用途，就把它（驴）放在山脚下。（2分） 8、一鸣，一蹄。（2分，一处1分。） 9、不设统一答案，例：（1）虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。（2）“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。（3）“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。（4）“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。（2分。意对即可。） 10

24、、不设统一答案。例：（1）从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些无能而又肆意逞志的人；（2）联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。（3）从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：必须以课文内容为依据，有自己的见解。（4分，每处2分。）(五) 爱莲说1.2.见教材。3.A 4.应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格。5.（1）（美丽而不庄重）（2）（ 更）（3）（洗涤）（4）（亲近而不庄重） 6.对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听说了；对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人该是很多了。

25、7.起衬托作用。菊虽高洁，却有躲避现实的缺点，牡丹虽华贵，却是势利小人追逐的，“予独爱莲”，反映了对高洁品格的向往 8.“出淤泥不染”，“濯清涟而不妖”，“中通外直”，“不蔓不枝”，“香远益清”，“亭亭净植”，“可远观而不可亵玩” 9.当时趋炎附势，追求富贵的世风。 10.第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显出莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。11.略(六) 观刈麦 1.香山居士 略 2.同“垄”，指麦地 担 用手握着 破旧 古代容量单位 十斗为一石 晚3.双脚受地面的热气熏蒸，脊背受炎热的阳光烘拷。4.这句诗细腻地刻画了刈麦者十分矛盾的心理。农民为了抢收，为了活命，再累再热也只得挺着、忍着，可见处境十分艰难。5.一幅画是一家农民麦收的辛勤劳碌的情景，揭示了农民的辛苦；另一幅画描写了一位贫妇抱着孩子拾麦充饥的情景，提示了赋税的繁重。6.揭示了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦，表现了诗人对劳动人民的深切