《一个中国孩子的呼声》教学实录

1、一个中国孩子的呼声教学实录教学目标：2理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。3理解含义深刻句子的意思。 4有感情地朗读课文。教学过程： 一、创设情境，导入新课师：同学们，我非常高兴来到明照中心小学，看到你们幸福快乐地生活，真让人羡慕。我们有幸福的家庭、快乐的伙伴、还有美丽的校园 师：可是，幸福的生活并不属于每一个孩子，在世界的某个角落还发生着这样的事。 （播放课件：一组表现战争环境中人们生活的画面）师：听到这哀婉的音乐，看到这悲惨的景象， 老师相信你们的心情一定很沉重。大家知道这是什么造成的吗？生：战争。师：是战争，是万恶的战争夺取了本应该属于孩子们幸福。今天

2、就让我们走进课文去聆听一个中国孩子的呼声。来，让我们一起齐读课题 一个中国孩子的呼声。生：读课题师：一个中国孩子在本文中发出了怎样的呼声呢？生：救救孩子们，要和平不要战争。（ppt）师：他为什么要发出这样的呼声？生：因为他的父亲在战争中倒下了。师：战争让他失去了父亲。今天，就让我们走进课文看看孩子的爸爸究竟是一个怎样的人？PPT：爸爸是一个怎样的人？阅读导航： 默读课文25自然段，在文中找出描写爸爸的句子，勾画下来，体会体会。生：默读（1分20秒）（5分16秒）师：勾画好的同学可以交流一下，你勾画了哪些句子。生：“两年以前素质”。师：你体会到爸爸是个怎样的人？生：我体会到爸爸是一个爱和平额师：

3、请坐下，有没有不同意见。生：我体会到了爸爸是一个卓越的观察员。师：请坐。在文中的第2自然段，大家都勾勒了没有。生：勾画好了。师：生：齐读。“两年以前素质”。师：爸爸还是个怎样的人呢？请你接着汇报。生：“我的爸爸精通四国硕士。”从这个地方我知道爸爸个有学识的人。师：孩子从这个地方体会到爸爸是个有学识的人。板书：有学识师：从这句话你们还体会到爸爸是个什么人呢？除了有学识。来生：我从这句话还体会到爸爸是个知识分子。师：知识分子就是知识非常的渊博。抓住那一重点词语。生：精通四国语言、出色。师：出色。精通四国语言，出色的经济学硕士。如果你有一位这样的爸爸，你会怎么样？生：我会感到非常骄傲。师：那请你骄傲

4、的来读一读。生：（骄傲的读）“我的爸爸硕士。”师：读的非常好，请坐下。那么爸爸又是一个怎样的人呢？你还找到哪些句子。生：“我至今都目光。”我从这里体会到爸爸还是个爱家庭的人。师：爸爸还是个爱家庭的人。你从那个重点词语体会爸爸爱家庭呢？板书：爱家庭 （8分16秒）生：深情的目光。师：是的，这深情的目光，大家不要忽略这个细节。这深情的目光就是饱含着爸爸出来前对自己的妻子对自己的孩子深深的爱。师：爸爸还是请接着交流。生：“他的死是光荣的圣坛上。”我的爸爸是一位，他放弃了他放弃了自己高薪的工作，维护世界的和平，才倒在圣坛上。师：爸爸是个怎样的人啊！生：爱和平。师：爸爸还是个怎样（爱和平的人）板书：爱和

5、平师：有这样一位爸爸怎不令中国孩子感到骄傲和自豪。同学们，有这样一位爸爸感到骄傲和自豪。下面谁能把爸爸是个怎样的人连起来说一说。生：我的爸爸他爱家庭，有学识，爱和平。师：非常不错，用了感情。下面谁还想说？生：我的爸爸不仅爱家庭，还有学识，然而更令我骄傲的是他能去维护和平。师：真棒，她用上了关联词。来谁还想说？生：我的爸爸他爱家庭，因为他临上飞机前用深情的目光望了我和妈妈；而且他还很有学识，因为我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士；然而我的爸爸更爱和平，因为他勇敢的用自己的生命保卫和平，放弃了自己高薪的工作，而去参加维护和平的战争中。师：说起爸爸真的非常的自豪，不仅用上了关联词，而且还引

6、用了书中相关的句子。我们把掌声送个这个女孩。师：是的，这样一位捍卫和平的勇士，一位才华横溢的人才，一位可亲可敬的父亲。怎么不令中国孩子感到骄傲和自豪呢！他们多么的希望爸爸能够早日归来啊！同学们，请看。爸爸回来了！（PPt爸爸回来的画面）现在最思念的爸爸回来了，我和妈妈捧着鲜花来到了机场，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。同学们，此时此刻你就是那位中国孩子，面对爸爸的遗体你想说什么呢？你有什么最想说的心里话要对爸爸倾诉呢？生：爸爸，你快睁开眼睛看看我呀！生：爸爸，我会为你骄傲，因为你是死在和平的圣坛上。生：为什么？为什么？你不是答应我要把蓝盔亲手送到我手里吗？你怎么又回来了呢？生：爸爸，你睁开眼

7、看看我和妈妈，我和妈妈离不开你呀！生：现在我要把这捧鲜花送给你，因为只有鲜花才配你这维护和平的战士。师：他是因为什么牺牲了啊！生：战争师：你们喜欢战争吗？生：不喜欢。师：此时此刻你能用一个词语来概括你的心情吗？生：憎恨。生：悲痛。生：难过。师：同学们，我们用又悲又痛又憎恨的心情来读一读这段话。生：齐读（ppt：现在这顶蓝盔回来了凝固的血）师：我想请一个同学来读一读，在他边读的时候我想请大家仔细的听，这个孩子他是怎样表达自己那又悲又痛有憎恨的心情的。生：“现在这顶蓝盔回来了凝固的血”。师：请一个同学来评判一下。生：她是用悲痛的心情去读的。师：悲痛的心情是怎样表达出来的呢？生：语速慢。师：而且生2

8、：低沉。师：来我请你带着这低沉缓慢的语速再读读这一段。生2：“现在这顶蓝盔回来了凝固的血”。师：来，同学们在小组中再来好好的读读这段话，体会你们的心情。开始。（16分26秒）生：自由体会的读（30秒）师：刚才，老师听到同学们的朗读，见到了同学们眼眶中的泪光，我知道这眼泪是对爸爸的怀恋，是对战争憎恨。同学们，爸爸走了，可是爸爸还有许多未了的心愿。他的嘴张着仿佛在呼唤着什么。（ppt：爸爸的嘴张着和平！和平！和平！）生：和平！和平！和平！板书：和平师：现在老师想发起对和平的呼唤，老师每读一次你们就读一次，听明白了吗？师生共读师（生）：“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，他在呼唤和平；妈

9、妈听见了，他在呼唤“和平”；在场的叔叔阿姨听见了，他在呼唤“和平”；全世界都听见了，他呼唤的是“和平!和平！和平!”。师：就在临死前还挂念着“和平”的爸爸，你又想说什么呢？生：爸爸，虽然你死了，但是我相信和平之声一定回再永驻人间。生：爸爸，您虽然离去了，但我坚信邪恶是战胜不了正义的。生：爸爸虽然你已经离去了，但您是英雄是我的榜样，我一定会像您一样维护和平。师：看来爸爸最终是一位英雄。来同学们，走进我们的第5自然段，来看看这位中国孩子是怎样来评价爸爸的死呢？生：默读师：来请你说（ppt：他的死是光荣的光荣的战士。）生：“他的死是光荣的光荣的战士”师：听了他的朗读，你体会到了这位中国孩子对爸爸的一

10、种什么心情？生：敬佩。师：敬佩，非常的崇敬。师：同学们我们找到教材把他改为你对爸爸的评价。我相信这种崇敬之情一定会表达的淋漓尽致。生：（ppt：）您的死是光荣的，您是为和平而倒下的，您倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向您献上一束最美的鲜花，因为您是保卫世界和平的光荣战士。师：来同学们，让我们一起满怀崇敬之情，把这英雄的战歌再次向爸爸唱起。生：齐读。师：爸爸牺牲了，只因为他是在（战争），战争夺去了爸爸的生命。板书：战争（察掉爱家庭、有学识、爱和平）师：那世界是不是就太平了呢？同学们读文中的6、7自然段。生：自由朗读。（22分14秒）师：世界太平了吗？找出相关的句子。生：“不少地区还没弥漫着

11、战争的硝烟。”生：“51年后的今天”师：1945年是取得反法西斯战争的胜利，但对于中国是取得抗日战争的胜利。战挣之后，人民以为就是和平，和平之神将永驻人间。可是，事实上并不是之样。师：（ppt：世界并不太平“和平之花”。）同学们请读读这句话。生：齐读。师：读了这个句子，同学们，你能理解和平之花吗？生：和平之花是脆弱的生：我们生活在和平的年代是非常美好的，而花就代表美好。师：和平的环境我们是幸福的，我们是快乐，这么美好我们就像什么“花”一样。师：这就是“和平之花”。“和平之花”它又是娇嫩的。板书：娇嫩师：同学们，你能根据这个句子来体会为什么“和平之花”又是娇嫩的？生：不少地区还弥漫着战争的硝烟。

12、师：不少地区还弥漫着战争的硝烟，看来世界还并不太平。怎样理解世界并不太平呢？课前老师要你们收集了有关战争的资料。来，和大家交流一下。生：科索沃战争生：第二次世界大战以后911事件师：从同学的交流中我们知道世界并不太平，所以“和平之花”很娇嫩，现在我们再来读读这句话生：齐读。师：老师也收集了相关资料，我们一起来看看。（ppt：）师：大家看，一个个鲜活的人，一条条鲜活的生命，就这样化作了一组组触目惊心、令人深思的数据。（ppt：911事件图片）解说：2001年9月11日美国世贸大厦遭恐怖袭击，顷刻间倒塌，死伤无数。这瞬间的吹灰湮灭，我们不尽的伤痛。战争中的孩子，他们吃不饱，穿不暖，。因为战争他们饥

13、寒交迫，因为战争他们不得不躲避随时飞来的子弹，因为战争他们失去了家园，没了亲人。战挣是无情的，战争是残酷的，。一位母亲抱着一位孩子，孩子在呼喊：“我要爸爸”。你听到了吗？又一个孩子在呼喊：“妈妈，你在哪里”。师： 同学们，万恶的战争带给我们的灾难。此时此刻，你又想说什么呢？生：战争是无情的，战争是残酷的。生：醒悟吧！战争是不会给人类带来美好的生活，战争只会给人类带来灭亡。生：让无情的战争消失吧！生：让和平之神永驻人间。生：战争是恶魔，和平是天使。生师：刚才老师听到了是对战争的控诉，是的，是战争夺去了幸福与快乐乃至生命，事实我们禁不住要和那中国孩子一起呼吁。（ppt：要和平不要战争）生：要和平不

14、要战争。师：好。同学们，让我们走进课文的最后一自然段，和作者一起呼吁。PPt：“救救孩子们，要和平不要战争”师：谁来读读这句话。生：读。师：听到呼声，愿意加入这个行列的请举手。师：这么多孩子想加入行列，你还能再读读呼吁吗？生：读生：齐读。师：这是内心的呐喊，这是发自内心的呼吁，老师不禁也想和你们一起呐喊呼吁。师生齐读。师：请全体男同学读读这句话。（ppt：为了母亲不再制止战争。）生：读。师：这次这位中国孩子为全天下所有的妻子、母亲还有孩子来呼吁。请女同学读这句话。（Ppt：让那已经鲜花和爱的人类家园！）师：为战争敲响丧钟，这句话你能理解吗？生：让战争不再出现。生：让战争永远失去。生：让战争永远消失。沉睡。不存在。师：让战争怎么样板书：（察掉战争）师：没有了战争，明天的世界将会是怎样的呢？生：齐说充满阳光、鲜花、爱的人类家园。板书：阳光 鲜花 爱师：这是一个中国孩子最美好的心愿，这正是全中国、全世界孩子们的共同心声。同学们让我们再来读读这句话。生：齐读。三、指导实践、情感升华师：世界各地的人们他们对待和平，表达对和平的热爱，他们纷纷走出家园，来到街头、广场放飞和平鸽，期盼和平。同学们让我们拿出事先准备好的和平鸽，写上对和平的寄语。注意可以是我们书中