磨玲玉《比大小》教学设计

1、比大小教案一年级大组备课 磨玲玉一、教学内容： 人教版小学数学教材一年级上册 17 页二、教材分析： 在第一单元的学习准备阶段，学生已经学习了比多少这一内容，学生对 同样多、多些和少些等知识已经有了初步的感知。本课主要是通过创设猴子分水果这一 童话情境引出学习内容，让学生再次感知同样多、多些、少些的同时，认识“”“V”和“二”三个数学符号，会用这三个数学符号表示两个数之间的大小关系。三、学情分析： 学生在日常生活中很早就接触到了“比大小” ，不同程度地具备了一些 简单的“比较”数学知识。 在脑海中已有一个初步的印象， 只是还没有形成一个完整的、 系统的概念，符号感匮乏。他们乐于探究、善于发现，

2、但是其观察、书写、思考、倾听、 提问等良好习惯还没有形成系统化。四、教学目标知识目标： 通过让学生整理 3 种水果学具， 探索出由比较物体数量的多少到比较数 的大小的一般方法。能力目标：认识“”“V”和“ = ”，知道其含义，并能用符号来描述 5以内数的大小，建立学生的数感。情感态度与价值观： 在探索解决实际问题中， 让学生初步体会到生活中处处有数学。五、教学重点：理解“”“V”和“二”的含义。教学难点：学会比较大小的方法六、教学具准备： 多媒体课件、实物卡片。七、教学过程：一、 创设情景，导入新课师: 同学们，请看大屏幕：小猴子吃水果，图中都有什么呢？ 生：猴子，桃子，香蕉，雪梨师：现在老师

3、把他们请到我们的课堂上来。 师：老师觉得黑板上的东西很看起来很凌乱， 同学们有没有什么办法可以把这些东 西整理好，让他们看起来更有条理，更清楚呢？谁来整理一下？生：可以把猴子放到一起，桃子放到一起，香蕉放到一起，雪梨放到一起。 师：孩子们真棒，你们把很乱的东西通过整理，把同类的东西放到了一起，这在数 学上叫做分类。师：猴子有多少只？可以用什么数字来表示？生： 3 只， 3师：香蕉有多少根？可以用什么数字来表示？ 生：2根，2师：雪梨有多少个？可以用什么数字来表示？ 生：4个，4师：同学们观察得真仔细， 那么这些数哪个大哪个小呢？今天我们就一起来学习 “比 大小”（板书课题：比大小）二、探究新知

4、1. 学习等号 师：小猴子想请同学们帮忙分水果，小猴子最喜欢吃桃子了，一个小猴子吃一个桃 子，那桃子够分吗 ?你是怎么知道的呢？（小组讨论，合作探究）生 1：我是用数一数的方法，猴子有 3 只，桃子有 3 个，猴子和桃子一样多，所以 桃子够分了。生 2：我是用摆一摆，连线的方法，猴子摆了 3 只，桃子也摆了 3 个，猴子和桃子 一一对应一样多，所以桃子够分了。师：同学们的方法可真好，猴子和桃子同样多，也就是 3和 3同样多，我们可以用 什么简单的符号来表示同样多呢？生：等号（教师板书： 3=3，读作： 3 等于 3，请同学们跟着老师读一读） 师：仔细观察，等号两边的数字有什么有趣的地方？生 1

5、：等号两边的数相等。生 2：等号两边是两个相等的数。 师：所以我们可以说：相同数比大小，中间用等号。2. 学习大于号 师：如果每只猴子吃 1 根香蕉，香蕉够分吗？你是怎么知道的？（小组合作） 生 1 ：我用数一数的方法。猴子有 3 只，香蕉有 2 根，猴子比香蕉多，所以香蕉不 够分；生 2 ：我用摆一摆，连线的方法，猴子摆了 3 只，香蕉摆了 2 只，猴子和香蕉一一 对应，香蕉比猴子少了，所以香蕉不够分。师：刚才小朋友用 1只猴子对应 1 根香蕉的方法，一一对应着比较，发现猴子多， 香蕉少，香蕉不够分了。师：猴子比香蕉多，也就是 3 比 2 多，我们可以用什么符号来表示呢？ 生：大于号（教师板

6、书：3 2）师：这是大于号。（读作： 3 大于 2）3. 学习小于号 师：如果每只猴子吃 1 个梨，梨够分吗？你是怎么知道的？ 生 1: 我用数一数的方法。猴子有 3 只，梨有 4 个，猴子比梨少，所以梨够分。生 2: 我用摆一摆，连线的方法。猴子摆了 3 只，梨摆了 4 只，猴子和梨一一对应， 猴子比梨少了，所以梨够分。师：刚才小朋友用 1 只猴子对应 1 只梨的方法，一一对应着比较，发现猴子少，梨 多。师：猴子比梨少，也就是 3 比 4小，我们可以用什么符号来表示呢？生：小于号。（板书：3V 4）师：你们可真行！这是小于号，读作： 3 小于 44. 比较大于号、小于号师：现在请同学们仔细观察大于号和小于号，他们有什么特点？生 1：大于号的开口向左，小于号的开口向左右；生 2：大于号的左边是大的数，右边是小的数；生 3：小于号的左边是小的数，右边是大的数；师：同学们可真棒，为了方便记忆，我们可以把大于号， 小于号想象成张开的嘴巴， 嘴巴张开吃大数。三：等于号、大于号、小于号的书写。结束语 师：这节课的主题图中还蕴含有很多的数学信息和数学问题，我就不一一拓展了，我就 上到这里，谢谢大家的耐心倾听，讲的不好的，还请各位老师提出宝贵的意见。四、练习做一做