【精品原创】人教版初中政治 教师资格证考试 说课教案全套资料 七年级《思想品德》上册第3课

1、让生命之花绽放1、 本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用本课是七年级上册第三课珍爱生命的第三框，是对上节课人的生命的独特性进一步延伸，对于引导学生珍惜生命，实现人生理想具有重要的教育意义。2、教学目标：（1）知识目标：认识生命的不可放弃。学习珍爱生命、肯定生命的原因。理解生命价值的延伸。（2）能力目标：提高学生认知生命的能力提高学生生命自救的能力（3）情感目标：珍惜生命、热爱生命。3、教学难点、重点 。教学重点：为什么珍爱生命，肯定生命？教学难点：如何延伸生命的价值？4、 教法。（1） 多媒体教学方法，通过图片、视频、音乐等图像资料，适应七年级学生非常擅长的形象化思维，调动他们学习的好奇心

2、和兴趣。（2） 活动探究法，充分考虑到学生的活泼好动的性格，利用课堂活动、讨论，让他们自己从实际活动中有效地学习知识。（3） 故事启发法。尊重学生对故事的强烈兴趣，针对具体的课程标准，选择适当的故事，有利于加深对本节课的消化、吸收和理解。（4） 比较对比法。通过比较不同的现象或问题，提高学生辨明是非、真伪的能力，促进辩证思维的发展。5、 学法（1） 自主探究法。让学生成为学习的主体，是我们新课改的重要目标，鼓励学生独立思考问题，培养学生的独立人格，参加各种课堂讨论，从中收获知识和学习的乐趣。（2） 情景学习法。考虑到七年级学生的形象思维比较浓厚，因此通过创造情景，让学生身临其境地参与其中，从特

3、定的情景中思考问题、分析问题，切身地领悟出一些抽象的道理。（3） 社会实践法，鼓励学生学以致用，用行动来证明自己的学习知识的效果，并能够从实践中发现新知识，获得更深刻的社会阅历。6、教学程序(过程)。1.导入新课：（23分钟）利用多媒体设备，播放两组自然生命的图片，一组是有关我国云南西双版纳原始森林的图片，一组是关于某地沙尘暴的图片，通过正反对比，引起学生对生命话题的兴趣。2.讲授新课：（ 35分钟 ） 图片放映：一张7岁的海地男孩 kiki joachin双手张开的微笑面孔的图片。简述介绍：一个7岁的男孩 kiki joachin在在2010年1月海地地震中被困一周，终于被美国救援队获救。当

4、被救援队员从巨大的碎石堆中救出来的时候，这个海地小男孩嘴角洋溢着愉快的笑容，他说：“我笑了，因为我自由了-我笑了，因为我还活着。”正是这张照片背后隐含着这些传奇的经历，所以传遍了世界，感动了世界。通过这个感动的图片场景，来说明永不放弃生的希望。珍爱生命的人的，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会放弃生的希望。情景活动：设想如果你一个人在家，突然发现家中失火，该怎么办？鼓励学生提出各种各样的救生措施，在学生建议的基础上加以适当地补充救生措施，克服传统教育的灌输模式，让学生的思维变得主动起来，同时也锻炼他们社会实践的能力。课堂发言：根据课前的作业布置，要求学生做一件对家庭、同学、朋友有意义的事，

5、让学生各自发言做了说明事，有生命感悟和收获。通过学生的课外实践，切身体验到每个人的生命是有价值的。从而分析肯定生命和尊重生命的原因：1、每个人的生命都是有价值的；2、幸福的快乐是从悦纳生命开始；3、尊重生命不仅包括尊重自己的生命，也包含尊重他人的生命。故事引介：马加爵，是云南某大学的一名大学生，仅仅因为同学的几句闲话，就残忍地杀害了4名室友，最终也遭到法律的制裁，失去了生命。这种对生命的不尊重，不仅毁了自己，也毁了其他人的幸福。通过这个故事，从反面讲解不尊重生命的严重后果。即兴发言：提出一个问题“当我长大后，我想成为，并简要地说说理由。”鼓励同学们踊跃发言，引导学生对生命价值的认识，也能够有助于学生们树立远大理想，起到一石二鸟之效果。通过这样的即兴发言，培养学生的发散性思维，深化对生命的价值在于对社会和国家的贡献的认识。3.课堂小结：（23分钟）板书设计4.课堂练习：（ 5分钟 ）播放一段我要飞得更高音乐，要求每个学生用自己的语言写出有关生命的箴言，上交后整装成册，挂在教室的信息栏里，供同学们相互共勉。5.课后实践建议同学们阅读苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说钢铁是怎样炼成的，丰富学生的视野，扩展对本节课知识内容的学习。7、教学预测或