《财务报表分析》初步自评结果

1、螄 For pers onal use on ly in study and research; not forcommercial use賺财务报表分析初步自评结果（2）薆教学条件（30分）廉要 素芁评价项目薇A级标准羄C级标准膄赋芁分羈评价等级螁A蒁B蒅C袅D蒀师 资队 伍薁主讲教师 职称情况袆主讲教师中，高级职称 比例60%莃高级职称比例40%薃2蚀2芇肅节蚈主讲教师 年龄结构蒃老、中、青教师比例适 当肁比例基本适当袀3聿2膅膄袀正副教授上 课率55岁以下的正副教授每 学年均为本科生讲课近三学年内均为本科生 讲过课32青年教师近四年主讲教师中青年教 师（W 35岁）所占比例35%所占比例

2、20%22参加科研情 况参加省部级以上科研（教 研）课题的教师比例50%，并有较好的研究成 果发表教师比例30%,并有研 究成果发表22鳥舄件教材编写出 版及选用情 况有公开出版的、并为兄弟 院校选用的教材。或选用 国家级优秀新教材或外文 原版教材有适用的自编讲义，或选 用合适的公开出版的教 材3(5)2教学文件及 教学资料有符合教学基本要求和我 校培养目标的、反映最新 科技发展的教学大纲；教 学日历齐全，并详细完整；有教学大纲，教学日历齐 全；注意教学资料的积累5(8)2教师明确教学要求，并有 具体的教学措施；教学资 料（试卷等）保存完整教学辅助资料有习题集、各种指导书， 教学所需的教具、电

3、教资 料完备有部分教学辅助资料3(5)实验设备条件实验设备能满足教学要 求，设备完好，利用率咼， 并具有一定的先进性实验设备满足教学基本 要求，设备完好2(0)实验开出率 及考核制度能开出大纲要求的全部实 验,有严格的考核制度能开出90%勺实验，有考 核制度3(0)综合性、设 计性实验及 实验室的开 放式管理综合性、设计性实验的学 时比例20%实验室实行 开放式管理；近四年有用 科研成果更新的教学实 验；能开出新实验基本实验中有综合性、设 计性实验2(0)（2）教学改革与教学研究（25分）要素评价项目A级标准C级标准赋分评价等级ABCD教学 改革课程体系及 教学内容的 改革课程体系和教学内容改

4、革 思路清楚，有计划，措施 落实，效果显著，有特色； 多数教师关心并积极参加课程体系和教学内容改 革有计划，有措施，有效 果6V教学环节和 教学方法的 改革注重启发式教学，注意对 学生创新能力的培养，效 果显著教学有一定的启发性，注 意与学生交流4V现代化教学手段使用多功能、多媒体等教 育技术或自行编制的CAI课件进行教学，效果良好用现代化教学手段进行 教学，效果尚好3V考试改革积极进仃考试方法改革的 探索，引导学生改进学习 方法；考教分离，有较好 的试题库，有保证命题的 科学性和阅卷的客观性的 措施，严格评分标准试题基本符合教学大纲 的要求，阅卷、评分严格3V教学研究教学研究活动重视教学工作

5、，定期开展 教学研究活动，有较详细 的记录；能开展一些教学研究活 动，有记录3V教学研究课 题近四年有校级教学改革项 目两项或省部级以上教学 改革项目1项近四年有校级教学改革 项目3V教学研究论近四年人均公开发表教学近四年人均0.2篇3V文研究论文0.4篇（3）教学效果（35分）要素评价项目A级标准C级标准赋分评价等级ABCD课堂教学教学态度90%的教师能对学生严 格要求，全面关心，言传 身教，为学生树立良好的 教师形象能按基本要求，完成教学任务5V井课质量讲课具有启发性，并有 定的深度和广度；近四年95%以上的教师教学质 量优良（以课堂教学质量 评价为依据）、学生满意75%以上的教师教学质

6、量优良、学生基本满意14V辅导、答疑 及学生的 作业、实验 报告、课程 设计质量批改作业认真、及时，定 期辅导答疑，帮助学生改 进学习方法；学生的作 业、实验报告、课程设计 质量冋能及时批改作业，按要 求进行辅导答疑，学生 的作业、实验报告、课 程设计质量较高5V考试成绩考试成绩分布合理（正态 分布），统考成绩位居前 列成绩尚好，分布尚合理4V获奖情况教师获奖近四年获得校级以上奖 的教师较多，并有校级一 等奖以上奖励有教师获得校级以上奖3V教学成果 获奖近四年至少获校级教学 成果一等奖一项、或二等 奖两项；或国家、省部级 成果奖一项至少有一项校级教学成 果奖4V（4）教学特色（10分）评价等级

7、ABCDV持色项目指人无我有、或人有我强的项目，例如：主讲教师中有教学效果 持别突出的教师，在全校有较大影响；教学手段先进，对提高教学质量有 很大的作用，学生反映非常好；能结合教学工作组织学生进行一些科研活 动和创新活动，提高学生科研能力和创新能力，并取得较好的效果；实验 室开放工作非常出色（包括时间、内容等）；教材很先进，是我校主编教 材并在兄弟院校中使用较多，受到学生好评；使用外文教材、用外语讲课,效果非常好等。附详细材料。自我评价报告1、课程定位准确，教学主导思想与培养目标明确 财务报表分析课程是继财务会计后开课的会计专业的专业课，由分析基 础、具体报表分析和综合分析三部分组成，理论以够

8、用为度， 重在实务，旨在培养学生分析 使用会计报表的能力，能够对企业的财务状况、经营成果、现金流量及其发展趋势，以及权 益变动与利润分配政策等方面做出分析评价和判断， 并在此基础上对企业进行财务管理， 参 与企业财务决策。2 、课程选材恰当，教学设计与组织合理课程充分考虑了会计专业教育教学实际和学生的知识基础与学习能力， 按照我校应用性人才所应具备的专业知识和业务技能， 以企业资产负债表、 利润表、 现金流量表和成本费用表所提供的信息为依据，对企业的资产资本结构、偿债能力、 盈利能力、 营运能力和企业自身发展能力等财务指标、 成本费用水平的分析内容、 分析方法进行阐述； 并在企业三大报表分析的

9、基础上， 阐述如何运用杜邦分析法、 效绩评分法和杠杆分析法， 对企业的综合财务状况、经营状况和面临的风险等进行分析评价。在课程教学中，大量采用引导、启发的方式组织课程内容，激发学生的学习兴趣， 培养学生分析和解决问题的能力。 同时， 课程在章节的安排、 各章节前后内容的安排上做了 精心策划， 充分反映了前后知识间的相互联系， 符合认知规律， 也使课程结构更加严谨合理。3、随堂实训，活学活用根据财务报表分析 课程教学的要求和学生实际能力培养的需要，课程中结合教学内容安排相应的实训案例， 每个实训案例都有明确的能力培养目标和要求，充分体现了应用性人才培养的特点。 学了更加紧密地与企业实际相结合，

10、在课程实训中， 计划聘请一名企业财 会主管和一名主管会计作为兼职教师， 指导学生实训， 有条件的情况下， 组织学生到附近企 业进行实地观摩。4、课程教学方法灵活，考核形式科学合理 在教学的全过程中贯穿启发式教学，采取讲授、课堂讨论、 复习与提问、作业批 改与讲评等灵活多样的方法进行教学，建立了平时与期末考试相结合的考核与成绩管理体 系，充分调动学生学习兴趣和学习积极性，有助于学生知识、能力和综合素质的培养。5 、课程师资力量雄厚，现代教学手段利用充分 课程教学师资队伍，不论是知识结构、层次结构、还是年龄结构都十分合理， 能从 根本上保证课程教学质量。同时，精心制作了多媒体教学资料，建立了网上平

11、台、 实现在线 辅导，附有学习指导与配套练习，为学生自主学习创造了良好的条件。总之，本课程以培养学生分析使用企业会计报表的能力为主线， 以提高课程教学质 量为为目的，多角度、全方位地进行课程建设设计，符合教学实际，可操作性强。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommiellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la rec