综合素质教育知识及能力

1、类别/ 时间 上半年3月15日/下半年11月1日 上午 9：00-11：00 下午 13：00-15：00 下午 16：00-18： 00 幼儿园 综合素质 保教知识与能力 无 小学 综合素质 教育教学知识与能力 无 初级中学 综合素质 教育知识与能力 学科知识与教学能力 高级中学 学科知识与教学能力 中职等 由各省市制定 考试科目及时间 大纲大纲考试目标考试目标 B D A C 具有先进的教育理念 具有一定的文化素养。 具有良好的法律意识和职 业道德。 具有阅读理解、语言表达、 逻辑推理、信息处理等基 本能力。 综合素质大纲与真题综合素质大纲与真题 同同 模块 比例 题型 职业理念 15%

2、单项选择题 材料分析题 教育法律法规 10% 教师职业道德规范 15% 文化素养 12% 基本能力 48% 单项选择题 材料分析题 写作题 合计 100% 单项选择题：约 39% 非选择题：约 61% 单选题：29题 材料分析题：3题 写作题：1题 中小幼的不同 幼儿 1.儿童观，三观践行在保教活动； 2.法律法规包含幼儿园相 关规程法规； 3.文化素养涉及儿童专题 4.阅读写作级别最低 小学 1.三观内容要求与中学一致；2.法规师德践行在小学； 文化素养中小一致；3.阅读写作级别相当，略低于中 学。 中学 高标准，严要求，中小幼有相同 阅读能力它独有（根据上下文合理推断阅读材料中的隐 含信息

3、） 模块一：职业理念 教育观 素质 教育 实施基本要求 途径和方法 依据要求分 析和评判教 育现象 学生观/ 儿童观 以人 为本 人的全面发展 思想；以人为 本 教师观 职业责任与价值 自身专业发展 专业与终身学习 基本内涵 【选择题应试技巧】【选择题应试技巧】 认真审题抓题眼，根据题干搜考点： 全面发展需理解，以人为本是核心； “爱”字当头，“育”领先； 尊重信任是基础，公正对待很关键； 因人而教促发展，个性发展记心间。 材料分析题审题应试技巧材料分析题审题应试技巧 1.先审题，圈关键词，审问题角度 2.提纲拟定 （1）盖帽子：肯定或否定 （2）分点阐述，有理有据 （3）最后总结积极学习，消

4、极警戒 模块三模块三:教师职业道德规范教师职业道德规范 知识串一:教师职业道德 一、中小学教师职业道德规范 1、爱国守法 2、爱岗敬业 3、关爱学生 4、教书育人 5、为人师表 6、终身学习 二、中小学班主任工作条例 (1)工作量 (2)经济待遇 (3)教育学生的权力 (4)重要地位。 知识串二:教师职业行为 一、教师职业行为规范 思想行为规范、教学行为规范、人际行为规范 二、教师需处理的几大关系 1、师生关系: 2、教师与家长的关系 3、教师与同事的关系 职业道德 表现 1.爱岗敬业，献身教 育工作 2. 为人师表，做学生的 楷模 4. 严谨治学，做学生的 导师 5. 团结合作，为学生 创建

5、良好的成长环境 3. 热爱学生，做 学生的知音 教师职业道德的表现 【典型真题】【典型真题】 1.有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王 老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸 羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( )。 【2013年下半年国考单选】 A.廉洁奉公 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.热爱学生 【典型真题】【典型真题】 2.面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法， 叶老师没有这样做，而是耐心的与学生交流，帮 助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到( ) 【2015上半年国考单选】 A.依法执教 B.团结协作 C.尊重同事 D.终身学习 【真题检测】【真题检测】 3.有人说“同行是冤家

6、”“教会了徒弟，饿 死了师傅”“文人相轻”，这些错误观念与( ) 相违背。【2014下半年国考单选】 A.谦虚为怀，自知之明 B.团结协作，甘为人梯 C.严以律己，以诚相待 D.学习先进，共同提高 本模块材料分析题 命题规律 1.案例材料正例与反例相结合； 2.评析角度基本统一教师职业道德角度； 3.师德和法规必要时候会结合。 答题技巧 师德规范记于心；正面例子多肯定，反面例子多反思；理论材料 要结合，中小幼要变通。 【真题检测-材料分析题】 何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在 多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙 家时，何老师惊奇地发现他

7、正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但 还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到 小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。 但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收 了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好， 在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级 卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认 真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。 问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为(14分) 【参考答案】 何老师开始向家长告状的做法是不太

8、合理的，但是后来的做法是遵循 了教师职业道德规范要求，是值得学习的。 首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生 。材料中何老师对学 生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在 第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对 小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。 其次，教师的职业道德要求教师要教书育人 。材料中教师对从小 龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上 都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良 好的育人效果。 总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状， 最后在见到家长后

9、改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一 个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上， 才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注 意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰 当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。 【真题检测】 一天中午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了!”这事， 很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查。小明一边说“我没 拿”，一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了，因为班上同学们丢的几件 东西，都是在小明那里找到的。我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说

10、：“晓 轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”中午，小明悄悄来到办公室， 递给我一支钢笔。我问他：“这是晓轩的钢笔吗 ?”他点头。我又问他：“你为什么 拿她的钢笔呢 ?”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没 有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗 ?”小明惭愧地点点头。通过调查 我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成 了“顺手牵羊”的坏毛病，就此，我多次和小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩 子，帮助孩子意识到不是自己的东西不能随便拿。我还在班上组织班会活动，让大 家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。经过不断的努力，小明终于改变

11、了乱拿别人 东西的不良习惯。 问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。 (14分)【2015上半年国 考材料分析】 【参考答案】 材料中陈老师对小明进行教育的额方法是正确的， 从教师职业道德的角度来看主要提现了以下几个方面： 1.陈老师的做法体现了 关爱学生的教师职业道德。 当其他同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有 鼓励同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的 尊重与保护，体现了关爱学生的教师职业道德。 2.陈老师的做法体现了 教书育人的教师职业道德。 陈老师对小明进行了耐心的说服，并动员家长和班级对小 明进行教育，最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。 这说明陈

12、老师能够具备从进学生全面发展的理念，体现了 教书育人的教师职业道德。 综上所述，陈老师的做法是值得我们借鉴和学习的。 ?掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写 作。 ?能够根据文章中心组织、剪裁材料。 ?具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。 ?语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修 辞手法增强表达效果。 综合素质大纲综合素质大纲写作要求写作要求 幼儿 规律：1.命题、半命 题及依据材料自命题 2.议论文，论说文， 自选文体 3.字数800/1000 小学 规律：1.命题、半命题及 依据材料自命题 2.议论文，论说文，自选 文体 3.字数不少于800-1000字 中学 规律：1.命题、半命

13、题及 依据材料自命题 2.议论文，论说文，自选 文体 3.字数不少于1000字 历年写作题目 成功写作路径 命题半命题自命题 A 议论文；其他常见文体 B 审题-立意-命题 C 布局-剪裁-组织 D 语句表 达输出 呈现 如何判定？如何判定？ 命题作文 请以“我为什么要当教师”为题。（ 2011下，幼儿） 以“我的梦想”为题。（ 2014上 中学） 半命题作 文 请以“宽容”、“仁爱”为话题。（2012上 幼儿） 请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟。 （2012上 小学） 自命题作 文 有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让 人感动，享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似

14、 锦。自定立意，自拟题目，自选文体。（2015上 中学） 符合题目要求；符合题目要求； 符合命题意图 弘扬正气； 传递正能量 一个中心不动 摇，紧紧围绕 不偏离。 多层次，多角 度，多方面分 析材料，以小 见大 关键词 因果法 明确立意小妙招 抓关键词；找逻辑；解析关键词；立 意选择意选择 找结果；析原因；引申挖掘；定立意 举例1 1.以“素质教育之我见”写一篇800字的议论 文。（2014 下 小学） 关键词：素质教育；我见（观点/看法/态度） 联系：学科内，学科之间 立意：素质教育的积极意义 （结合素质教育基本内涵即可） 举例举例2 2 阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。 一位母亲非常重

15、视儿子的前途，每天苦口婆心地教 育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国 家而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子 心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书， 你也该好好地管教管教你的儿子啊！”父亲意味深长地说： “我时时刻刻都在教育儿子啊！” 要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自 拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于 800字。 基本 要求 标题 基本 方法 点事实；点论题；点论点 文题相符；简洁醒目； 明确具体；新颖别致 题好文一半 拟写标题 教育教学知识与能力考试目标 七大知 识和能 力 教学设计；教学实施；教学评价 学科知识和运用能力 教育的基

16、础；学生指导；管理班级 1 2 3 真题试卷结构真题试卷结构 题型 题量 单位分值 总分 单项选择题 20 2 40 简答题 3 10 30 材料分析题 2 20 40 教学设计题 1 （二选一） 40 40 历年真题考点规律历年真题考点规律 题型 考点侧重 单项选择题 教育学、心理学的相关知识；教育学的基础知识较多， 主要包括个体身心发展、教育制度、教学等内容；教育 心理学的知识主要考查学生心理发展及学习的相关知识 简答题 规律性不明确；要点型与理论型 材料分析题 德育、班级管理、教学、新课程改革这几部分知识为主 教学设计题 熟悉课程标准；掌握三维目标；课堂提问与板书设计 学科考纲学科考纲中

17、学中学 1.学科考纲结构 模块 比例 题型 教育基础知识和基本原理 中学教学 中学生学习心理 中学德育 68% 单项选择题 辨析题 材料分析题 中学课程 中学生发展心理 中学生心理辅导 中学班级管理与教师心理 32% 单项选择题 简答题 材料分析题 合计 100% 单项选择题：约 30% 非选择题：约 70% 2.历年考题分析 题型 题量 单位分值 总分值 单项选择题 21 2 42 辨析题 4 8 32 简答题 4 10 40 材料分析题 2 18 36 一级 教育基础知识和基本原 理：24分 中学教学：22分 中学德育：24分 中学生学习心理：54分 二级 中学生发展心理：10分 中学课程

18、：2分 中学班级管理与教师心 理：4分 三级 中学生心理辅导： 4分 中学教育知识与能力 （3）历年考题命题规律的分析 题型与题量基本保持一致 历年分值比较高的章节：第一章教育基础知识和基本原理； 第三章 中学教学；第四章中学生学习心理；第七章 中学德育。 第六章的分值比例最小。与大纲的分值比例基本一致。 主观题出现几率较大的章节依次为第四章中学生学习心理； 其次为第三章中学教学和中学德育；再次为第六章中学生发展 心理。 第五章中学生发展心理新成员，考试与考纲有分歧，备考需 重视 【必考点+常考点】 中外教育家著作及思想 教育的两大基本规律 教育目的理论 教育研究的方法 相同模块教育基础 【真题检测【真题检测教育著作】教育著作】 1.（2011下）一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是( ) A.卢梭的爱弥儿 B.斯宾塞的教育论 C.赫尔巴特的普通教育学 D.夸美纽斯的大教学论 【真题检测【真题检测教育著作】教育著作】 2.（2012上）世界上最早、最完整的一部教育著作是 （ ）。 A.