招商局构架重组强势总部下的组织再造论文

1、 学习资料收集于网络，仅供参考 小学一年级语文阅读题技巧及练习 一、平心静气审题，切忌粗心。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐 渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归 纳每段意思。，就是先读题目后读短文，最后寻找答案，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目倒读法”有的同学采用“ 的明确，容易集中，

2、能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。 ，确定解题空间。“原话”三、巧妙借助有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原 话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。 四、选择适当方法，答题力求言之有理。语言简洁明了，不要重复罗嗦，在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各 题目推测判断，确保无误。 五、合理控制答题时间，先易后难。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免

3、影响其他 较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 种葡萄 一天清晨，小花狗要种葡萄，小猴马上说：“种葡萄要搭架子。” 小花狗把葡萄种到桃树底下。它想，这就好啦！我真聪明！春天桃树开花了，葡萄长高了，葡萄可以顺着桃树干往上爬了。 夏天，小花狗要到外面去旅行，它自言自语地说：“到了秋天，我回来又吃桃子又吃葡萄，太美啦！” 秋天，小花狗回到家一看，呀！桃树上没桃子，葡萄一颗也没有。它急得汪汪叫，在桃树下转来转去。 1、短文有（ ）个小节，第二小节有（ ）句话。 2、写出意思相近的词语 马上（ ） 清晨（ ） 太美（ ） 3、把

4、意思写明白 “自言自语”这个词语的意思是（ ） 。 “小花狗想，这就好啦！我真聪明！”，指什么事它觉得自己很聪明？写下来。 小花狗聪明吗？ 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 小花猫 小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（i）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（ji）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（w）媚（mi）。微微上翘（qio）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hn）声。俊（jn）俏（qio）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！ 1、这篇短文有 句话。短文写出了小花猫_时候_的样子。 2、短

5、文细致地描写了小花猫的_、_、_ 、_ 和_。 3、照样子写词。 又黑又长 _、_、_。 呼噜呼噜 _、_、_。 气象树 在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈(chn)绿色。如果将要出现阴雨天气，这树冠(un)下面的的叶子先变为红色，然后逐渐(zh jin)向上红到树顶。如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢(hu)复绿色，这就预(y)示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为：“变化树”、“气象树”你见过这样的树吗？多有趣呀！ 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 、3?在段中标出来。、这篇短文有( )句话，请你用1、21 、请你用“”画出小叶红豆树叶子颜色变化的句子。2

6、 。 ) ) 、( 3、小叶红豆树又叫( 如何培养孩子良好的阅读习惯呢？王老师个人认为应从以下几个方面着手。1、 2、培养每天阅读的习惯。 每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。 3、培养良好的阅读卫生习惯。 良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要

7、让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。 4、培养专心阅读的习惯。 要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、 培养读书动笔的习惯。 5、的方法习”“动笔记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然， 惯因人而异，我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。 6、 ”的习惯。 为什么不 指导孩子读书时常问“为什么”和“ 7、培养边读书边思考的习惯。我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学 、培养带工具书阅读的习惯。 8常常并且身体力行，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，完汉语拼音后， 和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学 7、培养有目的地进行阅读的习惯。生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；阅读量增加了，有的家 为了消遣，可以速读浏