领导力及其个人视角的领导力培养与提升

1、领导力及其个人视角的领导力培养与提升自古以来，领导力就一直是人们关注的话题。当人们在思考领导力问题时。首先想到的常是拥有强大权利的个人，他们操纵着获胜的军队、掌管国家大事、控制着宗教事务或直接管理整个帝国。这些领导者如何建立起如此强大的军队、国家、宗教组织和企业？直到20世纪，研究人员才尝试着从科学角度来回答这些问题。领导力是实现领导效能的核心。正如斯托格迪尔在1974年指出的：几乎有多少人试图定义领导力，就有多少“领导力”的相关定义。目前，学术界还没有对领导力的通用定义，因为领导力非常复杂，而且有多种研究领导力的方法需要采用不同定义。虽然“领导力”的定义多种多样，但我们仍能够从中找出一些相同

2、的核心概念，例如是一个过程，包含了影响，在一定的组织结构中发生，与追求的目标密切相关。因此，我们可以概括得出领导力的概念，即居于一定的组织结构中，在实现组织目标的过程中领导者所具有的影响力。领导力的实现受多种因素的共同作用。在詹姆斯克劳森的钻石模型中，克劳森将领导者、任务、追随者和组织这四个要素排列成钻石的形状。他认为所有的领导情境都有着四个基本要素在里面，要实现领导活动，这四个要素缺一不可。而在这四种要素中，领导者作为领导行为的主体，对于领导活动的实现具有决定意义。每个领导者的个人特征都会给所处情景带来巨大影响。那么，一个高效的领导者有哪些能力特征呢？根据詹姆斯库泽斯和巴里波斯纳的研究，一个

3、高效的领导者具有以下共同行为特性：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。而根据罗伯特N.罗瑟尔和克里斯托弗F.阿川的研究结论得出，一个高效的领导者具有如下特质：支配、高活力、自信心、内外控倾向、稳定性、诚信、高智商、灵活性、敏感性。其中，内外控倾向（locus of control）是介于控制命运方面的外控型和内控型信仰之间的倾向。内外控型倾向属于经验开放型范畴。领导力大师沃伦本尼斯在其著作成为领导者中提出，所有领导者都应具备的四种必需能力，当然，是高效的领导者更不可或缺的：能够通过确立共同的目标来吸引和调动其他人，独特的“呼声”，诚信，适应能力。柯瑞里巴尼特在铁血领导力中认为成功

4、的领导者必须的特征有：能够令人折服的能力，包括意志力、魅力（个性与人格）；开阔的视野；准确的判断力；善于交流。他提出“领导的秘密不在于管理人力资源，而在于人与人之间的关系。”综合以上研究结论，我们可以初步总结得出一个高效的领导者应该具备的能力特征有：自信心、意志力、魅力、诚信、共启愿景、判断力、勇于挑战、支配取向、稳定性、灵活性、敏感性、适应能力、善于沟通表达、长远眼光。随着领导学研究的深入以及领导力对组织成功重要性的增加，不同的公司建立了企业特有的领导力模型。领导力模型指在特定的组织、行业、和环境要求下，为支持组织达到既定战略目标、推动组织发展而需具备的最佳行为和领导能力模式的总和。其中，比

5、较著名的领导力模型有宝洁、摩托罗拉、IBM、GE等国际知名公司的领导力模型。宝洁的领导力模型为“5E”模型。宝洁公司认为领导力的要素可以概括为5个E，它们分别是Envision（高瞻远瞩）、Engage（全情投入）、Energize（鼓舞士气）、Enable（授人以渔）、Execute（卓越执行）。摩托罗拉的领导力模型将自己的领导者所需要具备的核心能力定义为“4Es+1E”，并提出了相应的指标。Ethics(职业操守)处于中心，Envision（高瞻远瞩）、Energize（激情互动）、Edge（果断决断）、Execute（执行力），围绕着Ethics。 IBM的领导力模型较为独特，为三环模型

6、：“对事业的热情”处在环心，“致力于成功、动员执行和持续动力”这三大要素围绕环心运转，按照1环，2环，3环的次序排列。GE前总裁杰克韦尔奇认为领导人应该具备的关键素质可以用“4E+P”：Energy活力；Energize鼓动力；Edge决断力；Execute执行力；Passion激情来概括，也即是“GE领导力模型”的主要内容。通过上述各学者对高效领导者的能力特征研究以及宝洁等国际知名公司的领导力模型，我们可以看出有许多能力特征是相似甚至相同的。戴维尤里奇等专家研究发现，卓越领导者的50%80%的领导能力特征是共通的，也有专家提出的，在各种各样的能力模型中，有85%的能力特征似乎是一样的。这一观

7、点被描述为管理能力模型中的“共通性”。基于管理能力模型的共通性，我们得出领导力的培养与提升是有据可循的。领导力作为一种影响力，通过影响“人”的能力和意愿，从而获得他人的追随。在现代社会中，由于生产力和科学技术飞速发展，社会活动和生产活动日趋复杂，因而对领导人才的需求越来越大，能力要求也越来越高。故此，如何培养与提升个人领导力一问题也变得愈加重要与急迫。领导力作为个人特质的一方面，领导力的培养与提升对于个人的生存发展有着重要意义。领导者不是天生的，而是后天造就的。想要成为领导者，必然要进行领导力的培养。想要成为卓越的领导者，必然要进行领导力的提升。领导力大师沃伦本尼斯的著作成为领导者一书对如何培

8、养和提升领导力，从而成为一个有领导力的领导者进行了描述。在书中，本尼斯认为，要成为领导者，需要做到以下几点：首先，驾驭环境，不做环境的傀儡。第二，了解构成领导力的基本要素：提供指引的愿景、热情、诚信、好奇心、胆量。第三，了解自己，通过理解你的人生，让自己的人生真正地属于你自己。第四，了解世界，持续的教育、走南闯北的旅行、丰富的私人生活等都很重要。第五，凭直觉行动，自信、想象力、朴素的直觉以及对神圣的冲动的信赖，这些对于领导者不仅是必要的，而且是有效的。第六，施展自己，“让自我释放”是领导者的根本任务。第七，穿过混乱，危机往往造就了对领导者的考验。第八，让人们站到你这一边，认同你的观点，支持你的

9、决定。第九，组织考验帮助或阻碍你。第十，铸就未来。而迈克尔威廉斯在他的掌控领导力一书中，提出了“新领导者观念”和“终身学习”。在世界发生急剧、根本性转变的时代，我们就像呼吁变革一样，也更需要积极能干的领导者。“新领导观念”要求通过学习了解所处情境，从而做出适应变化后新需求的改变。学习既是为自己，也是为了更好地发挥下属的才能，领导者需要终身提升自己，而非一时兴起去学习。克劳森在克劳森领导学一书中对如何进行“自我领导”成为有效领导者的先兆，做出了结论“这需要你是一个成熟的人，需要你具有强烈的自我概念，能够更多地由内到外而不是由外到内地生活，决心有意义地而不是被动地成长可使我们在自我领导方面胜过他人

10、。”因此，我们可以得出，领导力的培养与提升至少需要做到以下几点：第一，了解自己。了解自己的优势与不足，扬长避短。经常反思自己的经历，在不断自省中获得提升。第二，驾驭环境。在了解的基础上掌控所处环境，不被环境所左右，能够在环境中游刃有余，转劣势为优势，培养自己的“反脆弱性”。第三，提升魅力。培养优秀品质，提升人格魅力，使得观点、决定更易获得人们认同，赢得追随者。第四，终身学习。通过不断地学习来提升自己，使自己在变化莫测的环境中处于有利地位，并有利于培养下属。至于，领导力培养与提升的方式可以通过参与领导力相关培训讲座等获得指导，或者通过案例学习以及360度反馈等获得信息，但最终个人领导力的培养与提

11、升还是要靠自己的反思自省，采取实际行动，才有成效。下面，我们可以通过一个案例来有力地说明领导力的培养与提升的重要性。戴尔电脑是依靠OEM模式来运营的企业，原材料供应商和产品制造商的管理是戴尔公司的关键，迈克尔戴尔戴尔公司的创立者，对此非常重视。他不仅对各个供应商的报价和产品标准细节了如指掌，派高级管理人员不断巡视这些厂家，而且每年要亲自到供应商的生产现场考察数次，对生产细节深究不已。戴尔电脑的成功很大程度上可以归结为他的执行力。用前戴尔亚太采购负责人方国健的话说就是：“迈克尔戴尔的特质之一是极有远见，他通常在认定一个大方向以后就亲自披挂上阵，带领全公司彻底执行。”通过这个案例可以看出，迈克尔戴

12、尔是个高效的领导者。根据领导者的能力结构进行分析，可知他不仅具有较高的专业技术能力，能够对于生产细节问题深入探究，还有着雷厉风行的领导风格，超强的执行力是其一大领导特色。同时，他的领导能力也是毋庸置疑的。戴尔公司从一个注册资金仅1000美元的小公司到而今的国际知名公司，都离不开迈克尔戴尔的领导。领导力对于个人成功和组织发展都有着重要意义。要达成个人成就，必须要培养和提升个人领导力。要实现组织领导力的培养与发展，也首先要培养和提升个人领导力。因此，个人领导力的培养与提升刻不容缓。个人领导力的培养与提升绝不是课程学习得来的。进行个人领导力的培养与提升必须超越知识的积累，还必须自我超越，不断的激发潜能，实现自我蜕变，从而获得自身的领导力。参考文献1（美）沃伦本尼斯著，姜文波译.成为领导者 M.北京：中国人民大学出版社，2008.1.2（美）詹姆斯克劳森著，姜文波译.克劳森领导学 M.北京：中国人民大学出版社，2009.11.3（英）迈克尔威廉斯著，任月园译.掌控领导力 M.北京：东方出版社，2010.12.4（英）柯瑞里巴尼特著，彭芸译.铁血领导力 M.北京