部编七年级下册语文综合性学习训练试题含答案(Word版)

1、部编七年级下册语文综合性学习训练试题含答案（word版）一、部编七年级语文下册综合性学习1综合性学习。（1）在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60 字以内）童年鲁滨孙漂流记（2）请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过150 字）【答案】（ 1 ）鲁滨逊给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。鲁宾逊自小希望成为一名水手，他家庭条件良好，本可以过上有滋有味的小康生活，但他毅然决然抛开物质条件的诱惑，为实现梦想，勇敢地一往直前，去挑战陌生的海洋世界

2、。鲁滨逊的四次出海都不甚顺利，两次被风暴所饶，差点赔了性命；第三次为摩尔海盗所困，竟沦落为奴隶；还有一次众所周知，漂流至孤岛 28年。这样一次次的挫折磨难，没有阻止鲁滨逊对大海的勇毅追求，不得不让我佩服。（2）春节期间，我们街头的社火表演别具特色。一般是从农历正月初十前后开始，由各区县组织的农民社火队汇集市中心，依次排成不同形状的队形，沿主街道边行边舞，敲锣打鼓，热闹壮观。还有跑旱船、独轮车、竹马子、大头罗汉戏柳翠等节目。队伍往往“风婆娘 ”开路，这是跟 “雨师 ”相应的 风姨 的形象，在神话里是司兴风降雨的神，其形状类似彩旦，奇丑无比，耳垂吊着红辣椒，一手摇扇，一手拿着写有“风调雨顺 ”的菱

3、形膏药旗子，用夸张、滑稽的大幅度动作扭来扭去，令人捧腹，表现了人们祈盼风调雨顺，五谷丰稳的心情和愿望。【解析】 【分析】（ 1）主人公阿廖沙给我的印象最深。他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒，他满怀信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍与不幸，不断探索新生活，这种乐观主义精神使作品在思想内容上带上了积极的色彩。外公不但残酷剥削工人，而且六亲不认，与老伴一起煮茶时，茶叶也要放在手心里细细数过，生怕自己吃了亏。最后，又把老伴与外孙赶出家门，让她们自谋生路。但尽管作品中描写了那么多目不忍睹的惨事与丑事，整部作品仍然象阳光透过云层一样放射出了乐观主义的思想光辉。（ 2）开放性试题，答案不唯一，用通顺流畅的语言

4、，介绍你所知道的当地节日风俗习惯即可。注意字数限制。故答案为： 鲁滨逊给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。鲁宾逊自小希望成为一名水手，他家庭条件良好，本可以过上有滋有味的小康生活，但他毅然决然抛开物质条件的诱惑，为实现梦想，勇敢地一往直前，去挑战陌生的海洋世界。鲁滨逊的四次出海都不甚顺利，两次被风暴所饶，差点赔了性命；第三次为摩尔海盗所困，竟沦落为奴隶；还有一次众所周知，漂流至孤岛28年。这样一次次的挫折磨难，没有阻止鲁滨逊对大海的勇毅追求，不得不让我佩服。 春节期间，我们街头的社火表演别具特色。一般是从农历正月初十前后开始，由各区县组织

5、的农民社火队汇集市中心，依次排成不同形状的队形，沿主街道边行边舞，敲锣打鼓，热闹壮观。还有跑旱船、独轮车、竹马子、大头罗汉戏柳翠等节目。队伍往往“风婆娘 ”开路，这是跟“雨师 ”相应的 风姨 的形象，在神话里是司兴风降雨的神，其形状类似彩旦，奇丑无比，耳垂吊着红辣椒，一手摇扇，一手拿着写有“风调雨顺 ”的菱形膏药旗子，用夸张、滑稽的大幅度动作扭来扭去，令人捧腹，表现了人们祈盼风调雨顺，五谷丰稳的心情和愿望。【点评】 本题考查童年鲁滨孙漂流记阅读，属开放性题目。要选择自己最熟悉、了解最多的人物，抓住一个角度进行阐述，结合原文，语言流畅，言之成理。（ 2）本题考查语言表达能力，注意要了解家乡节日风

6、俗习惯。注意要首先明确自己家乡的节日习俗，然后具体叙述过程和盛况。2综合性学习目前北碚区正在迎接国家级卫生区复审工作，某学校开展了一次关于“拒绝垃圾食品”的主题综合实践活动，请回答下题：（1）健康生活我宣传活动中，班级进行“拒绝垃圾食品”宣传，请你为本次活动拟写一则警示语。（2）垃圾食品我了解健健同学从网络上摘抄了有关“垃圾食品 ”的文章。下面是文章的部分内容，请你按要求帮他修改。油炸食品是垃圾食品中的一种。油炸食品能量密度高，经常进食易导致肥胖；油炸食品含有较高的油脂和氧化物质， 甲 是导致高脂血症和冠心病的最危险；在油炸过程中，乙 一定产生大量的致癌物质。已经有研究表明，（），其癌症的发病

7、率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人群。 两处画线句子都有语病，甲 处画线句子有成分残缺的语病，应在句末加“ _；”乙 处画线句子有不合事理的语病，应将“ _改”为 “ _。” 在文中括号处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。_。（3）助人为乐我践行过度食用垃圾食品会导致儿童出现肥胖、多动、注意力不集中等不良症状，但 4 岁的小明很喜欢吃垃圾食品。请你给小明的妈妈出两条主意，她该怎么办？【答案】 （ 1）垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“不 ”（语句通顺即可）（ 2）的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人（ 3）转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。（言

8、之有理即可）【解析】 【分析】（ 1）拟写一则警示语。警示语在形式上要求构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离 “拒绝垃圾食品 ”的主题。如 “拒绝垃圾食品，倡导绿色消费 ”“垃圾食品我拒绝，我的健康我做主 ”等。（ 2） 甲处残缺宾语。 “是导致高脂血症和冠心病的最危险的食品”。乙处用词不当导致不符事实。改为 “在油炸过程中，往往产生大量的致癌物质”。 属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求 “根据材料内容 ”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写

9、的语句的下文为 “其癌症的发病率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人群 ”，说明缺少的是陈述的主体，根据对上文的分析，即可补充 “常吃油炸食品的人 ”一句。（ 3）题干要求给小明的妈妈出两条主意，让小明远离垃圾食品。此题属于对材料的个性化解读，所提建议合理即可。如转移注意力，注意力很容易转移，如果看不见也就忘到脑后了。可随时和小明聊天沟通，比如对小明比较崇拜或喜欢的人物，可以告诉他，这些人在小时候就不喜欢吃垃圾食品，所以才这么漂亮、勇敢、厉害！不断灌输这样的概念，小明当然不会马上理解，但重复的次数多了，他心里会有一个概念。这是一项长远的说服工作，等小明大一点，有了分辨能力和自制能力，妈咪的话会潜

10、移默化地影响他今后对食物的选择。丰富日常饮食。平日里尽量让小明多吃水果、蔬菜、坚果、红枣、奶制品之类富含维生素和矿物质的食物，把他那小小的胃占满。饱饱的感觉不会让宝贝再生出吃其他食物的欲望，同时又对身体健康非常有益。故答案为： 垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“不 ”（语句通顺即可） 的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人 转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。（言之有理即可）【点评】 本题考查警示语的拟写，注意要简明扼要，起到警示作用。 本题考查病句的修改，注意根据提示，修改成分残缺和不合事理的语病。 本题考查句子的补写，注意要使上下文连贯，过渡自然。

11、本题考查建议的提出，注意要根据食用垃圾食品的危害，提出切实可行的做法，言之有理即可 。3阅读语段，按要求完成下面的题目。 青春的底色永远是奋斗。“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是不容易的。_ 在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：“青春无悔。 ”（1）请提取第 句的主干并写在下面。（2）第 句有语病，请将修改后的句子写在下面。（3）为第 句横线处补上恰当的关联词语。_在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句： “青春无悔。 ” 【

12、答案】 （ 1）底色是奋斗。（ 2） “要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。（ 3）只有【解析】 【分析】（ 1）句子 “青春的底色永远是奋斗 ”的主语是 “底色 ”；谓语是 “是 ”；宾语是“奋斗 ”。所以句子的主干是：底色是奋斗。（ 2）否定词语的误用，去掉 “没有哪一代人的青春是不容易的 ”中的 “不 ”，并抄写改正后的语句。（ 3 ）语句 ，分句间是条件关系，依据 “我们才能在以后回忆的时候 ”的 “才 ”，可知，空缺处应该填写的关联词语是 “只有 ”。故答案为： 底色是奋斗。 “要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。 只有【点评】 本

13、题考查主干提取。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶 ”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 辨析并修改病句考点命题的主要方式有四种：判断句子是否有语病；让考生在原句上修改病句；判断题目对病句的分析是否正确；判断对病句的修改是否恰当。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 本题考查关联词补写。注意结合语境明确分句关系，填入合适的词语。4下面的文段选自太空一日（有改动），阅读后，完成各题。那种共震持续 26 秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切

14、不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒展，如释千均重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很 _，但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。（ 1）文段中有两个错别字，请进行修改。（ 2）对文段横线处所填词语和划线字笔顺判断全部正确的一项是（）【答案】 （ 1） “震 ”修改为 “振 ”； “均 ”修改为 “钧 ”。（ 2） a【解析】 【分析】（ 1）错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。共震共振；千均重负千钧重负。（ 2）耐人寻味：值得人仔细体会琢磨。回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。根据语境，选用 “耐人寻

15、味 ”更恰切。 “切 ”的笔顺依次是：横 竖提 横折钩 撇。据此，答案为 a。故答案为： “震 ”修改为 “振 ”； “均 ”修改为 “钧 ”； a。【点评】 字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形； 本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。5班级开展 “品桥学语文 ”综合性学习活动，请你参加。（ 1）（桥联）小华搜集了咏南京秦淮河淮清桥的一副对联。他故意将下联的几个词的顺序抄乱来考大家。请将你调整好的下联写在下面横线上。

16、上联：都是主人，且领略六朝烟雨下联：过客暂留，莫辜负风光九曲下联调整为： _（ 2）（桥事） 3 月 18 日，扬子晚报以 “么的了？么的了！桥么的了！ ”为标题报道了南京水西门高架桥被拆除的新闻。请结合标题中的三个标点，品析标题所流露的对这一事件的情感态度。（注： “么的了 ”意为 “没有了 ”）（ 3）（桥画）请在下面横线上概括漫画独木桥所反映的社会现象。【答案】 （ 1）暂留过客，莫辜负九曲风光。（2）流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜（或：无奈）。（意近即可）（3）名校招生，竞争激烈，家长望子成龙，互不相让，争走名校这道 “独木桥 ”。【解析】 【分析】（ 1）【桥联】了解对联常识，明确对联

17、特点要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。（ 2）【桥事】能从惊讶和惋惜角度理解回答即可（ 3）【桥画】读图漫话题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。故答案为： 暂留过客，莫辜负九曲风光； 流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜（或：无奈）。（意近即可）； 名校招生，竞争激烈，家长望子成龙，互不相让，争走名校这道 “独木桥 ”。【点评】 本题考查学生对对联的理解与掌握，上联与下联，字数相同，语义相对或相关，词性相同； 这是一道考查基础知识的试题，考查了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点。需要在平时注意及时归纳总结； 解

18、答此题要结合题目要求审清图意，提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体，说描述图片要注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征。6班级举行 “孝亲敬老 ”系列活动，共有以下四个活动项目：活动项目 活动主题活动内容父兮生我，母兮鞠我()寸草心回报三春晖()老吾老以及人之老()巾帼英雄，忠孝两全探究认知木兰的形象（ 1）请根据活动主题，在下列选项中选取相应的活动内容，把序号填写到上面括号内。()a.给父母做一份爱心早餐b.写回忆父母养育之恩的征文c.周末去敬老院做义工送温暖（ 2）在第 项活动中，同学们对木兰诗

19、的活动主题有了争议，到底是表现对国家的忠，还是表现对父母的孝 ?下面是两种意见的交锋记录表请你结合这首诗的内容，写出支持第二种意见的理由。 (60 字左右 )第一种意见：表现对国家的忠第二种意见：表现对父母的孝木兰从军的原因是 “阿爷无大几，木兰面对国家紧急征兵，木兰敢于担当，毅然决定无长兄 ”，可见她主要还是从家庭考支 代父从军，体现出舍小家为国家的精神。虑，为家人排忧解难，尽一份女儿的持孝道责任。理 “万里赴戎机，关山度若飞 ”，表现木兰奔赴战场由 的勇敢矫健 ; “将军百战死，壮士十年归”，表现_木兰英勇善战，胜利归来。一个御敌卫国的英雄形象屹立在读者面前。（ 3）通过探讨你认识到忠与孝

20、国与家其实是相辅相成密不可分的，借用孟子的话来表达就是“天下之本在国， _，家之本在身 ”。【答案】 （ 1） a,b,c（ 2）【示例 1】诗歌对木兰的征战生活只是略写，而运用反复渲染、强调木兰对爷娘的思念，充分表现了一个孝女对于父母的牵挂之情。【示例 2 】 “木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡 ”，可见木兰并不在意英雄的功名，只愿及早归家尽孝，与家人共享天伦之乐（ 3）国之本在家【解析】 【分析】（ 1） “父兮生我，母兮鞠我”，是 “父亲母亲生我养育我”的意思，表达对父母亲的感恩之情，所以可以开展活动b；写回忆父母养育之恩的征文；“寸草心回报三春晖 ”， “寸草心 ”指孩子的心意、

21、孝心，“三春晖 ”指母亲伟大的养育之恩，此句是说要用孝心回报伟大母爱。活动可以选择 a； 给父母做一份爱心早餐。 “老吾老以及人之老 ”中，第一个 “老 ”是作动词 “赡养 ”，后两个作名词 “老人 ”，意思是 “在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人 ”。对应活动 c。（ 2）木兰诗第二章写木兰辞家出征， “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，反复以 “不闻、但闻 ”表现出征行军速度快、军情紧迫，以及对父母亲的思念，孝敬之情跃然纸上；第三章征战归来，极力写战功之大，赏赐之多，但是木兰面对

22、功名与可汗的询问，木兰却回答“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，迫不及待想回到父母亲的身 ，孝敬父母，与家人 聚。（ 3） 句 出自孟子 离娄上 第五章 孟子曰： “人有恒言，皆曰， 天下国家。 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”意思是，人 有句口 ，都 天下国家。 天下的基 是国，国的基 是家，家的基 是个人。” 故答案 ： a b c 【示例 1】 歌 木 的征 生活只是略写，而运用反复渲染、 木 娘的思念，充分表 了一个孝女 于父母的 挂之情。【示例 2】 “木 不用尚 郎，愿 千里足，送儿 故 ”，可 木 并不在意英雄的功名，只愿及早 家尽孝，与家人共享天 之 国之本在家

23、【点 】 本 考 活 内容的把握，注意 合活 主 的理解， 合适的 。 本 考 据的把握，注意要 点“表 父母的孝”， 成立即可。 本 考 名言警句的 累，注意根据孟子上半句的提示，明确所填写内容。7 段，回答下面的 。 使人思 活 ，眼界开 。 是 匙，能开启智慧之 ； 是良 ，能医治愚昧之症。 是你的最好伴 ，与你共度美好 光。 我 的灵魂融入 的海洋，才能有比海水更 广 的心灵空 。（1） “愚昧 ”中 “愚 ”的 音 _。（2） 句横 填上恰当的关 。（3）根据 段内容 写上 。上 ： _ ，下 ：理想能 壮志凌云。（4）仿照 句的句式，再 写一个句子。（5）下列 中与 段里“ 的海洋

24、 ” 构一致的短 是（）a. 祖国b.我 c.干得很好d.一泓泉水【答案】 （ 1） y（2）只有（3）示例： 能使眼界开 。（4）示例： 是 匙，能开启智慧之 。（5） d【解析】 【分析】（ 1）愚昧， 音 y mi，指缺乏知 ，愚蠢不明白事理。也指愚蠢而不明事理的人。（ 2） 句 “ 我 的灵魂融入 的海洋 ”与 “才能有比海水更 广 的心灵空 。 ”是条件关系，所以用 “只有 才 ”。（ 3） 合文段主要内容 “ 使人思 活 ，眼界开 ”来 。如用 “ 能使思 活 ”或 “ 能使眼界开 ”来 。（ 4）仿写，要求有三：一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致

25、。有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本 按照 “ 是良 ，能医治愚昧之症 ”的格式，用比 的修辞仿写。（ 5） “ 的海洋 ”是偏正短 ， “一泓泉水 ”也是偏正短 ，故 d。故答案 ： y 只有 示例： 能使眼界开 。 示例： 是 匙，能开启智慧之 。 d.【点 】 此 考 学生正确辨析字音的能力。字音的辨析主要是辨 并确 字在 （或句子）中的正确 法。特 是常 的多音字、同音字、形近字。注意 累和 。 此 考 学生正确运用关 的能力。需在熟 固定搭配的基 上，根据具体 境判断。如：表示 折关系： 然但是，尽管 是，然而；假 关系：如果就，即使 也，倘若 就；并列关系：一 一 ，既

26、又； 关系：不但而且，不 ； 关系：是 是，要么 要么，与其 不如；因果关系：因 所以，之所以 是因 ；承接关系：先再，首先 接着 然后；条件关系：只要就，只有才，无 (不 、不管、任凭) 都 (也、 ) 。 此 考 学生写 的能力。 ，要求学生掌握 的一些知 ： 要求 性要相同，即上下 相 的 或 ，其 性必 一致，也就是指上下 的 必 是名 名 、 、副 副 、介 介 等等，而且最好能用同一小 的 相 此 考 学生仿写句子的能力。仿写句子要仔 分析所 的句子，修辞、句式、 构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同， 要注意内容通 。 此 考 学生 短 型的辨析能力。常 的短 型有：并列短

27、、偏正短 、 短 、后 短 、主 短 、方位短 、介 短 、的字短 、复指短 、固定短 等。根据 出 构一致的短 即可。8学校 了以“同筑中国梦 ” 主 的活 ， 你完成下面的任 。（1）活 一： 梦每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。 在，大家都在 “中国梦 ”， 中 民族 大复 ，就是中 民族近代以来最 大的梦想。 个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体 了中 民族和中国人民的整体利益，是中 儿女的共同期盼。 史告 我 ，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运 密相 。根据以上文字，概括“中国梦 ”的含 。（2）活 二： 梦活 小 采用 卷的形式 了不同年 段的1500 人的梦想，下面是

28、卷 及 果的 表， 真分析并写出两点探索 。最美梦想 表年 （ ）梦想人数（人）更好的教育更稳定的职业更满意的收入更可靠的社会保障20-3030080804031-495015020010050-65154045400结论一：结论二：（3）活动三：追梦梦想是成功的翅膀，有梦才有未来。请用生动的语言描述你的梦想。（要求：至少使用一种修辞方法，不少于 60 字）我的梦想是： _【答案】 （ 1）实现中华民族伟大复兴。（ 2）不同年龄阶段的人梦想是不同的；随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好的教育。（ 3）示例：我的梦想是当一名画家，用我寥彩的画竿三

29、描绘美丽的家园，那儿有清澈的小溪，碧绿的青山，蔚蓝的天空，还有快乐的小鸟。【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生对材料的概括能力。要仔细读材料，抓住关键词概括内容。结合材料中 “实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。 ”可以概括为：实现中华民族伟大复兴。（ 2）本题考查学生的图文转换能力。要看清楚表中的数据，有哪些项目，从横向与纵向两个角度，理解所给数字说明的信息，找出规律，然后分别概括。分析 “多数 20 至 30 岁的人期望更好的教育 ”“-3149 岁的人多数期待更满意的收入 ”“ 5065- 岁多数希望得到更可靠的社会保障 ”可知，不同年龄阶段的人梦想是不同的；在 “

30、更可靠的社会保障 ”一栏中， “40、100、400 ”的数据表明：随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；在 “更好的教育 ” 一栏中，年轻人占 300，说明他们更加注重自身的成长，渴望能有更好的教育。（ 3）此题考查学生综合运用课外知识的能力及语言表达的能力。这类题型，先读懂材料内容，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。此题是开放性题，要先描述自己的梦想，然后回答实现梦想后贡献。想象合理，语言生动流畅、内容具体、字数符台要求即可。故答案为： 实现中华民族伟大复兴。 不同年龄阶段的人梦想是不同的；随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好

31、的教育。 示例：我的梦想是当一名画家，用我寥彩的画竿三描绘美丽的家园，那儿有清澈的小溪，碧绿的青山，蔚蓝的天空，还有快乐的小鸟。【点评】 本题考查概括文本内容要点的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。 此题考查学生根据图表探究结论的能力。解答此类题，一要扣住表格主题，注意表格名称；二要 横分析数据，看出 化，找

32、到 律；三要抓住要点，提 主要信息，用 的 言表述即可。 本 考 言表达的 合运用能力。 合 写： 出一段材料，考 学生的 能力、 能力，灵活地 系自身生活， 系社会 ，考 学生在一个具体情境中 合运用 文的能力，看学生是否可以 ，是否可以 、流 的表达自己的 解或是梦想。 于提高学生的 合 写能力有很大帮助。9 下面材料，按要求作答。7 月 26 日，南宁海关隶属 海关委托 保 企 7 共 75 吨 “洋垃圾 ” 行无害化集中 。 些“洋垃圾 ” 2013 年以来 海关及分局在6 次 私行 中 的 口 旧 物，包括 旧衣服及 布条，俗称“洋垃圾 ”。 些 旧 物不 有明 的 ， 有可能成 多

33、疾病的 染源。国家禁止 口 种固体 物。 防止“洋垃圾 ”流入国内市 ， 海关 系 保 企 ，通 无害化手段 批洋垃圾 行 置，此次 可 2 5 万度。（1） 上面 新 一个 ，不超 15 个字。（ 2）根据上面材料， “洋垃圾 ”下个定 ，不超 30 字。【答案】 （ 1）南宁海关 75 吨 “洋垃圾 ”。（ 2） “洋垃圾 ”是以走私等方式 口国家禁止流入国内的固体 物。【解析】 【分析】（ 1） 新 的 是：7 月 26 日，南宁海关隶属 海关委托 保 企 7 共 75 吨 “洋垃圾 ” 行无害化集中 。提取 个句子的关 ：南宁海关； 75 吨 “洋垃圾 ”；集中 。把 些关 合成完整的

34、 即可。（ 2） 一个概念下定 首先要明确 个概念的特征，然后再用 的 言 概念下定 。从 文中提取洋垃圾的特征： 口 旧 物；禁止 口；固体 物。据此，可 洋垃圾下一个定 ：“洋垃圾 ”是以走私等方式 口国家禁止流入国内的固体 物。故答案 ： 南宁海关 75 吨 “洋垃圾 ”。 洋垃圾 ”是以走私等方式 口国家禁止流入国内的固体 物。【点 】 新 的提 主要方法是：第一，只保留事 核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情 展 果，省略不必要的 程与 ；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的 ；第五，省略不必要的事 成分，如 、地点、具体名称等。 本 考 下定 的能力。首先要知道其属于哪一个范

35、畴，然后要知道它的本 特征，最后再用 、恰当的 言下定 。10 某校七年 （1）班开展 “ 文无 不在 ” 合 践活 。 你完成下列任 。（1）微信已成 人 情达意的一种常 方式。 写一 微信，表达你 老 的感激之情与祝福之意。要求：情感真 ， 言 ，并运用一种修辞方法；不超 30 字。（ 2）下面的 段中，画 的 句中有一 点符号使用不当， 句存在 病， 一一改正。 家提醒，想要保 孩子的眼睛，就要改掉很多不良生活 。 代青少年的游 方式多以室内自 式 主， 如 、游 机、 等 些都非常 眼睛。家 鼓励孩子多做室外活 ， 增加体 的同 也能保 眼睛。【答案】 （ 1）老 ，您是园丁，培育我

36、茁壮成 ；我真 地祝福您万事如意！（2） 去掉 “等 ”，或把 “”改 逗号。 “增加 ”改 “增 ”。【解析】 【分析】（ 1）开放性 言运用 。 写一 微信是 老 的，表达 老 的感激之情与祝福之意，并运用一种修辞方法， 句通 流 即可。如，老 ，您是点燃的蜡 ，照亮着我 。真 地祝福您 日快 ，桃李 天下！（ 2） “等 ”与“”重复使用，去掉其中一个。“增加 ”与 “体 ”不搭配，改 “增 ”。故答案 ： 老 ，您是园丁，培育我 茁壮成 ；我真 地祝福您万事如意！ 去掉 “等 ”，或把 “”改 逗号。 “增加 ”改 “增 ”。【点 】 本 考 言表达能力。做 的 ，要求学生在平 的学

37、和生活中，多 、多看、多听、多 ，逐步提高自己的 言表达能力， 言表达能力提高了，答 的 就非常的容易。本 没有 一答案，只要答案符合 意即可。 本 考 病句辨析与修改能力。搭配不当主要有下列 型：主 搭配不当、 搭配不当、 和中心 搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。答 要 合具体 句 行分析和修改。11 下面文字，完成小 。 枝 新透出叶芽，稀疏su 碎地点 着，地上黄一 ，黑一 ，又浅浅的 一 ，看去很不 眼，但几天后，便成了一片chu密的 云，一条 qi n着星星野花的 毡了。 在你眉梢上的灰黯色的云，自然不免教你 zo，可是他 瞬 会化 如 的 烟，如酥的小雨。春是善于撒 的。（1）根据拼音写出 字。su ch uqinzo_碎 _密 镶 _ 烦 _（ 2）朗 画 句 ， “善于 ”和 “撒 ”哪个 作重音 理比 好？ 述理由。【答案】 （ 1） ；稠；嵌；躁（2 ）示例一： “善于 ”作重音 理比 好。 “善于 ”是指在某方面具有特 的意思，在句中有 作用。示例二：