初中七年级上册文言文技巧习题训练含答案

1、初中七年级上册文言文技巧习题训练含答案一、部编语文七年级上册文言文练习1阅读下面的文言文，完成下列小题。陈元方年十一时，候 袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行 ？元方曰： “老父在太丘，强者绥 之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰： “孤 往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰： “周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”【注】 候，拜访，问候。 履行，实践，做。 绥，安，安抚。 孤，封建时代王侯对自己的谦称。（1）从现代汉语词典提供的部分义项中，为下列加点字选择意思正确的一项。例句义项卿家君法孤 _a法令，制度； b

2、方法，做法；c效法，仿效； d标准，法则。久而益敬 _a更加； b增加； c好处。孤往者尝为邺令 _ a经历、体验； b曾经； c吃一点试试周公不师孔子 _a传授知识的人； b仿效，学习；c军队； d掌握专门学术或技艺的人。（2）请用 / 给文中划线的句子断句。（断3 处）袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行（ 3）用现代汉语翻译画线的句子。周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。（ 4）你认为元方所说的 “周公不师孔子，孔子亦不师周公 ”的言外之意是什么？【答案】 （ 1） c； a； b； b（ 2）袁公问曰 / 贤家君在太丘 / 远近称之 / 何所履行

3、（ 3）周公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。（ 4）言外之意就是：周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。也就是说：“家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。”【解析】 【分析】（ 1） 句翻译：你的父亲学我，故选c。 句翻译：久而久之，大家就对他老人家更加敬重。故选a。 翻译：我曾经也当过邺县县令。故选b。 翻译：周公没有学孔子。故选b。（ 2）根据句意：袁公问： “你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？ ”故句子划分为：袁公问曰 / 贤家君在太丘 / 远近称之 / 何所履行。（ 3）注意下列字词的翻译，如：周旋动静：这里指思想和行动。（

4、 4） “此事 ”指强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安。现代话就是：对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，言外之意就是：周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。也就是说： “家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。 ”借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。故答案为：（ 1） c、 a、 b、 b（ 2）袁公问曰 / 贤家君在太丘 / 远近称之 / 何所履行（ 3）周公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。（ 4）言外之意就是：周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周

5、公。也就是说：“家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。”【点评】（ 1）本题考查对文言实词一词多义的理解辨析。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。解答本题，先读一读句子，在理解句意的基础上提取出划线字的语境义，再对照义项选择即可。（ 2）本题考查文言断句能力。理解内容和断句是紧紧相关联的,熟读精思、理解大意是正确断句的前提 ,因为读不懂就断不好，所以先读一读句子，体会语感节奏，分析句子成分后再谨慎短句。（ 3）本题考查翻译文言句子的能力。翻译文言文的方法有直译和意译两种。注意：保留古今相同的词和专有名词 ,如人名、地名

6、、朝代名、国名、官职、年号、某些典章等；删去一些只起语法作用 ,没有实际意义的虚词。（ 4）本题考查对文言文内容的理解。周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。据此思考言外之意即可。【附参考译文】陈元方十一岁的时候，去拜会袁绍。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说： “我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。 ”袁公说： “我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？ ”元方说： “

7、周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”2文言文阅读论语十二章选段子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（论语 ? 为政）子曰： “温故而知新，可以为师矣。（论语 ? 为政）子曰： “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”（论语 ? 雍也）子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（论语 ? 雍也）子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语?述而）子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜。”（论语

8、? 子军）（ 1）解释下列句子中加下划线的词语。 不逾矩 _ 人不堪其 _ 好之者不如 之者_ 逝者如斯夫 _（2）用 代 写出文中画横 的句子的意思。 温故而知新，可以 矣。 其善者而从之，其不善者而改之。【答案】 （ 1）越 ；能忍受；以 快 ； ，指河水（2） 温 学 的知 ，可以得到新的理解与体会，可以凭借 一点当老 了。 人的 点去学 ，他 的缺点（如果我有）就去改正它。【解析】 【分析】（ 1） “不逾矩 ”的意思是 “不会超 矩 ”， “逾 ”的意思是 “越 ”； “ ”在 里是意 用法。（ 2） “故 ”“以”“善”是此 中的关 ，一定要解 准确。故答案 ： 越 ；能忍受；以

9、快 ； ，指河水； 温 学 的知 ，可以得到新的理解与体会，可以凭借 一点当老 了； 选择别人的 点去学 ，他 的缺点（如果我有）就去改正它。【点 】 作答本 ，重点在于文言 的 累，同 也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平 的 累， 合所学 文 境 累常用的 的意思和所运用的具体 境以及所属 性或 法功能；二要关注所做 文的 境，以及所 比 的 境，在具体 境下理解比 ，即可得出答案； 答 注意，翻 一直 主，意 ，直 落 重点字 ，不能 漏，句意要通 要注意通假字、古今异 、 活用、一 多 等特殊用法的 。【参考 文】孔子 ： “我十五 开始有志于做学 ，三十 能独立做事情，四十

10、 （遇事）能不迷惑，五十 知道哪些是不能 人力所支配的事情，六十 能听得 不同的意 ，到七十 才做事才能随心所欲，不会超 矩。”孔子 ： “温 学 的知 ，可以从中 得新的理解与体会，那么就可以凭借 一点去做老 了。 ”孔子 ： “ 回的品 是多么高尚啊！一竹 ，一瓢水，住在 陋的小巷子里， 人都忍受不了 种 困清苦， 回却没有改 他好学的 趣。 回的品 是多么高尚啊！”孔子 ： “知道学 的人比不上 好学 的人； 好学 的人比不上以学 趣的人。 ”孔子 ： “多个人同行，其中必定有人可以做我的老 。我 他好的方面向他学 ，看到他不善的方面就 照自己改正自己的缺点。”孔子在河 感 道：“ 光像

11、流水一 消逝，日夜不停。 ”3 下面的文段，回答 。文侯与虞人期 。是日， 酒 ，天雨。文侯将出，左右曰：“今日 酒 ，天又雨，公将焉之？ ”文侯曰： “吾与虞人期 ， ， 可不一会期哉？”乃往，身自 之。（1）解 下列加下划 字的意思。 文侯与虞人期猎_ 天雨 _ 公将焉之 _ 乃往，身自罢之_（ 2）翻译下面的句子。虽乐，岂可不一会期哉？（ 3）给这则短文拟写一个标题。【答案】 （ 1）约定；下雨；到、去、往；于是，就（ 2）虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的（打猎）时间呢？（ 3）文候与虞人期猎【解析】 【分析】（1）本题中的“雨 ”是名词用如动词，“下雨 ”的意思； “期 ”是古今异

12、义词， “约定 ”的意思。（ 2）在此题中，要注意“虽（虽然）、岂（怎么）、期（约定）”的意思，必须翻译出来。（ 3）在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。本文叙写的主要事件是“文侯与虞人期猎 ”，可用此作为文章的题目。故答案为： 约定；下雨；到、去、往；于是，就； 虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的（打猎）时间呢？ 文候与虞人期猎。【点评】 本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词； 本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随

13、意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅； 本题考查给文章取一个合适的标题。在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。本文叙写的主要事件是“文侯与虞人期猎”，可用此作为文章的题目。【参考译文】魏文侯同管理苑囿的官约定了打猎的时间。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，左右的侍臣说: 今天饮酒非常快乐，天又下雨了，您要去哪里呢 ? 魏文侯说 : 我与别人约好了打猎的时间，虽然现在很快乐,但是怎么能不去赴约呢? 于是文侯停止了宴席，亲自前往。魏国从此变得强大。4阅读下面选文,完成后面小题甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太

14、丘含去，去后乃至元方时年七岁，门外戏。客问无方 : “尊君在不 ?”答曰 : “待君久不至，已去。 友人便怒目 : “非人战 ! 与人期行，相委而去。 ”元方曰 : “君与家君期日中。日中不至，则是无信 ;对子骂父，则是无礼。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自南朝宋 刘义庆世说新语方正）乙 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观，宁割席分坐，曰: “子非吾友也。”（选自南朝宋 刘义庆世说新语德行） 注释 管宁、华歆:汉末魏初时名士。 捉 :检，拾。 尝 :曾经， 轩冤 :古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官

15、位爵禄。（1）解释下列句子中加下划线的字词。 尊君在不 _ 元方入门不顾 _ 华捉而掷去之 _ 宁读书如故 _（2）用现代汉语翻译下列句子。 太丘舍去，去后乃至。 宁割席分坐，曰: “子非吾友也。 ”（3）结合 甲 乙 两文，说说我们应当树立怎样的交友之道?【答案】 （ 1）同 “否 ”；回头看；代词，代指金子；原来从前。（ 2） 陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到； 管宁把席子开，与华散分席而坐，说: “你（已经）不是我的友了。”（3） 以礼相待 志同道合 诚信交友（或真诚交友）。【解析】 【分析】（ 1） “不”：通假字词，同“否 ”。 “顾”：古今异词，回头看。（

16、 2）句中的 “舍：放弃。去：离开。乃：才。子：指你。”几个词是赋分点。（ 3）陈太丘与友期记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。管宁割席，出自世说新语德行，本篇通过管宁、华歆二人在锄菜见金、见轩冕过门时的不同表现，显示出二人德行之高下。可知交友要志同道合，要诚实待人等。故答案为： 同 “否 ”；回头看；代词，代指金子；原来从前； 陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到； 管宁把席子开，与华散分席而坐，说: “你（已经）不是我的友了。”； 以礼相待 志同道合 诚信交友（或真诚交友）。【点评】 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实

17、词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。【参考译文】（甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很

18、久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和 人相 出行，却 下 人自己走。”元方 ： “您与我父 在正午。您没到， 是不 信用（的表 ）； 孩子 他父 ， 是没礼貌（的表 ）。 ”朋友 愧，下 去拉元方，元方 也不回地走 了大 。（乙）文管宁和 歆一起在园中 菜，看到地上有片金子，管宁依旧掉 ，就像看到瓦石一 。 歡却 起来，（但是着 管宁的神色不 ）又扔了金于离开。两个人 曾坐在一 席上 ，有人乘 前，管宁像往常一 ， 歆却扔下 ，出去 望。管宁就把席于割开和 歆分席而坐，并 歆 : “你不再是我的朋友了。”5 下面的文言文，完成下列小 。今有三人焉：一人勇，一人

19、勇怯半，一人怯。有与之 乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此， 之勇，不然 怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者 不能也。又告之曰 “跳而越者与千金，不然 否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。 臾， 猛虎暴然向逼 怯者不待告跳而越之如康庄 矣。然 ，人 有勇怯哉？要者以 之耳。注： 臾：很短的 。 康庄：平坦的大道。（1）下列加点 的意思，不相同的一 是（）a. 跳而越者与千金/ 借旁近与之b彼.勇者耻怯 / 不耻下 c. 今有三人焉 / 吾日三省吾身d. 猛虎 / 左 右盼（2） 用三条 “/ ”文中画 的句子断句。顾 见 猛 虎 暴 然 向 逼 则 怯 者 不 待 告

20、跳 而 越 之 如 康 庄 矣。（ 3）本文 人没有勇和怯之分，关 是形 使他 了。你是怎 的呢？【答案】 （ 1） c（ 2） 猛虎 / 暴然向逼 / 怯者不待告跳 / 而越之如康庄矣。（ 3）示例： 种 点有一定的合理性， 明形 人的思想的制 作用。 人有勇敢和怯弱之分，当遇到不正 行 ，有人挺身而出，不怕 牲，有人 逃避。【解析】 【分析】（ 1） a. ； b.以 耻； c.三个 / 泛指多次； d.看。故 c。（ 2）根据句意 “回 看 一只凶猛的老虎向他逼来， 个怯懦的人 不等 人告 他就立即跳起，像走 平坦大道一 跨 了深谷”来划分即可。（ 3）此 属于开放性 ，答案不唯一， 想

21、合理即可。 看法 启示的 ，注意一定要在忠 原文的基 上，抓住要点加以 。示例：人是有勇敢和怯懦之分的， 勇 、舍生取 的人 是将信仰正 放在首位；有的人受到 境的制 ，而有的人敢于挑 境，不能一概而 。故答案 ：（ 1）c；（ 2） 猛虎 / 暴然向逼 / 怯者不待告跳 / 而越之如康庄矣；（ 3）示例： 种 点有一定的合理性， 明形 人的思想的制 作用。 人有勇敢和怯弱之分，当遇到不正 行 ，有人挺身而出，不怕 牲，有人 逃避。【点 】（ 1）本 考 辨析一 多 ，文言 的用法和含 是中考的常考 ，一 多 象在文言文中相当常 ，有些 所包含的意 不只一个，在不同的 言 境中表示不同的意思；

22、（ 2）本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词 “曰 ”、 “云 ”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句；（ 3）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。【参考译文】现在有三个人：一个勇敢，一个一半勇敢一半怯懦，一个怯懦。有人同他们一道走到深谷边，并且告诉他们说： “能够跳起跨越这深谷的，就是勇者；不能跨越的就是怯懦。 ”那个勇敢的人以怯懦为耻，一定会跨过深谷；那一半勇敢一半怯懦的人和怯懦

23、的人就不能。又告诉他们说： “能够跳过去的，给他千两银子；不能跳过去就不给。 ”那个一半勇敢一半怯懦的人追逐金钱利益，也一定能跳过去；那个怯懦的人还是不能过去。一会儿，回头看见一只凶猛的老虎向他逼来，这个怯懦的人还不等别人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道一样跨过了深谷。那么，人难道有勇敢、怯懦的区分吗？关键是因情势驱使他们罢了。6阅读下面的文言文，回答问题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去 ， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（ 1）解释下列划线的词语。

24、 夫君子之行 _ 俭以养德 _ 夫学须静也 _ 淫慢则不能励精_（2）用现代汉语翻译下面的句子。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 年与时驰，意与日去。（ 3）作者诸葛亮在文中告诫儿子，要成才需要具备哪三个条件？（ 4）这篇文章对你有什么启发？【答案】 （ 1）有道德的人；连词，表示后者是前者的目的；学习；振奋（ 2） 不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不集中精神就没办法达到远大目标。 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。（3）立志，学习，惜时。（4）人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。【解析】 【分析】（ 1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意连

25、词，表示后者是前者的目的；“励 ”这里是振奋的意思。“以 ”这里是（ 2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。 淡泊：清静而不贪图功名利禄。明志：表明自己崇高的志向。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。故此句可以翻译为：不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不集中精神就没办法达到远大目标 年：年纪。与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思。日：时间。去：消逝，逝去。故此句可以翻译为：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。（ 3）结合文章内容分析并概括从 “ 才须学也，非学无以广才，非志无以成学 ”可以看出要成才

26、必须要立志、学习；从 “年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及 ”可以看出成才必须要惜时。据此分析答题即可。（ 4）结合这篇文章的写作目的思考，诸葛亮写这篇文章告诫儿子要修身养性，要立志学习，要珍惜时间，不要到了老了后悔，这也启示我们要在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。故答案为： 有道德的人；连词，表示后者是前者的目的；学习；振奋 不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不集中精神就没办法达到远大目标。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。 立志，学习，惜时。 人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。【点评】 本题主要考查点是文言词语

27、的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。 本题考查学生文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。 本题考查概括文章内容要点的能力。答这样的题，必须反复阅读文章，在理解文章内容的基础上用简洁、恰当的语言概括文章的内容要点。 本题考查探究文章给人启示的能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要在整体感知文意的基础上，根据文章的主旨并联系实际，谈得到的启发，言之有理即可。7阅读文言文，回答问题。论语十

28、二章（节选）子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？而）子曰： “温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）（1）解释下列句子中划线的词。 吾日三省吾身 _”（学 不亦说乎 _ 思而不学则殆 _ 为人谋而不忠乎_（ 2）将下面的语句翻译成现代汉语。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（ 3） “有朋自远方来，不亦乐乎？ ”中的 “朋 ”指什么样的人？为什么会 “不亦乐乎 ”呢？

29、从中可以看出孔子对学习与交流有怎样的态度呢？【答案】 （ 1）每天；同 “悦 ”愉快；疑惑；竭尽自己的心力（ 2）广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。（ 3） “朋 ”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。【解析】 【分析】（ 1）解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 日：名词作状语，每天；通假字，同 “悦 ”愉快； 殆：动词，疑惑； 忠：动词，竭尽自己的心力。 说：（ 2）翻译出来的句子要做到字

30、字准确，忠于原文，通顺规范。笃志：志向坚定。笃，坚守。切问而近思：恳切的发问求教，多思考当前的事情。切，恳切。仁：仁德。句意是：广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。（ 3）仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文，提炼概括文章内容，比较分析作答。朋：同门；一同学习者；弟子；志同道合的人。孔子认为以学习为乐事，愿意与志同道合的人切磋探讨学问，把这当作乐事做到人不知而不愠，反映出孔子学而不厌、诲人不倦、注重修养、严格要求自己的主张。故答案为：（ 1） 每天； 同“悦 ”愉快； 疑惑； 竭尽自己的心力。（ 2）广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问

31、求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。（ 3） “朋 ”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。【点评】（ 1）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。（ 2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。答题时应注意，句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量

32、做到通顺、流畅，表意清晰。（ 3）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。【附参考译文】孔子说： “学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说： “我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说： “温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。 ”孔子说：

33、 “只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。”子夏说： “博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 ”8阅读文言文，回答问题【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】夏侯玄既被桎梏 ， 时钟毓为廷尉，钟会 先不与玄相知，因便狎 之。玄曰： “虽复刑馀之人，未敢闻命 。 ”考掠初无一言临刑东

34、市颜色不异。【注】 桎梏（ zhg）：脚镣和手铐；拘捕。 钟会：钟毓的弟弟。 狎（ xi ）：亲近而不庄重。 闻命：听从命令。（1）对句中划线词的解说，不正确的一项是（）a. 尊君在不？（ “尊君 ”古代对别人父亲的尊称。）b. 君与家君期日中。（ “家君 ”古代对别人称自己的父亲。）c. 待君久不至，已去。（ “君 ”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您 ”。）d. 考掠初无一言临刑东市颜色不异。（东市：东边的市场。）（2）请补充下列句子中的省略成分。 待君久不至，已去。_ 虽复刑馀之人，未敢闻命。_（ 3）用 “/划”出乙文中画线句子的停顿。（限段两处）考掠初无一言临刑东市颜色不异。（ 4）用现

35、代汉语写出下列句子的意思。 友人惭，下车引之。 钟会先不与玄相知，因便狎之。（ 5）甲、乙两文均出自方正篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。两文中哪些地方能够体现出陈元方和夏侯玄的 “方正 ”？【答案】 （1） d（ 2）家君；余（吾）（ 3）考掠初无一言 / 临刑东市 / 颜色不异（ 4） 友人感到很惭愧，下车拉元方（表示友好）。 钟会先前和夏侯玄不相交好，这时趁机对夏侯玄表示狎昵。（ 5）陈元方：第一，他懂得 “信 ”的重要（君与家君期日中。日中不至，则是无信）；第二，他懂得 “礼 ”的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以 “入门不顾 ”的行为，维护

36、了父亲和自己的尊严。夏侯玄：第一，虽遭迫害人狱，处境险恶，也不肯跟身为廷尉弟弟的钟会结交。第二，经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。【解析】 【分析】（ 1）本题考查古代称谓词语的解释。注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。古代十分重视对名号称谓十分讲究，包含着丰富的文化知识。 d 项意思是：经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。东市：刑场。汉代在长安东市处决死刑犯，后来泛称刑场为东市。（ 2）本题考查补充句子省略的内容。文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言

37、文中的省略句通常有：省略主语、谓语、宾语等，两句省略成分是：（家君）待君久不至，（家君）已去。（余）虽复刑馀之人，（余）未敢闻命。（ 3）本题考查划分句子的朗读节奏、答题时应注意，根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。根据译文：经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。断句为：考掠初无一言/ 临刑东市 / 颜色不异。（ 4）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主 ”的原则。直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离

38、词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。注意 “惭、引、因便、狎 ”等字要准确解释。（ 5）本题考查文意理解和分析人物形象。文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。陈元方：懂得 “信 ”的重要；懂得“礼 ”的重要；他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾 ”的行为，维护了父亲和自己的尊严。夏侯玄：第一，虽遭迫害人狱，处境险恶，也不肯跟身为廷尉弟弟的钟会结交。第二，经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。故答案为：（1） d（ 2）家君；余（吾）；（3）考

39、掠初无一言/ 临刑东市 / 颜色不异（4） 友人感到很惭愧，下车拉元方（表示友好）。 钟会先前和夏侯玄不相交好，这时趁机对夏侯玄表示狎昵。（5）陈元方：第一，他懂得“信 ”的重要（君与家君期日中。日中不至，则是无信）；第二，他懂得“礼 ”的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾 ”的行为，维护了父亲和自己的尊严。夏侯玄：第一，虽遭迫害人狱，处境险恶，也不肯跟身为廷尉弟弟的钟会结交。第二，经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。【点评】（ 1）本题考查古代称谓词语的解释。答题时应注意，先翻译句子，在根据相关的古代文化常识和历史知识

40、，辨析各个选项的正误。“东市 ”：汉代在长安东市处决死刑犯，从此东市代指刑场，d 项错误。（ 2）本题考查补充句子省略的内容。答题时应注意，两句都是省略主语的成分，意思分别为：（家君）等了您很久您却还没有到，（家君）现在已经离开了；（余）虽然是受刑之人，但是（余）不会听你摆布的。（ 3）本题考查划分句子的朗读节奏、答题时应注意，朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分，因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确地标出朗读节奏（停顿）。（ 4）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循 “一一对应，字字落实 ”的原则，把

41、文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。引：拉；相知：相交好；因便狎之：这时趁机对夏侯玄表示狎昵。（ 5）本题考查文意理解和分析人物形象。答题时应注意，以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可，本题要求用自己的话简要概括。【附参考译文】甲 陈太丘 和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘 不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ ”（元方）回答道： “等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地

42、说道： “真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说： “您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。乙夏侯玄 被逮捕，当时 钟毓 为廷尉， 钟会以前和 夏侯玄 不和，就羞辱他。夏侯玄说：“我虽然是受刑之人，但是不会听你摆布的。 ”虽然遭受拷打，夏侯玄也不说一句话，到东市刑场执行的时候，脸色没有丝毫变化。9阅读甲、乙两则文言文，完成后面的题目。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒

43、： “非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】昔吴起 出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。 ”起曰： “待公而食。 ”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤 ？欲服三军，非信不可也！【注释】 吴起：战国时著名的军事家。 俟：等待。 欤 y：句末语气词。（1）给下列划线字注音_尊君在不？诺，期返而食（2）解释下列句子中划线的字词。 陈太丘与友期行_ 相委而去 _ 故人来，方与之食_ 恐其自食其言也_（3）根

44、据 句意思，下列句子朗 停 正确的一 是（）a. 期日 / 中b. 对/ 子 父c. 下 / 引之d. 故人至 / 暮不来（4）将下列句子翻 成 代 中不至，太丘舍去，去后乃至。 昔吴起出，遇故人而止之食。（5） 了【甲】段和【乙】段之后，你一定 “守信 ”有了 一步的 。 合文段内容 你 “守信 ”的看法。【答案】 （ 1） f u； sh（ 2） 定； 下，舍弃；才；害怕，担心（ 3） c（ 4 ） 正午已 （朋友） 没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。 有一回吴起出 ，遇到老朋友便留老朋友吃 。（ 5）守信，是 人之道。守信之人，可使三 信服不守信之人， 七 小儿都瞧不

45、起他 【解析】 【分析】（1 ） “不 ”通 “否 ” 作 “f ，u”“食 ”在 里的意思是吃 ，故 作“ sh。”（ 2） 句 的大意 太丘与朋友相 同行，因此，“期 ” 解 定。 句 的大意是 下 人先离开了，因此，“委 ” 解 下、舍弃。 句 的大意 老友来了，才同他一起吃 ，因此，“方 ” 解 才。 句 的大意是怕自己 了 不算数啊，因此， “恐 ” 解 怕。（ 3） a 句 断：期 / 日中 。 b 句 断： 子 / 父 。 c 停 正确。 d 句 断：故人 / 至暮不来 。故 c。（ 4）本 翻 首先理解几个关 的意思，然后按照正常 序翻 。“中 ”：中午；“去 ”是古今异 ，意

46、思是离开。“而 ” ； “止 ”挽留； “食 ”：吃 。（ 5） 两段文字都是有关“守信 ”的，本 要求 合文段内容 “守信 ”的看法，答 只要 “守信 ”来 ，言之有理即可，注意 句要 ，用 要恰当。【点 】（ 1）本 考 字注音的能力。做 的 ，要求学生熟 掌握 拼音的拼 ，掌握常用 字的 音，注意多音字、形近字、音近字等。解答本 注意“不 ”是通假字， 作“f 。u”（ 2）本 考 文言 含 的理解能力。解答此 ，要根据平 文注 的 及 累， 合具体 境 行解 。 要注意通假字、古今异 、 活用、一 多 等特殊用法的字 。（ 3）本 考 文言文断句的能力。断句方法： 通 文段， 会基本意

47、思，在此基 上，将能断开的先断开，一步一步 小范 ，然后集中精力分析 断句与上下文的 系； 抓住 “曰 ”“云”“言”等表示 的 行断句； 根据虚 行断句； 根据固定句式 行断句； 根据句子的 构成分 行断句。（ 4）本 考 翻 文言文句子的能力。解答 一定要回到 境中，根据 境 懂句子的基本意思，然后思考命 者可能确定的 分点，首先要找出关 、虚 ， 看有无特殊句式，运用 “留 ”“ ”“ ”“ ”“ ”的方法，直 主，意 ，并按 代 的 范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（ 5）本题考查个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要在整体感知文意的基础上，围绕

48、 “守信 ”这个主题谈看法即可。10 阅读下面的文言文，完成小题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。左将军王凝之妻也。（1）解释下列划线词语在句子中的意思。 寒雪日内集 _ 俄而雪骤 _ 撒盐空中差可拟_“白雪纷纷何所似？”兄子”公大笑乐。即公大兄无奕女，（ 2）把画线的句子翻译成现代汉语。 兄女曰： “未若柳絮因风起。 ” 公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”（3）下列选项中对文章的内容理解不正确的一项是（）a. 本文开头第一句话短短十五字，涵盖了事件发生的时间、地点、人物及主体事件等内容。b. “公大笑乐 ”中的

49、笑有讽刺兄子胡儿 “撒盐空中差可拟 ”不恰当的意味。c. “柳絮 ”一喻写出雪花飘舞的轻盈姿态，有深刻的意蕴。d. 文章结尾补充交代了谢道韫的身份，暗示了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。【答案】 （ 1）聚集；急；相比（ 2 ） （谢太傅）兄长的女儿说：“不如（比作）柳絮乘风飘起来。”谢太傅高兴地说： “白雪纷纷扬扬的样子像什么？”（ 3） b【解析】 【分析】（ 1） 句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。集：聚集。 句意为：不久，雪下得急了。骤：急。 句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。（ 2） 句中重点词语有：未若：倒不如。因：凭借。 句中重点词语有：俄而，不久。骤，急。（ 3） b 项，公的大笑是善意的，不是“讽刺 ”，此处展现的是和谐融洽的家庭氛围。故选b。故答案为： 聚集；急 ；相比 （谢