四年级英语上册教学工作总结1

1、精品文档四年级英语教学工作总结（ 2016-2017 学年第一学期）任课教师：马新梅本人担任四年级一个班的英语教学， 这学期刚接触一个班级的学生，全部学生的学习情况和行为习惯有不大了解， 我用了整个学期的一半来了解学生， 逐渐发现教学上有点吃力， 因为我在观察理解学生时，发现很多同学还停留在三年级的玩玩唱唱英语中， 可他们毕竟是四年级了，不能像三年级那样整天玩和唱英语， 四年级单词和句子上都有更深一层的理解。 我开始苦恼了， 这也就是三年级到六年级不断换英语老师的无奈。 老师要重新理解学生， 学生要重新接受这老师的教学模式。甚至连布置一份作业， 在刚接手的班级也能问你一整节课要怎么去写这份作业

2、。不过庆幸的是学生之间都能互相帮助 , 互相学习, 互相团结 , 。以下是我本年度的教学总结。通过这次期末考试情况，总体上让我们看到了大部分学生成绩还是很差，严重出现了优差分。 他们不能把英语当做一门重要的课程来学习，也养成不了学习英语的良好习惯。我尽力在听、说、读、写方面下功夫，大部分学生也能按老师的要求去默写四会单词， 能规范的书写英语，以及综合运用英语的能力。 这次考试学生普遍存在着以下几点问题：（1）学生不记单词，不背单词。（2）会读，会说，但不会认。（3）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。.精品文档（4） 语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。二、教学工作1

3、、讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击， 发挥不到应有的水平，以

4、致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。2 、培优转差，快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀.精品文档生进行课外的知识补充， 对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。3、做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课

5、是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。 相反，偶尔我没有认真备课的时候， 课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见， 认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。三，存在的不足之处：1、技巧性组织英语课堂教学本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，

6、有时我在想， 英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？2、适当的评价对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。.精品文档3、公开课的不足这次三年级公开课设计缺少创新理念，见识的东西还是太少，这需要平时的学习与积累， 并在积累的基础上加以消化， 使其成为自己的东西运用起来。 随着小学英语课程的不断普及，小学教师的口语对学生的影响至关重要的，而我的口语也是需要重视和进一步学习的。四、今后努力的方向：1、趣味性教学，提高学生的认读能力，让学生养成背单词、记单词的习惯，课上多提问，课下多辅导，不冷眼对待学困生。2、培养学生的语言综合运用能力与交际能力，加强学生的听说能力，要注意调动学生的积极性和主动性、适度评介，巧用语言，优化课堂教学。3、认真督促检查、批阅学生的教辅材料，让学生养成良好的学习习惯。4、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所