高考物理备课策略讲座材料

1、一一. .高考考纲分析和题型分析高考考纲分析和题型分析( (考什么？）考什么？） 二二. .高考备考策略高考备考策略 1.1.讲什么？讲什么？ 2.2.怎么讲？怎么讲？ 3.3.怎么练？怎么练？ 考纲及考纲变化考纲及考纲变化 20152015年说明较年说明较20142014的变化：的变化： 模块模块3-33-3分子动理论的基本观点和实验依据分子动理论的基本观点和实验依据 说明说明 部分中的部分中的“定性了解定性了解”去掉了；去掉了； 模块模块3-43-4光光 说明部分的说明部分的“相对折射率作要求相对折射率作要求”去去 掉了。掉了。 20162016考纲考纲 20172017高考将优化考试内容

2、。以前考试大纲规定的高考将优化考试内容。以前考试大纲规定的4 4个个 选考模块分别为选修选考模块分别为选修2-22-2、3-33-3、3-43-4和和3-53-5。修订后的。修订后的 考试大纲删去选修考试大纲删去选修2-22-2的内容，将选修的内容，将选修3-53-5的内容列为的内容列为 必考，其余必考，其余2 2个选考模块的内容和范围都不变，考生个选考模块的内容和范围都不变，考生 从中任选从中任选1 1个模块作答个模块作答 【20172017考试大纲考试大纲】 高考尽管是选拔性考试，但也至少有高考尽管是选拔性考试，但也至少有 60%60%的基础题。这些题目考查的就是基础性的基础题。这些题目考

3、查的就是基础性 、通用性知识。这些知识绝大部分都在教、通用性知识。这些知识绝大部分都在教 材上有明确体现，考生们在复习期间，首材上有明确体现，考生们在复习期间，首 先就是要先就是要对照考纲对照考纲，把考点涉及的这些基，把考点涉及的这些基 础性、通用性础性、通用性知识知识记熟、掌握。检验的方记熟、掌握。检验的方 法，就是教材上的例题、练习题要都能熟法，就是教材上的例题、练习题要都能熟 练解答。练解答。 高考试题选择题分析高考试题选择题分析 1. 1. 理解能力理解能力 理解理解物理概念物理概念、物理规律物理规律的确切含义，理解物的确切含义，理解物 理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；理规

4、律的适用条件以及它们在简单情况下的应用； 能够清楚地认识概念和规律的表达形式能够清楚地认识概念和规律的表达形式( (包括文字表包括文字表 述和数学表达述和数学表达) )；能够鉴别关于概念和规律的似是而；能够鉴别关于概念和规律的似是而 非的说法；理解相关非的说法；理解相关知识知识的的区别和联系区别和联系。 2. 2. 推理能力推理能力 能够根据已知知识和物理事实、条件，对能够根据已知知识和物理事实、条件，对物理物理 问题进行逻辑推理和论证问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出，得出正确的结论或做出 正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 高考物

5、理计算题分析高考物理计算题分析 3. 3. 分析综合能力分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄 清其中的清其中的物理状态物理状态、物理过程物理过程和和物理情境物理情境，找出起重找出起重 要作用的因素及有关条件要作用的因素及有关条件；能够把一个；能够把一个复杂问题分解复杂问题分解 为若干较简单的问题为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够，找出它们之间的联系；能够提提 出解决问题的方法出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的，运用物理知识综合解决所遇到的 问题。问题。 4. 4. 应用数学处理物理问题的能力应用数学处理

6、物理问题的能力 能够根据能够根据具体问题具体问题列出列出物理量之间的关系式物理量之间的关系式，进行推，进行推 导和求解，导和求解，并根据结果得出物理结论并根据结果得出物理结论；能运用；能运用几何图几何图 形、函数图像形、函数图像进行表达、分析。进行表达、分析。 2013新课标 2013新课标新课标 2013新课标新课标 2014新课标新课标 2014新课标新课标 2014新课标新课标 2015新课标新课标 2015新课标新课标 2015新课标新课标 2015新课标新课标 2016新课标新课标 2016新课标新课标 2016新课标新课标 2016新课标新课标 高考物理实验题分析高考物理实验题分析

7、 实验能力实验能力 能独立地完成实验，能明确能独立地完成实验，能明确实验目的实验目的，能理解，能理解实实 验原理和方法验原理和方法，能控制，能控制实验条件实验条件，会，会使用仪器使用仪器，会观，会观 察、分析察、分析实验现象实验现象，会记录、处理，会记录、处理实验数据实验数据，并得出，并得出 结论，结论，对结论进行分析和评价对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问；能发现问题、提出问 题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实 验方法和实验仪器去处理问题，包括验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实简单的设计性实 验验。 2012新课标

8、2015新课标新课标 2016新课标新课标 2016新课标新课标 2013新课标新课标 2013新课标新课标 2014新课标新课标 2014新课标新课标 2013新课标新课标 2015新课标新课标 2015新课标新课标 高考物理应考策略高考物理应考策略 讲什么？讲什么？ 学生希望老师能够画一个学生希望老师能够画一个“圈圈”把高把高 考题圈在圈内。考题圈在圈内。 学生希望老师能给一套学生希望老师能给一套“秘籍秘籍”只有只有 掌握秘籍的方法就能做高考题游刃有余掌握秘籍的方法就能做高考题游刃有余 学生希望老师能够及时、准确解决他学生希望老师能够及时、准确解决他 的疑惑和问题。的疑惑和问题。 习题模型

9、化习题模型化 高考对于高考对于“能力和学科素养能力和学科素养”的考查，往往的考查，往往 体现在难题上，要在这些难题上拿分，才能在选体现在难题上，要在这些难题上拿分，才能在选 拔性考试中脱颖而出。拔性考试中脱颖而出。 对于难题的复习，对于难题的复习， 1.1.复习面要广。复习面要广。 2.2.要善于总结。要善于总结。 3.3.要记住一些关键数据，为解决难题提供时间。要记住一些关键数据，为解决难题提供时间。 带电粒子在磁场中运动带电粒子在磁场中运动 常见题型常见题型 【20142014重庆卷重庆卷】如题图所示，在无限长的竖直边界如题图所示，在无限长的竖直边界NSNS和和 MTMT间充满匀强电场，同

10、时该区域上、下部分分别充满方向间充满匀强电场，同时该区域上、下部分分别充满方向 垂直于垂直于NSTMNSTM平面向外和向内的匀强磁场，磁感应强度大小平面向外和向内的匀强磁场，磁感应强度大小 分别为分别为B B和和2 2B B，KLKL为上下磁场的水平分界线，在为上下磁场的水平分界线，在NSNS和和MTMT边界边界 上，距上，距KLKL高高h h处分别有处分别有P P、Q Q两点，两点，NSNS和和MTMT间距为间距为1.81.8h h，质量，质量 为为m m，带电荷量为，带电荷量为q q的粒子从的粒子从P P点垂直于点垂直于NSNS边界射入该区域，边界射入该区域， 在两边界之间做圆周运动，重力

11、加速度为在两边界之间做圆周运动，重力加速度为g g. . (1)(1)求电场强度的大小和方向求电场强度的大小和方向 (2)(2)要使粒子不从要使粒子不从NSNS边界飞出，边界飞出， 求粒子入射速度的最小值求粒子入射速度的最小值 (3)(3)若粒子能经过若粒子能经过Q Q点从点从MTMT边界飞出，边界飞出， 求粒子入射速度的所有可能值求粒子入射速度的所有可能值 通用的教辅资料中关注往期高考热点，通用的教辅资料中关注往期高考热点， 教师要做必要的补充教师要做必要的补充 教学过程注意物理方法的渗透教学过程注意物理方法的渗透 怎么讲？怎么讲？ 金字塔学习理论 以讲为主的课堂教学，只用了学习发生机理的以讲为主的课堂教学，只用了学习发生机理的1/31/3