高三复习课基因在染色体上·伴性遗传

1、高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 第第2-3节节 基因在染色体上基因在染色体上伴性遗传伴性遗传 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 1基因和染色体的行为存在着明显的平行关系基因和染色体的行为存在着明显的平行关系( ) 2所有的基因都位于染色体上所有的基因都位于染色体上( ) 【提示提示】原核生物和病毒的基因以及真核生物的细胞质基因等存在于原核生物和病毒的基因以及真核生物的细胞质基因等存在于 DNA分子上，其分子上，其DNA分子不形成染色体。分子不形成染色体。 3位于同源染色体相同位置上的基因一定是等位基因位于同源染色体相同位置上的基因一定是等位基因( ) 【提示提示】也可以是相同基因。也可以

2、是相同基因。 4非等位基因在形成配子时都是自由组合的非等位基因在形成配子时都是自由组合的( ) 【提示提示】位于一对同源染色体上的非等位基因不能自由组合，非同源位于一对同源染色体上的非等位基因不能自由组合，非同源 染色体上的非等位基因自由组合。染色体上的非等位基因自由组合。 5萨顿利用类比推理法，推测基因在染色体上萨顿利用类比推理法，推测基因在染色体上( ) 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 6、在_中基因成对存在，染色体也是成对的。在 _中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染 色体中的一条。 体细胞 配子 同源染色体 7、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。 _也是如此。

3、 自由组合 非同源染色体 8、非等位基因在形成配子时_，_ 在减数第一次分裂后期也是自由组合的。 类比推理有没有通过实验加以证明？ 答案：没有。 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 3.验证验证： 。 4结论结论 基因在染色体上呈基因在染色体上呈 排列，每条染色体上有许多个基因。排列，每条染色体上有许多个基因。 测交实验测交实验 线性线性 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 1在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是() 1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗

4、传定律 1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上基因在染色体上” 1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上 A假说假说演绎法演绎法假说假说演绎法演绎法类比推理法类比推理法 B假说假说演绎法演绎法类比推理法类比推理法类比推理法类比推理法 C假说假说演绎法演绎法类比推理法类比推理法假说假说演绎法演绎法 D类比推理法类比推理法假说假说演绎法演绎法类比推理法类比推理法 【解析解析】孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律采用的是孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律采用的是“假说假说演演 绎法绎法

5、”，萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说，萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上基因在染色体上”采用的是采用的是 “类比推理法类比推理法”，摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上采用的，摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上采用的 是是“假说假说演绎法演绎法”。 【答案答案】C 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 2下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是() A染色体是基因的主要载体染色体是基因的主要载体 B基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列 C一条染色体上有一个基因一条染色体上有一个基因 D体细胞体细胞(细胞核细胞核)

6、中基因成对存在，染色体也成对存在中基因成对存在，染色体也成对存在 【解析解析】基因和染色体存在明显的平行关系，基因是具有遗传效应的基因和染色体存在明显的平行关系，基因是具有遗传效应的 DNA片段，细胞中的片段，细胞中的DNA主要位于染色体上，此外在细胞质中的线粒体、主要位于染色体上，此外在细胞质中的线粒体、 叶绿体中也有少量的叶绿体中也有少量的DNA，所以染色体是基因的主要载体，基因在染色体，所以染色体是基因的主要载体，基因在染色体 上呈线性排列，这也说明一条染色体上有多个基因，基因和染色体的平行上呈线性排列，这也说明一条染色体上有多个基因，基因和染色体的平行 关系还表现在体细胞中基因成对存在

7、，染色体也成对存在。关系还表现在体细胞中基因成对存在，染色体也成对存在。 【答案答案】C 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 3对生物的性别决定的描述，合理的是对生物的性别决定的描述，合理的是() A水稻的不同精子中，性染色体类型可以不同水稻的不同精子中，性染色体类型可以不同 B人的性别决定于卵细胞的染色体组成人的性别决定于卵细胞的染色体组成 C鸡的卵细胞性染色体类型可以不同鸡的卵细胞性染色体类型可以不同 D人的性别决定于母亲的身体状况人的性别决定于母亲的身体状况 【解析解析】A项中，水稻没有雌雄之分，没有性染色体。项中，水稻没有雌雄之分，没有性染色体。B项中，人的性项中，人的性 别决定取决于

8、精子的种类。别决定取决于精子的种类。C项中，鸡的性别决定类型是项中，鸡的性别决定类型是ZW型，鸡的卵细型，鸡的卵细 胞性染色体可以是胞性染色体可以是Z，也可以是，也可以是W，所以，鸡的卵细胞性染色体可以不同。，所以，鸡的卵细胞性染色体可以不同。 D项中，人的性别决定于精子的种类，在受精的那一时刻就决定了。项中，人的性别决定于精子的种类，在受精的那一时刻就决定了。 【答案答案】C 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 4下图所示为四个遗传系谱图，则下列有关的叙述中正确的是下图所示为四个遗传系谱图，则下列有关的叙述中正确的是() A肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲

9、、丙、丁 B家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者 C四图都可表示白化病遗传的家系四图都可表示白化病遗传的家系 D家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率是家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率是3/4 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 【解析解析】四家族所患病是否为红绿色盲可用反证法来推测：如果甲为红四家族所患病是否为红绿色盲可用反证法来推测：如果甲为红 绿色盲遗传的家系，则患者的父亲一定为患者；如果丙为红绿色盲遗传的家绿色盲遗传的家系，则患者的父亲一定为患者；如果丙为红绿色盲遗传的家 系，则子代的男孩全部为患者；如果丁为红绿色盲遗传的家

10、系，则子代全部系，则子代的男孩全部为患者；如果丁为红绿色盲遗传的家系，则子代全部 为患者，故为患者，故A正确。乙图病症可能是伴性遗传，也可能是常染色体遗传，若正确。乙图病症可能是伴性遗传，也可能是常染色体遗传，若 为常染色体遗传，则男孩的父亲肯定是该病基因携带者，若为伴性遗传，则为常染色体遗传，则男孩的父亲肯定是该病基因携带者，若为伴性遗传，则 该病基因来自男孩的母亲，故该病基因来自男孩的母亲，故B错误；家系丁中所患遗传病为常染色体显性错误；家系丁中所患遗传病为常染色体显性 遗传病，这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率是遗传病，这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率是1/4，而不是，而不是3/4，故

11、，故D 错误。错误。 【答案答案】A 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 5正误判断正误判断 (1)(2011广东高考广东高考T6 A)一对表现型正常的夫妇生下一个患病男孩，则该 一对表现型正常的夫妇生下一个患病男孩，则该 病为常染色体显性遗传病病为常染色体显性遗传病( ) 【提示提示】父母均正常，生下患病男孩，可以判断该病为隐性遗传病，不父母均正常，生下患病男孩，可以判断该病为隐性遗传病，不 能确定致病基因是位于常染色体上还是性染色体上。能确定致病基因是位于常染色体上还是性染色体上。 (2)(2012福州模拟福州模拟T12 B)人的性别决定发生于原肠胚形成过程中 人的性别决定发生于原肠胚形成

12、过程中( ) 【提示提示】人的性别是由性染色体决定的，性别取决于形成的受精卵中性人的性别是由性染色体决定的，性别取决于形成的受精卵中性 染色体类型，决定于受精作用过程中。染色体类型，决定于受精作用过程中。 (3)(2012淄博模拟淄博模拟T7 C)每条染色体上载有许多基因可以说明基因遗传行 每条染色体上载有许多基因可以说明基因遗传行 为与染色体行为是平行的为与染色体行为是平行的( ) 【提示提示】该事实能说明染色体是基因的载体，但不能证明二者遗传行为该事实能说明染色体是基因的载体，但不能证明二者遗传行为 是平行的。是平行的。 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 1.伴伴X隐性遗传隐性遗传 (1

13、)实例：人类红绿色盲症、血友病、果蝇红白眼遗传。实例：人类红绿色盲症、血友病、果蝇红白眼遗传。 (2)典型系谱图典型系谱图 (3)遗传特点遗传特点 具有隔代交叉遗传现象。具有隔代交叉遗传现象。 患者中男多女少。患者中男多女少。 女患者的父亲及儿子一定是患者，简记为女患者的父亲及儿子一定是患者，简记为“女病，父子病女病，父子病”。 正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为“男正，母女正男正，母女正”。 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 2伴伴X显性遗传病显性遗传病 (1)实例：抗维生素实例：抗维生素D佝偻病。佝偻病。 (2)典型系谱图典型系谱图 (3)遗传特点遗

14、传特点 具有连续遗传现象。具有连续遗传现象。 患者中女多男少。患者中女多男少。 男患者的母亲及女儿一定为患者，简记为男患者的母亲及女儿一定为患者，简记为“男病，母女病男病，母女病”。 正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为“女正，父子正女正，父子正”。 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 3伴伴Y遗传遗传 (1)实例：人类外耳道多毛症。实例：人类外耳道多毛症。 (2)典型系谱图典型系谱图 (3)遗传特点遗传特点 致病基因只位于致病基因只位于Y染色体上，无显隐性之分，患者后代中男性全为患染色体上，无显隐性之分，患者后代中男性全为患 者，女性全正常，简记为者，女性

15、全正常，简记为“男全病，女全正男全病，女全正”。 致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性，也称限致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性，也称限 雄遗传，简记为雄遗传，简记为“父传子，子传孙父传子，子传孙”。 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 1抗维生素抗维生素D佝偻病是伴佝偻病是伴X染色体显性遗传病。一对夫妇，男性仅患有抗染色体显性遗传病。一对夫妇，男性仅患有抗 维生素维生素D佝偻病，女性仅患有红绿色盲病。对于这对夫妇的后代，下列说法佝偻病，女性仅患有红绿色盲病。对于这对夫妇的后代，下列说法 不合理的是不合理的是() A后代女儿全是抗维生素后代女儿全是抗维生素D佝

16、偻病佝偻病 B后代女儿的一条后代女儿的一条X染色体上，色盲基因和抗维生素染色体上，色盲基因和抗维生素D佝偻病呈线性排列佝偻病呈线性排列 C抗维生素抗维生素D佝偻病基因和红绿色盲基因不遵循基因的自由组合定律佝偻病基因和红绿色盲基因不遵循基因的自由组合定律 D后代中儿子两病同患的概率是后代中儿子两病同患的概率是0 【解析解析】A项中，抗维生素项中，抗维生素D佝偻病是伴佝偻病是伴X染色体显性遗传病，男患者的染色体显性遗传病，男患者的 女儿全患病。女儿全患病。B项中，女儿的项中，女儿的X染色体一条来自父亲，另一条来自母亲。来自染色体一条来自父亲，另一条来自母亲。来自 父亲的父亲的X染色体含抗维生素染色

17、体含抗维生素D佝偻病基因，来自母亲的一条佝偻病基因，来自母亲的一条X染色体含红绿色染色体含红绿色 盲基因，但两个基因不位于同一条盲基因，但两个基因不位于同一条X染色体上。染色体上。C项中，抗维生素项中，抗维生素D佝偻病基佝偻病基 因和红绿色盲基因都在因和红绿色盲基因都在X染色体，所以二者不遵循基因的自由组合定律。染色体，所以二者不遵循基因的自由组合定律。D项项 中，后代儿子一定不患抗维生素中，后代儿子一定不患抗维生素D佝偻病，全部患色盲，所以两病同患的概佝偻病，全部患色盲，所以两病同患的概 率是率是0。 【答案答案】B 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 遗传系谱图中遗传病传递方式的判断遗传系

18、谱图中遗传病传递方式的判断 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 (1)人的性染色体上不同区段图析：人的性染色体上不同区段图析： X和和Y染色体有一部分是同源的染色体有一部分是同源的(图中图中片段片段)， 该部分基因互为等位基因；另一部分是非同该部分基因互为等位基因；另一部分是非同 源的源的(图中的图中的1、2片段片段)，该部分基，该部分基 因不互为等位基因。因不互为等位基因。 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 (2)基因所在区段位置与相应基因型对应关系基因所在区段位置与相应基因型对应关系 II-1 II-2 高三复习课基

19、因在染色体上伴性 遗传 自我挑战自我挑战1.人的正常色觉人的正常色觉(B)对红绿色盲对红绿色盲(b)是显性，是显性， 为伴性遗传；褐眼为伴性遗传；褐眼(A)对蓝眼对蓝眼(a)是显性，为常染色是显性，为常染色 体遗传。有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色体遗传。有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色 觉正常的男子婚配，生了一个蓝眼红绿色盲的男孩。觉正常的男子婚配，生了一个蓝眼红绿色盲的男孩。 (1)这对夫妇生出蓝眼红绿色盲男孩的概率是多少？这对夫妇生出蓝眼红绿色盲男孩的概率是多少？ (2)这对夫妇再生出一男孩患红绿色盲蓝眼的概率是这对夫妇再生出一男孩患红绿色盲蓝眼的概率是 多少？多少？ 高三复习课

20、基因在染色体上伴性 遗传 2人的人的X染色体和染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，染色体大小、形态不完全相同， 但存在着同源区但存在着同源区()和非同源区和非同源区(、)(如图所示如图所示)。 由此可以推测由此可以推测() A片段上有控制男性性别决定的基因片段上有控制男性性别决定的基因 B片段上某基因控制的遗传病，患病率与性别片段上某基因控制的遗传病，患病率与性别 有关有关 C片段上某基因控制的遗传病，患者全为女性片段上某基因控制的遗传病，患者全为女性 D片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病 率高于男性率高于男性 【尝试解答尝试解答】_B_ 高三复习课

21、基因在染色体上伴性 遗传 【典例 1】(2011 年惠州调研)人的 X 染色体和 Y 染色体大 小、形态不完全相同，但存在着同源区()和非同源区(、)， 如下图所示，若统计某种遗传病的发病率，发现女性患者多于 )男性，则该病的致病基因最可能( A位于片段上，为隐性基因 B位于片段上，为显性基因 C位于片段上，为显性基因 D位于片段上，为隐性基因 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 解题思路I 片段是 X 染色体上的非同源区，位于 I 片段上 隐性基因的遗传病，男患者比女患者多；位于 I 片段上显性基 因的遗传病，女患者比男患者多；片段是 X、Y 上的同源区， 位于片段上的基因，无论是显性基因还

22、是隐性基因，其遗传 上符合分离定律，男女患病几率一样；片段是 Y 染色体上的 非同源区，位于片段上隐性基因的遗传病，只在男性中遗传。 答案B 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 2遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病 的家系，系谱如下图所示，请回答下列问题的家系，系谱如下图所示，请回答下列问题(所有概率用分数表示所有概率用分数表示)。 (1)甲病的遗传方式是甲病的遗传方式是_。 (2)乙病的遗传方式不可能是乙病的遗传方式不可能是_。 (3)如果如果-4、-6不携带致病基因，按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传不携带

23、致病基因，按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传 方式。请计算：方式。请计算： 双胞胎双胞胎(-1与与-2)同时患有甲种遗传病的概率是同时患有甲种遗传病的概率是_。 双胞胎中男孩双胞胎中男孩(-1)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是同时患有甲、乙两种遗传病的概率是_，女，女 孩孩(-2)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是同时患有甲、乙两种遗传病的概率是_。 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 【答案答案】(1)常染色体隐性遗传常染色体隐性遗传 (2)伴伴X显性遗传显性遗传 (3)1/1 2961/360 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 考向遗传系谱图分析考向遗传系

24、谱图分析 1伴性遗传的内容是高考的重点和热点，考题往往是借助于遗传系谱伴性遗传的内容是高考的重点和热点，考题往往是借助于遗传系谱 图，考查学生对遗传知识的迁移能力和灵活运用能力，如遗传病类型的判图，考查学生对遗传知识的迁移能力和灵活运用能力，如遗传病类型的判 断、遗传方式的判断、发病概率的计算等，如断、遗传方式的判断、发病概率的计算等，如2011年江苏高考年江苏高考T24、广东高、广东高 考考T6、浙江高考、浙江高考T32等。等。 2预计预计2013年高考命题趋势依然将以遗传系谱图、相关图表为知识载年高考命题趋势依然将以遗传系谱图、相关图表为知识载 体，以基因和染色体的位置关系为背景信息，集中

25、考查遗传病类型的判断体，以基因和染色体的位置关系为背景信息，集中考查遗传病类型的判断 和概率计算。和概率计算。 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 (2011江苏高考改编江苏高考改编)某家系中有甲、乙两种单基因遗传病某家系中有甲、乙两种单基因遗传病(如下图如下图)，其，其 中一种是伴性遗传病。相关分析错误的是中一种是伴性遗传病。相关分析错误的是() A甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X染色体隐性遗传染色体隐性遗传 B-3的致病基因均来自于的致病基因均来自于-2 C-2有一种基因型，有一种基因型，-8基因型有四种可能基因型有四种可能 D若若-4与与-5结婚，生育一

26、患两种病孩子的概率是结婚，生育一患两种病孩子的概率是5/12 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 【解析解析】本题借助遗传系谱图考查了遗传病的类型的判断及相关概率的本题借助遗传系谱图考查了遗传病的类型的判断及相关概率的 计算。计算。(1)分析遗传系谱图中亲子代之间的发病情况是解题的关键，如分析遗传系谱图中亲子代之间的发病情况是解题的关键，如-4和和 -5夫妇均只患有甲病，生出夫妇均只患有甲病，生出-7一正常女儿这一信息即可做为判断甲病是一正常女儿这一信息即可做为判断甲病是 常染色体显性遗传病的突破口，从而确定乙病为伴性遗传病，又由常染色体显性遗传病的突破口，从而确定乙病为伴性遗传病，又由-4和

27、和- 5生出生出-6患乙病男孩，可判断乙病为隐性遗传病。患乙病男孩，可判断乙病为隐性遗传病。(2)若甲病用若甲病用A表示，乙表示，乙 病用病用b表示，表示，-1的基因型为的基因型为aaXBXb，-2的基因型为的基因型为AaXBY，-3的基因的基因 型为型为AaXbY，他的致病基因来自，他的致病基因来自-1和和-2；由；由-2的表现型知基因型为的表现型知基因型为 aaXBX ，由 ，由-2患乙病推知患乙病推知-2基因型为基因型为aaXBXb。(3)-4的基因型为的基因型为 AaXBXb，-5的基因型为的基因型为AaXBY，-8基因型有基因型有AaXBXB、AaXBXb、 AAXBXB和和AAXB

28、Xb四种可能；四种可能；(4)-4基因型为基因型为AaXBXb，-5基因型为基因型为 1/3AAXbY、2/3AaXbY，若，若-4与与-5结婚，生育一患甲病孩子的概率为结婚，生育一患甲病孩子的概率为1/3 2/33/45/6，患乙病孩子的概率为，患乙病孩子的概率为1/2，生育一患两种病孩子的概率为，生育一患两种病孩子的概率为 5/61/25/12。 【答案答案】B 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 1分析遗传系谱图时，要注意：分析遗传系谱图时，要注意：(1)性别标志；性别标志；(2)亲代与子代标志，一般亲代与子代标志，一般 用用、表示。表示。 2遗传系谱图判定口决遗传系谱图判定口决 父子相

29、传为伴父子相传为伴Y，子女同母为母系；，子女同母为母系； “无中生有无中生有”为隐性，隐性遗传看女病，父子都病为伴性为隐性，隐性遗传看女病，父子都病为伴性(伴伴X)； “有中生无有中生无”为显性，显性遗传看男病，母女都病为伴性为显性，显性遗传看男病，母女都病为伴性(伴伴X)。 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 课题课题5.基因在染色体上位置的实验探究基因在染色体上位置的实验探究 1理论依据理论依据 基因在染色体上，染色体分为常染色体和性染色体基因在染色体上，染色体分为常染色体和性染色体(大多为大多为X、Y)。判断。判断 基因的位置就是判断基因位于常染色体上还是基因的位置就是判断基因位于常染色

30、体上还是X、Y染色体上。质基因在叶染色体上。质基因在叶 绿体和线粒体中。绿体和线粒体中。 2探究思路探究思路 (1)探究基因位于常染色体上还是探究基因位于常染色体上还是X染色体上染色体上 在已知显隐性性状的条件下，可设置雌性隐性性状个体与雄性显性性在已知显隐性性状的条件下，可设置雌性隐性性状个体与雄性显性性 状个体杂交。状个体杂交。 点击查看点击查看 果蝇杂交实验多媒体动画果蝇杂交实验多媒体动画 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 在未知显性性状在未知显性性状(或已知或已知)条件下，可设置正反交杂交实验。条件下，可设置正反交杂交实验。 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 (3)探究基因位于细胞

31、核还是位于细胞质探究基因位于细胞核还是位于细胞质 实验依据：细胞质遗传具有母系遗传的特点，子代性状与母方相同。实验依据：细胞质遗传具有母系遗传的特点，子代性状与母方相同。 因此正、反交结果不相同，且子代性状始终与母方相同。因此正、反交结果不相同，且子代性状始终与母方相同。 实验设计：设置正反交杂交实验实验设计：设置正反交杂交实验 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 3注意事顶注意事顶 (1)看清实验材料是植物还是动物看清实验材料是植物还是动物 植物一般为雌雄同株无性别决定，其基因位置只有两种情况植物一般为雌雄同株无性别决定，其基因位置只有两种情况细胞质和细胞质和 细胞核基因；但有些植物为细胞核

32、基因；但有些植物为XY型性别决定的雌雄异株植物，则基因位置分型性别决定的雌雄异株植物，则基因位置分 三种情况；动物一般为雌雄异体，则基因位置分三种情况。三种情况；动物一般为雌雄异体，则基因位置分三种情况。 (2)遗传材料中常考动植物类型遗传材料中常考动植物类型 常考查的雌雄同株植物有豌豆、小麦、玉米、黄瓜等，其基因位置只有常考查的雌雄同株植物有豌豆、小麦、玉米、黄瓜等，其基因位置只有 两种情况两种情况细胞质和细胞核基因。细胞质和细胞核基因。 常考查的雌雄异株常考查的雌雄异株(XY型性别决定型性别决定)的植物有女娄菜、大麻、石刀板菜、的植物有女娄菜、大麻、石刀板菜、 杨树、柳树、银杏等基因位置分

33、三种情况杨树、柳树、银杏等基因位置分三种情况细胞质、细胞核内的细胞质、细胞核内的X染色体和染色体和 常染色体。常染色体。 动物一般为雌雄异体，注意常考两种性别决定动物一般为雌雄异体，注意常考两种性别决定XY型型(如人、果蝇和其如人、果蝇和其 它未明确说明但不是它未明确说明但不是ZW型性别决定的动物型性别决定的动物)和和ZW型型(常考查的包括鸡在内的常考查的包括鸡在内的 鸟类和一些昆虫，如家蚕等鸟类和一些昆虫，如家蚕等)。 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 萨顿运用类比推理方法提出萨顿运用类比推理方法提出“控制生物性状的基因位于染色体上控制生物性状的基因位于染色体上”的假说。的假说。 摩尔根起

34、初对此假说持怀疑态度。他及其他同事设计果蝇杂交实验对此进摩尔根起初对此假说持怀疑态度。他及其他同事设计果蝇杂交实验对此进 行研究。杂交实验图解如下：行研究。杂交实验图解如下： 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 请回答下列问题：请回答下列问题： (1)上述果蝇杂交实验现象上述果蝇杂交实验现象_(支持支持/不支持不支持)萨顿的假说。根据同时萨顿的假说。根据同时 期其他生物学家发现果蝇体细胞中有期其他生物学家发现果蝇体细胞中有4对染色体对染色体(3对常染色体，对常染色体，1对性染色体对性染色体 )的事实，摩尔根等人提出以下假设：的事实，摩尔根等人提出以下假设：_，从而使上述遗传现，从而使上述遗传现

35、 象得到合理的解释。象得到合理的解释。(不考虑眼色基因位于不考虑眼色基因位于Y染色体上的情况染色体上的情况) (2)摩尔根等人通过测交等方法力图验证他们提出的假设。以下的实验图摩尔根等人通过测交等方法力图验证他们提出的假设。以下的实验图 解是他们完成的测交实验之一：解是他们完成的测交实验之一： 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 上述测交实验现象并不能充分验证其假设，其原因是上述测交实验现象并不能充分验证其假设，其原因是_。 为充分验证其假设，请在上述测交实验的基础上再补充设计一个实验为充分验证其假设，请在上述测交实验的基础上再补充设计一个实验 方案。方案。(要求写出实验亲本的基因型和预期子代

36、的基因型即可，控制眼色的要求写出实验亲本的基因型和预期子代的基因型即可，控制眼色的 等位基因为等位基因为B、b。提示：亲本从上述测交子代中选取。提示：亲本从上述测交子代中选取。) 写出实验亲本的基因型：写出实验亲本的基因型：_，预期子代的基因型：，预期子代的基因型：_。 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 【解析解析】(1)在摩尔根的实验中，在摩尔根的实验中，F2中只有雄性的果蝇出现了突变性状，中只有雄性的果蝇出现了突变性状， 这说明该对相对性状的遗传是与性别有关的，将控制眼色的基因定位于性染这说明该对相对性状的遗传是与性别有关的，将控制眼色的基因定位于性染 色体上可以圆满地解释相应的现象，这

37、说明该实验是支持萨顿假说的。色体上可以圆满地解释相应的现象，这说明该实验是支持萨顿假说的。(2)利利 用用F1中的雌果蝇进行测交实验时，无论基因在性染色体上还是在常染色体上，中的雌果蝇进行测交实验时，无论基因在性染色体上还是在常染色体上， 后代均会出现后代均会出现1 1 1 1的性状分离比。根据性染色体遗传的规律，可以选的性状分离比。根据性染色体遗传的规律，可以选 用显性的雄性和隐性的雌性果蝇杂交，如果控制眼色的基因在用显性的雄性和隐性的雌性果蝇杂交，如果控制眼色的基因在X染色体上，染色体上， 后代中的雄性与亲本中的雌性具有相同的性状，而后代中的雌性与亲本中的后代中的雄性与亲本中的雌性具有相同

38、的性状，而后代中的雌性与亲本中的 雄性的性状相同，与基因在常染色体上的情况是完全不同的。雄性的性状相同，与基因在常染色体上的情况是完全不同的。 【答案答案】(1)支持控制眼色的基因只位于支持控制眼色的基因只位于X染色体上染色体上 (2)控制眼色的基因无论位于常染色体还是只位于控制眼色的基因无论位于常染色体还是只位于X染色体上，测交实验染色体上，测交实验 结果皆相同结果皆相同XbXb，XBYXBXb，XbY 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 1(2011上海高考上海高考)某同学养了一只黄底黑斑猫。宠物医生告诉他，猫的某同学养了一只黄底黑斑猫。宠物医生告诉他，猫的 性别决定方式为性别决定方式为X

39、Y型型(XX为雌性，为雌性，XY为雄性为雄性)；猫的毛色基因；猫的毛色基因B、b位于位于X染染 色体上，色体上，B控制黑毛性状，控制黑毛性状，b控制黄毛性状，控制黄毛性状，B和和b同时存在时毛色表现为黄同时存在时毛色表现为黄 底黑斑。若该同学选择一只黄猫与自己养的黄底黑斑猫配种，产下的小猫毛底黑斑。若该同学选择一只黄猫与自己养的黄底黑斑猫配种，产下的小猫毛 色和性别可能是色和性别可能是() A黄底黑斑雌猫、黄色雌猫或雄猫、黑色雄猫黄底黑斑雌猫、黄色雌猫或雄猫、黑色雄猫 B黑色雌猫、黄色雌猫或雄猫黑色雌猫、黄色雌猫或雄猫 C黄底黑斑雌猫或雄猫、黄色雄猫黄底黑斑雌猫或雄猫、黄色雄猫 D黄底黑斑雌猫

40、或雄猫黄底黑斑雌猫或雄猫 【解析解析】因猫为因猫为XY型性别决定方式，控制毛色的基因型性别决定方式，控制毛色的基因B、b位于位于X染色染色 体上，且基因体上，且基因B与与b为共显性关系，则黄猫为共显性关系，则黄猫(XbY)与黄底黑斑猫与黄底黑斑猫(XBXb)交配，交配， 子代应为黄底黑斑雌猫子代应为黄底黑斑雌猫(XBXb) 黄色雌猫黄色雌猫(XbXb) 黑色雄猫黑色雄猫(XBY) 黄色雄黄色雄 猫猫(XbY)1 1 1 1。故。故A正确。正确。 【答案答案】A 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 2(2011福建高考福建高考)火鸡的性别决定方式是火鸡的性别决定方式是ZW型型(ZW，ZZ)。曾有

41、人。曾有人 发现少数雌火鸡发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。 遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体 之一结合，形成二倍体后代之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论上。若该推测成立，理论上 这种方式产生后代的雌雄比例是这种方式产生后代的雌雄比例是() A雌雌 雄雄1 1B雌雌 雄雄1 2 C雌雌 雄雄3 1 D雌雌 雄雄4 1 【解析解析】由题中提供的信息可知，雌火鸡由题中提供的信

42、息可知，雌火鸡(ZW)的卵细胞有两种，即含的卵细胞有两种，即含Z 的卵细胞和含的卵细胞和含W的卵细胞。根据卵细胞形成的特点，若产生的卵细胞中含的卵细胞。根据卵细胞形成的特点，若产生的卵细胞中含Z ，则与其同时产生的三个极体含有的性染色体分别是：，则与其同时产生的三个极体含有的性染色体分别是：Z、W、W，卵细胞，卵细胞 与这三个极体结合形成与这三个极体结合形成ZZ、ZW、ZW的后代；若产生的卵细胞中含的后代；若产生的卵细胞中含W性染性染 色体，则与其同时产生的三个极体含有的性染色体分别是色体，则与其同时产生的三个极体含有的性染色体分别是W、Z、Z，卵细，卵细 胞与其同时产生的这三个极体结合形成胞与其同时产生的这三个极体结合形成WW、ZW、ZW的后代，又知的后代，又知WW 的胚胎不能存活，由此可推测产生后代的雌雄比例为的胚胎不能存活，由此可推测产生后代的雌雄比例为4 1。 【答案答案】D 高三复习课基因在染色体上伴性 遗传 3(2011天津高考天津高考)某致病基因某致病基因h位于位于X染色体上，该基因和正常基因染色体上，该基因和正常基因H中的中的 某一特定序列经某一特定序列经Bcl酶切后，可产生大小不同的片段酶切后，可产生大小不同的片段(如图如图1，bp表示碱基表示碱基 对对)，据此可进行基因诊断。图，据此可