生命的意义——情感线索中的生命意义教学设计

1、生命的意义情感线索感悟生命一、 引入（30秒）生命就像一条无边的河，一条不知是深是浅的河；生命就像一杯无色的酒，一杯不只是苦是甜的酒；生命就像一条无名的路，一条不知是风是雨的路今天，让我们一起走进生命，去感悟生命的意义。（齐读：生命的意义）二齐读，初步了解课文内容（5分）师：老师给大家带来了三篇文章，请大家打开文本，在读之前， 我要给大家提两个要求，谁来读一读？1自由赏读三篇文章花的勇气永生的眼睛生命 生命, 想想他们分别讲了一件什么事？用简洁的语言概括。（PPT2分享交流师：三篇文章中哪篇文章给你留下了深刻的印象， 你能说说这 篇文章主要讲了什么吗？花的勇气作者去维也纳寻花的过程及寻花过程中

2、的感受。永生的眼睛作者对于捐献眼角膜的情感变化。生命生命我两次把小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂振翅飞翔这 一过程中我的情感变化。师：其实概括主要内容是有方法的。小结：这三篇文本都藏着主人公跌宕起伏的情感。三、三读文本，寻找线索1一读，勾画语句（10分）师：那么，作者是怎样运用情感的蓄积推动着故事情节不断向前 发展的呢？让我们再读一读这三篇文本，请看阅读要求（ PPT出示阅 读要求二）师巡视。2.二读，同桌交流。（2分）师：交流可以碰撞出智慧的火花，接下来让我们把刚才学习的收 获和同桌共同分享。3三读，完成表格，全班分享。（7分半）师：大家热火朝天的交流一定有很多收获！你们能同桌互相商量 着完成表格吗？

3、老师把表格偷偷放在左边那个同学的抽屉里了，请你拿出来一起完成吧！师：孩子们，花的勇气这篇文章随着故事情节的发展作者的内 心情感也在变化着，他深深地打动了我，我相信它也深深印在了你的 心里。谁愿意第一个来和大家分享，交流花的勇气花的勇气失望一一吃惊一一遗憾一一惊奇怦然一震师：针对交流的结果，你有什么别的意见吗？小结：正是失望的情绪驱使着我的好奇心，让我扒开草一看，看 到的现象让我吃惊，而却因为不能目睹这花开的时节，所以让我有一 丝遗憾，这种遗憾的情感才促使着我去关注， 却在冷风冷雨中看到拔 地而起的一片花的原野，这种惊奇让我不得不深思，是花的气魄深深 地打动了我，让我肃然起敬，不禁为此怦然一震，

4、花儿也是有生命的， 他的意义在于一一无所畏惧的勇气和信心。（板书：勇气信心）。那么 作者从永生的眼睛里感受到的生命的意义又是什么呢！谁愿意把 你读书的收获和大家一起分享！交流永生的眼睛永生的眼睛悲哀痛苦气愤反对激动、骄傲小结：当突如其来的疾病夺走了母亲的生命时， 我陷入了极度的 悲哀和痛苦，而父亲却要捐献母亲的眼角膜，我无法理解，更无法认 同这样的做法，我非常气愤坚决反对，父亲去世后，出于对父亲的尊 重，我遵从他的遗愿捐献了眼角膜，女儿告诉我，他为外公所做的一 切感到骄傲，从女儿的话语中，我真真切切的感受到了父亲留下的远 非是一副角膜，还有那如金子般闪耀的品质。因此，我也变得激动和 骄傲！这样

5、的关爱他人、帮助他人，无私付出，正是生命的意义所在 啊！（板书：无私付出）师：孩子们，通过前面几个孩子的梳理交流，我们知道生命的意 义在于无所畏惧的勇气和信心，在于无私付出！接下来让我们走入生 命生命，让我们共同去找找，生命的意义还在于什么呢？交流生命 生命生命 生命厌烦失去耐心吃惊内疚一关注钦佩师：对蜜蜂情感态度的变化，让我们看到的是作者对蜜蜂不屈 不挠追求生存的精神和顽强的生命力的一种钦佩， 这种永不言弃的精 神，不正是对生命意义最好的诠释吗？ （板书：永不言弃）四对比，深化文本（3分）师：这这三个故事内容上有什么共同特点？生：都是关于生命的故事。（板书：感悟生命）师：写作方法有什么相同点

6、？生：都是按照事情发展的顺序来写的师：事情的发展不断影响着主人公的情感变化，而情感的变化不断 推动着故事的发展，这正是这三个故事的又一个共同点， 这也可以说 是文章的一条暗线，即为情感线索。三个故事都以主人公的情感变化 为线索，讲述着一个个动人的故事。（板书：情感线索）五、续看节选，升华主题（5分）动人的故事还在讲述着（PPT出示）小结:小温迪捐献眼角膜，饱含着无所畏惧的勇气和决心，饱含着 关爱他人，关心他人的品质 ，作者就是这样一步一步通过对行为 以及丰富的心理变化与情感起伏的描述，让我们从情感线索中感悟生 命！知道生命的意义！其实生命的意义还在于六、走出文本，升华主题（PPT （3分）生命的意义在于花儿在冷声冷雨中拔地而起；生命的意义在于蜜蜂在绝境中奋力挣扎；生命的意义在于小草在石缝中顽强生长；生命的意义在于海鸥在大海中搏击风浪；生命的意义在于师：孩子们，此时此刻你认为生命的意义在于什么呢？ 生自由说句子，感悟生命的意义！七、深情总结，引发广泛阅