作文指导之情节

1、作文指导之情节尺水兴澜中考作文情节篇一、什么就是情节情节就是指具有因果突转的事件 , 用以揭示人物性格的发展与表现作品的主题。 情节的构成离不开事件、人物与场景。二、情节设计的基本要求真实 , 符合生活逻辑 , 能吸引读者 , 让读者接受文章的要旨。三、情节美的标准1、情节美需要“新” 。就就是形式新颖 , 采用别人没有用过的结构形式。2、情节美需要“奇” 。就就是在情节发展时故意偏离原定的轨道, 让读者意想不到。3、情节美需要“变”曲折的情节不就是不可以预料 , 而就是起伏多变 , 骤起骤落的情势 , 使文章形成动人心弦的活力。四、情节设计常犯的错误1、情节老套。2、情节失真。在一个黄昏的早

2、晨,有一位年轻的老人,骑着一匹雪白的黑马,杀死她心爱的仇人。五、情节设计常用的方法清代的袁枚在随园诗话中说过“文似瞧山不喜平” , “文须错综见薏 , 曲折生姿” , “为人贵直 , 而作诗文者贵曲” 。说的就是文章要写得内容有波澜 , 行文有起伏 , 有高有低 , 有紧有慢 , 似波浪一般富于变化。1、倒叙法朱自清先生的 背影 , 用 我与父亲不相见以二年余了 , 我最不能忘记的就是她的背影 , 开篇点题 , 用最难忘怀的就是父亲的 背影 , 别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细腻地叙写父亲的 背影 , 抒发特定环境中的思想感情 , 取得了强烈的艺术效果。倒叙法的好处在于 : 一就

3、是可以引发思考 , 形成悬念 , 引起读者的阅读兴趣 ; 二就是便于作者调动情感 , 勾起对往事的深情回忆 , 更符合生活的真实。2、插叙法鲁迅在故乡中插叙了对少年闰土与 豆腐西施 的描写 , 以形成与眼前的中年闰土与杨二嫂的鲜明对比 , 突出了现实故乡的每况愈下的变化 , 反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。运用插叙 , 往往能使内容具体 , 形象丰富 , 主题深刻 , 情节曲折 , 就是使文章能起波澜的重要手法。3、对比法吴敬梓在范进中举中 , 着意刻画了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度 , 形成鲜明的对比 , 使她的前倨后恭 , 嫌贫爱富 , 趋炎附势 , 嗜钱如命 ,

4、 庸俗自私的典型市侩的性格 , 跃然纸上。对比法可使人辨真伪 , 明就是非 , 识好坏 , 促人冷静地思考 , 作出正确的判断。4、抑扬法抑扬法有两种 , 一就是先抑后扬 , 一就是先扬后抑。先抑后扬 , 就就是为了肯定某人某物 , 先用曲解的方法与嘲讽的态度尽力贬低或否定她的方法。 先扬后抑 , 就就是要抬得高 , 跌得重。抬就是手段 , 跌就是目的。如杨朔的荔枝蜜 , 本意要赞美勤劳的蜜蜂 , 开头却说自己不太喜欢蜜蜂 , 因为被蜜蜂蜇了一下 , 结尾则做梦自己变成了蜜蜂。 由于运用了抑扬手法 , 所以文章显得波澜起伏 , 避免了行作文指导之情节文的平庸呆板 , 单调乏味。这种明抑实扬 ,

5、 欲扬先抑的表现形式 , 可使作品含蓄而奔放 , 能让人生出柳暗花明的情致。例文 :我 , 在嫉妒 人期待暑假 的快 。 于我 ,它 在就是可有可无的。 回家的路上 , 子一路 簸 ,小中巴 , 里弥漫着汗臭味。但 ,我 就是希望 子开慢一些 ,路 一些 ,最好就是没有尽 。站在家 口 ,我不企盼她 有 会开 迎我。我用自己的 匙开 。父 独自坐在沙 上抽烟,母 肯定不在家。 “爸爸。”我叫了一声。 “回来了。 ”父 的 气平淡得很,她向来就是 。我“ ”了一声,便 自己的房 收拾 西。想加煤 水洗澡,走到厨房 ,才想起早在一个月前我放月假回来 煤炉就冷了。 水器也坏了,我只能用液化气 水,

6、幸液化气罐 有能源。父 一直保持着我初 的状 ,我 也没有 第二句 。“您洗了澡去那 吃 吧！” 就是父 的。“那 ？那 就是哪 ？母 那儿不？”我笑了,一种自己都无法言明的笑。 一个月,究竟成就了一种什么 的局面？无 如何,我只想笑 ,一种多么可怕的笑啊！从卧室出来,父 已 出去了,只剩下一股烟味。母 的店里忙碌而喧 ,我的出 没有声息。母 正在招呼客人, 到我 ,表情 得很快她很开心。“什么 候回来的？吃 了没有？”“没。”我又笑了。 “后面厨房有 ,叫吴 傅 一 。 了,把案台上的碗洗了 , 太忙 ,店里的小姐毛手毛脚的。”我的笑 了一下,不 没有停下来。我感 得到,一种安静而与 的笑一

7、直洋溢在我的 上,吃 ,洗碗。然后 ,跟忙碌的母 道一声再 ,走黑漆漆的夜路独自回家。躺在床上 ,我想着一 串的 :她 离了不？或者 就是分居？我究竟就是属于 的？母 大概很久没回家了吧？想着想着,就睡了。半夜 ,有 声 ,我从一个自己都迷糊的噩梦中醒来, 自己早已 被而哭。就是母 的 , 明天中午到她店里吃 ,炖了一只仔 我 身子。我一瞧表,12 点了。母 已 歇下来了吧。那一刻,心里很暖。当我再次躺在床上,我感受得到父 走 了我的房 , 摸着我被 扇吹得冰冷的手,将滑落的毯子拉上,再关掉 扇,离开。我心里更暖。父 就是我的父 ,母 就是我的母 ,她 都在 着我。想着想着,一般暖流向我涌来。

8、【点评】文章首先极力描写自己因感受父母不关爱“我”而产生的怨气与不满 , 直到结尾深沉的父亲、热情的母亲形成强烈让我感受到父母的爱还就是一如既往 , 从而理解到 “处于婚姻混乱状态的父母无论分合都就是爱我的” , 欲扬先抑使得人读了为之动容。5、悬念法悬念 , 在古典小说里称为“扣子”或“关子” , 即在文章的开头 , 设置疑团 , 不作解答 , 借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说 , 它就是在情节发展中设置谜面或文章中提出矛盾 , 使读者产生急切的期盼心理 , 然后在适当的时机揭开谜底。 悬念的特点就是 , 先将疑问悬在那里 , 然后 , 或者故意不予理会 ; 或者作出种种猜想 , 作者并不急

9、于揭开谜底、 解决矛盾 , 而就是蕴蓄比较长的时间后 , 再解开“悬念” , 写出结局 , 回答先前摆出的问题。例文 :“没 法活了 ,您就不能替自己的家人考 考 。”老 的妻子坐在床上 的哭着。老 心很 ,将灯关了。老 根本睡不着,事情 生在上个月。老 就是工地上的一个小 儿,因 施工, 以小 儿的身份,用 工的方式,逼迫老板 。但今天 ,妻子死活不 。再 几天就到年底了,老板 都就是在年底才 工 的。家中的房子已 漏雨了 ,老 正准 回拿到工 将房子翻新一下。如果老 回惹 了老板,不 可能卷 盖走人, 一年的工 也可能泡 了。瞧着旁 熟睡的女儿,大大的耳 ,皮肤很白,大拇指放在嘴里,可 极

10、了。 宝 已 上二年 了,最近 包作文指导之情节坏了 ,鞋子也 一双了,就等工 一拿,就可以 她一个惊喜了。老 深深的吐了一条 的烟 ,仍 得老父 曾 她的告 :“自己做好自己手上的事,不 您管的就千万 管。 ”就是的 ,就因 平 老 守 条信条,少一事就是一事,所以工作 利, 被弟兄 推荐 小 。老 已 做好了决定。第二天 ,老 来到了工地。工友 本以 她能 她 集体 工,但老 只就是 描淡写的 道:“大家回到自己的 位上吧,做好手上的事, 年拿工 回家好交代。小李的事我 管不了！”工友 一片 然,一个人大声喊道:“做好手上的事,那下一次不就是您就就是俺。又得不到 金,下半生不就 了。 ”“

11、就是呀 ,就是呀。小李 件事我 不能袖手旁 。”十月的雪已 了一地。大家好像感 不到寒冷一 ,只就是将目光都集中在老 的身上。老 不停地来回踱着步子。她仿佛瞧到小李躺在床上,一 迷茫 ,一 无奈 ,她的妻儿不停的以泪洗面。雪打在她 上,工友 的 心融化了她冰冷的心。踱着步子的老 步伐在不断地加快, 色越来越 。忽然 ,她大喊 :“兄弟 ,小李的事 在就就是我 手上的事, 了她 ,拼了。”她 一同肩并肩向老板 公室大步走去【点评】全文人物形象鲜明 ,情节曲折 ,扣题意识强 ,短小精悍。作为记叙文 ,开头用了描写 , 而且就是对话描写 ,直接进入情节 ,较简洁、利落 ,情景性强 ,引人入胜。开头同

12、时又就是倒叙形式,起悬念作用 ,更加强了吸引力。6、巧合法, 把本来不相关的事情以一种巧妙的方式就就是利用生活中的偶然事件来结构故事情节联系在一起 , 集中而强烈地反映社会生活中的矛盾冲突, 使得作品波澜突出 , 增强了故事性与戏剧性 , 深化了作品的主题。例文 :那就是星期一的早晨 ,我匆匆地去洗涮 盒。要知道 , 就就是生命！ 得 就能提前完成作 ,有更多的 瞧瞧 。教室里 有一大堆作 在等着我赶去与它 会 呢。可今天也不知怎么了,水池 的人比平日里不知多了多少倍。 道布置作 都就是全校 一的不？我开始 躁起来,怒火也一点一点地升了起来 ,整个人成了一座一触即 的火山。 于按捺不住心中的那

13、份焦急 ,我找起了空子 ,准 往里 。 五关 六将, 千辛万苦 ,我 算 到了水池 ,心中 吁一口气 - 上就可以 脱 非人的折磨了。 不上得意 ,更无暇考 身后那 作一 粥的人群 ,我开始了洗涮。三下五除二 ,大功告成！ 身只 身体往左一歪,一脚踏 了池前的 水中,左手也按到了水池里 ,更可 的就是 上被 上了 兮兮的油水,我成了不折不扣的落 ！怒火冲上 ,我立 回 找那可 的 肇事者 , 就是一个初一年 的小男孩。我狠狠地瞪着她,真恨不得把她大 一 ,可我怕 反 律 ,没敢大吼 ,就那 凶凶地 着她。也 就是我的 子有点吓人吧,那个小男孩竟有些不知所措了,两只手 抱住 盒 ,怯怯地 着我。

14、 我不作声,她知道大事不妙了, 巴巴地 : 不起 ,我我不我不就是故意的。 着眼里泛起了点点泪花,亮晶晶的。突然 ,我好像从 点亮光里瞧到了我自己。那就是我 入学 ,也就是在水池旁 ,碰到了一个三年 的大姐姐。那个大姐姐比我 在 惨,那身漂亮的衣服被池中的 水染成了大花 。我吓坏了,一 句 不起的 也忘了 ,只就是 地站着,等着挨一 披 盖 的的臭 。可她并没有 我,而就是冲我笑笑 , 我有没有磕到。那一刻 ,我就是多么感激那个大姐姐呀 ,甚至 得能生活在 一个学校真幸福。那么 在的我就是不就是有点儿可 呢？我不自 地眨了眨眼, 笑容 在 上 , 然有点勉 。没关作文指导之情节系。 我脱口而出

15、 , 下 到小男孩 异了,嘴巴 得大大的,似乎不相信 就是真的。瞧到她 副模 ,我不由得笑了 ,真心的。 真的没关系 , 才我就是吓 您的,逗您玩呢！ 她似乎相信了,也冲我笑了笑 ,两个小酒 也跳了出来 ,真可 ！我不由得又想到了自己家里的弟弟。 来 ,我帮您洗吧！ , 我温与地 她 。 不用了。您 就是先把脚 她似乎有点逗 , 皮地瞧着我那只 泡在水里的脚。 啊！ 我立刻抬起了脚。 有点儿 尬 ,但我仍然很开心。回到教室 ,作 做得出奇的 利。 件事情已 去几年,但就是想起来我就充 感慨:泰山不 土壤,故能成其大 ;河海不 流,故能成其深。我 只要 有一 容的心,厚德 物 ,雅量容人 , 容

16、 事 ,人生就会更精彩！【点评】由于自己也发生过这样的事情 ,作者利用巧合 ,以眼里的泪水为媒介 ,回忆起与小男孩相同的经历 ,使自己发生了突转 ,故事也想得一波三折。而且 ,通过这样富有戏剧性的巧合情节也更深刻地表现了主题 ,展现了具有宽容之心的现代中学生的积极风貌。7、误会法就就是利用作品人物之间的猜疑或误解, 来激化矛盾 , 掀起波澜 , 不断推动情节的发展变化 , 最终释疑解扣。例如 彭荆风的驿路梨花 , 就就是反复运用误会法来构思行文 , 其间悬念迭起 , 巧设误会 : 第一次 我们 认为瑶族老人就是小茅屋的 主人 , 就是误会 ; 第二次 我们 与瑶族老人认为哈尼小姑娘就是 主人

17、梨花 , 又就是误会 , 梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会 , 悬念层叠 , 使文章回环曲折 , 波澜起伏 , 引人入胜 , 收到了极好的艺术效果。因此 , 常为童话家所运用 , 著名的安徒生童话丑小鸭也都运用了误会法。例文 : 文 上 ,我正在随着林黛玉在荣国府 得 向,忽然感 后桌伸来一只脚碰了碰我的脚。低 瞧时 ,一只球鞋 了回去 ,片刻那只脚又伸 来蹭到了我的脚。 未待它 回 ,我 准了使 一 。一 忍的微弱呻吟之后 ,那只脚狼 地逃了回去。我再也没有情 去理会林妹妹了,心里 火得要命:哼 ,瞧上去挺老 ,原来心挺歪的。怪不得每次照面,她都微笑着先打招呼,眼睛好像 着我, 有那次我跟

18、同桌 我 瞧名著,第二天她就借我两本,什么意思嘛！不安好心好容易熬到下 ,我忙不迭地要站起身出去透透空气, 知 , 一站起来 ,嘎一声 ,吓了一跳 ,低 瞧 一支 笔被 得粉碎,痛苦的躺在我的脚 。天哪,那就是她的瞬 我感到自己的狭隘与渺小,如果我能 一种方式,那就不会出 上述的 果,可唉！生活中太多 候我 了背朝太阳,其 我 若 极一点,我 的生活定会充 光！【点评】男生的钢笔滚到“我”的脚下,用脚去拨自己的钢笔时不小心碰到“我”脚上,于就是浮想联翩产生一系列误会。当下课瞧到被踩得粉碎的钢笔时,才恍然大悟 ,误会解决。8、突转法就就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折 ,

19、 掀起叙述的波澜。例如有关拖鞋问题的问题 , 写小王科长通过改革 ( 分鞋到个人 ) 解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题 , 没想到却有人向市委书记告她的状利用职权乱发实物。结尾的突转 , 转喜为忧 , 使文章波澜起伏。例文 :雨天我在校 口焦急地等着 ,偏偏又没 雨 , 站离校 有一段距离 ,正当我犯愁 ,一个十 左右的小男孩撑 情地 :“姐姐没 吧 ,我送您好不 ?”我高 地拉 , 着她一路 地走着。到了 站 ,我正要感激她 ,她 冲冲地从口袋里掏出个本子 ,塞 我一支笔 ,“姐姐 ,我帮了您一次 ,您也帮我助我一次 , 吧 ?您把您的名字写上 ,因 老 了 ,做了十件好事并有人 明 ,期末就

20、能当 三好生了。”我 愕然。【点评】结局出人意料 ,小男孩雨中送伞令人感动 ,然而结尾的时候笔锋一转 ,原来不就是真的助人为乐 ,而就是要为自己捞取“政治资本” ,这突转的笔锋 ,无情地鞭挞了现实社会中的作文指导之情节伪善与虚假。9、起落法一个人不可能时时刻刻都处在积极、 亢奋的正规情感阶段 , 尤其就是对一个陌生事物、 人的认知 , 我们总有一个过程 : 消极情感 ( 如抵触 ) 积极情感 ( 如赞成、欣赏 ) 。而我们很多学生目前在作文中似乎习惯了 “搬竹竿进胡同直来直去” , 只将自己的情感一下子全部倾泻出来 , 不懂得多买几个“关子” , 使自己的情感富于变化、显得更为合理。下面介绍一

21、下情感起伏暗示法的操作流程图 : 察 +扭 改 +再 察+感悟消极积极( 鄙夷、蔑 、冷漠、沮 等)(喜 、 同、敬佩、欣 等)例文 :学会欣 “吱哎呀！ ”一 刹 后 接着又就是一声尖叫,“您眼睛瞎了啊？”瞧 ,隔壁的王二瞎子又“撞” 了。地上 就是 物,菜 子被重重地摔在地上, 出很 才停下。王二瞎子赶忙蹲下身子, 用手摸索收 散了一地的 物, 声 不起。 地望着王二瞎子卑微的 ,我鄙夷地 了 ,又接着走我的路。王二瞎子 ,住在我家隔壁。据父 她小 候并不瞎,十多 害了一 病,才瞎的。二十大几,好不容易托人在 下找了一个又 又 的姑娘 了婚。可好日子没 几天,姑娘嫌弃她家太 ,便回了娘家便

22、再也没有回来。因此不久王二瞎子又多了一个外号王二与尚。听父 完,我从鼻腔里哼出一句 :“ 个 媳 都守不住,真没用！”王二的家 、眼盲却 不影响她的嗜好喝酒,当然她喝的都就是低劣的高度酒。有 父 嫌一个人喝酒 得慌,也会 我去隔壁找王二一起喝。周末 ,父 又与王二聚到了一起。不知喝了多久 , 着 的父 突然 王二瞎子怎么 的婚,又怎么 “离”得婚。 的 候父 的舌 明 硬了。王二抬起朦 欲睡的双眼,没有立即开口,似乎在做答 前的准 。 房中的我早被她 的 弄得分神 ,此刻索性放下手中的笔,瞧瞧王二瞎子如何回答 个 尬的 。只 王二抹了抹嘴,从她小 候的幸福童年 起,一直 到少年 的意外事故,接着又 到她娶 的 面。她的眼睛突然比之前有光了, 更 了 ,随即她又独自端起酒杯往嘴里送了一口酒。“那