县“中小学校长建设年”工作总结

1、- 1 -县“中小学校长建设年”工作总结，评估组问相关问题，大多叫副校长或办公室主任代替，大有点象电视剧中的“有什么事，找我的律师” 。而有些校长借口其它工作忙，对此项工作仅应付了事。（二）法治校的意识不够强在办学理念（ 广西壮族自治区中小学规范管理达标评估指标体系 ）“宗旨、目标”的内容中，少部分学校都没有强调依法治校，所以，仍然有不少学校（特别是中学）都有分快慢班，同一教室“好生” 、“差生”分开坐，有明显的歧视学困生现象。个别学校没有明确安全责任人， 总务处、财务处等部门没有将规章制度张贴上墙等现象。（三）档案材料不全或紊乱一些学校的材料缺少“目录” ，使查阅者不能一目了然， 有许多材料

2、不齐全。 有些虽然有计划， 但没有实施过程、结果的记录，显然是为应付检查而编造的计划。（四）许多中心校职责不明，不知如何归档。一个乡、镇的中心校仅有一个法人资格的校长， 其它小学，包括村校，应是中心校下派的一个副校长， 副校长负责分管一个小学， 每个教学点“麻雀虽小，应五脏俱全”（按广西壮族自治区中小学规范管理达标评估指标体系的要求，应样样俱全） ，这应是不容质疑的。而目前，我县中心校校长的办公室设在中心小学内，材料则仅局限于中心小学的管理，中心校长的材料应是体现其对本乡、镇所有小学在 “行政管理” 等八大方面的管理，而不是某个学校。今后教育局师训工作思路和想法：- 1 - 2 -（一）进一步

3、加强校长培训的机构建设。一是提高机构的培训人员的素质，二是采用请进来（请名校长、名师指导） ，走出去（到名校去参观学习）的方式提高培训效果，三是加大培训的力度，四是加强跟踪监督、指导工作。（二）抓好对本次校长建设年活动评估推出的县级 “中小学规范管理十佳校”的培育工作，让其充分发挥示范功能。（三）对本次校长建设年活动中评估较差的中小学要加强指导和帮扶工作，让其尽快提升办学品位，促进全县教育的均衡发展。（四）大力提倡学校做校本教研， 以科研引领学校的发展。“科研兴教”、“科研兴校”是时代的要求，我们要与时俱进，加强校本教研的制度建设，及时对学校教育教学和管理中出现的新问题进行校本研究，不断解决前

4、进中的新问题。（五）把好校长的进入关。一是认真考核，实行严格竟聘上岗制；二是加强培训，确保质量；三是加强对后备力量的培训， 提高校长的素质， 使竟聘上岗者能尽快地进入角色， 缩短磨合期。 第四篇：中小学校长培训工作总结一、厦门市 2017 年市级中小学校长培训工作基本情况 我们作为厦门市市级中小学校长培训机构，在 2017 年主要做了这么几项工作：二、厦门市 2017 年市级中小学校长培训工作的主要措施和- 2 - 3 -成效（一）精心策划外出教育考察，促使参训校长开阔管理视野，拓宽办学思路 由于我们在组织厦门市第十六期中学校长任职资格培训班和厦门市 “十一五” 首期中学校长提高培训班外出教育考察前进行了精心策划，终于取得良好的成效， 促使参训校长开阔了管理视野，拓宽了办学思路。之所以取得良好成效是因为有以下措施和条件：1全体参训校长采用座谈、听课、实地参观等形式，近距离地了解被考察学校的教育改革发展动态， 明白了学校的可持续发展决定于学校的核心竞争力， 决定于学校深厚的个性化的文化底蕴， 更决定于学校领头人的远见卓识。 2所选择的考察学校都是名牌学校， 都有一些共同的特点：校长有独特的办学思路、 学校有独特的校园文化、全校师生有争 “一流”创“特色”的进取精神以及园林般的校园环境。同栏目文章：校长培训心得体会暑期校本研修培训总结教育科学研究所 20