在全县师德师风建设教育活动动员大会上的发言

1、在全县师德师风建设教育活动动员大会 上的发言各位领导、同志们：大家好！ 值全县教育工作会议召开之际，今天，我们在此欢聚一 堂，共商我县教育振兴大计，能在师德师风建设教育活动动 员大会上发言，我甚感荣幸。现就师德师风建设谈一谈个人 的一孔之见，本资料权属 3COME文档频道，放上鼠标按照提 示查看文秘写作网更多资料有纰漏之处还望大家批评指正。古人云：“师者，人之模范也。 ”教师的思想政治素质、 职业道德水平如何，直接关系到学校教育质量的高低。 “学 高为师，身正为范” ，作为人类灵魂的工程师，其肩负的历 史重托是不言而喻的。 进入新世纪以来， 广大教师献身教育， 尽职尽责，为发展和推动教育事业付

2、出了艰辛的劳动，同时 也为维护和发扬高尚师德作出了不懈努力。随着经济全球化 浪潮的推进，人们的精神生活也受到了巨大的影响，价值观 念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击，传统的道德 规范面临着严峻的挑战， 个别教师受到拜金主义、 享乐主义、 利己主义等不良思潮的影响， 师德产生扭曲， 师风出现偏差， 政治水平不高、道德品质存在缺陷、业务能力不强；治学不 严谨、教育方法简单、粗暴，体罚和变相体罚学生；热衷搞 有偿家教；接受学生家长吃请和礼物、礼金；排人情座位； 以教谋私；推麻将、打牌通宵达旦，甚至出入不良场所 这些现象的存在严重损害了教师和学校在社会上的形象，给 教育事业的发展带来了负面影响。

3、我县教育连年滑坡，师德 师风不严谨，我认为是其内在原因之一。师德沦落导致师风不纯，我认为有以下四个原因：1、教育体系本身造成的。由于过分关注知识的灌输，基础教育束缚了学生的个性发展；中考、高考仍将升学作为 唯一目标，它必然会对教师行为产生不良导向；功利、实用、实惠成为各类学校的通玻2、处在转型期的市场经济对教师的消极影响。市场经 济的发展，使教师的待遇和生活状况得到较大改善，但其劳 动回报和一些行业相比还存在差距，从而削弱了教师对教育 事业的热爱，特别是在我们这个财政穷县。有些教师把学校 当作“市潮，把“教”视为谋生的手段，从而产生不良的从 教动机，只注重物质利益，精神世界里少了敬业精神。3、

4、学校管理上的松懈以及制度的不健全。毋容讳言， 一些学校对教师职业道德的管理不够到位，疏于学习提高， 懒得明察秋毫，对教师的不良行为睁一只眼闭一只眼，听之 任之，干好干差没有区别。4、极个别教师本身道德品质败坏， 或对自身要求不高。 在教书育人过程中，极少数教师得过且过，但求无过，缺乏 事业和上进心，放弃、忽视理论学习和业务提高；思想僵化、教育观念落后，教法简单， 教育效果不佳。孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。身为教师，要想做到既教书又育人，必须在师德师风上做到“以身作则”、“率先垂范”。我认为要提高教师的道德素质和人格魅力必须从以下六个方面着手：1、加强领导和管理，建立健全师德

5、师风教育的工作机 制。要把师德师风教育纳入学校重要议事日程，将师德师风 教育与加强教师队伍建设统一布置，统一规划，做到制度落 实、组织落实、内容落实、校长亲自抓，工、青、妇配合抓， 形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。2、加强师德教育，提高教师职业道德素养以当前开展的保持共产党员先进性教育活动为契机，以 及我县正在热评的“十大乡村教师”为典型，加强对广大教 师的职业道德、职业纪律教育，以榜样的力量，鼓励教师； 以正确的舆论引导教师，增强教师的师德意识和责任意识。3、坚持以先进的教育理念提升教师教育人的能力。赵书记在县委十一届六次全会上提出了“五新”的总体 要求，对教育提出了争

6、创“四个一流”的奋斗目标，学校教 师要通过深入学习和贯彻会议精神来转变教育观念，树立教育新理念，来提升自己的业务能力。4、依法强化管理，规范教师的从教行为 要建立行之有效的师德考核奖惩机制，师德师风考核制度，把师德师风作为教师年终考核的重要内容以及教师职务、 职称聘任的重要依据；建立定期表彰奖励制度，大力表扬师 风师德高尚的教师；对严重违反师德师风的教师要采取相应 的惩罚措施。5、重视舆论引导，营造良好的师德师风建设氛围 要充分运用报纸、电视台、网站、宣传栏、黑板报等载体，大力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展 创先争优活动， 树立身边的先进典型， 使广大教师学有榜样、 赶有目标，本资料权属 3COME文档频道，放上鼠标按照提示 查看文秘写作网更多资料形成人人遵守师德，树师风形象的 良好氛围。6、强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系要进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，还要通过家长会、家长理事会，聘请师德师风监督员等 举措，争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生 监督、舆论监督和社会监督的网络， 达到纠正不良师德行为， 防患于未燃的效果。各位领导、同志们， “国之兴衰，系于教育” 、“