新苏科版八年级物理下册《八章. 力二、重力 力的示意图》教案_1

1、8.2重力、力的示意图教学设计一、教材分析重力、力的示意图位于苏科版八年级物理第八章第二节的内容，是本章的一个重点内容。重力是一种最常见的力，在对物体进行受力分析时，都必须先分析重力对物体的运动有无影响。因此，重力在力学中处于基础的地位。2.教学目标（1）知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。（2）会用弹簧测力计测量物体的重力。（3）经历探究过程，得到物体重力与质量的关系G=mg。（4）由实验感知重力方向，并能运用这一结论对实际问题做出分析。（5）知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。（6）知道力的三要素。（7）能对具体问题作出分析和判断。3.教学重点和难点重点：探究影响重力大

2、小的因素、重力的方向、力的示意图难点：探究影响重力大小的因素、重力的方向、力的示意图2、 教法及学法教学方法：观察法、图示法、启发法、探究法学习方法：实验法、观察法、探究法、讨论法三、教学过程设计教师活动学生活动设计意图（一）新课引入1.PPT展示“瀑布”的图片，同时引入古诗“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”。问题：水为什么总是往低处流？2. PPT播放视屏杨利伟在太空中的生活状态，提问：同学们，看到了什么，说明了什么？（2） 进行新课一、重力的定义PPT播放图片：苹果下落、跳伞运动员、（1） 为什么熟了的苹果总是落向地面而不飞向天空？（2） 跳伞运动员为什么往下落？补充：物体都受到重力作用，

3、重力的方向总是竖直向下引入重力的概念重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。常用符号G表示。既然提到了力，那么请同学们想一想:重力的施力物体和受力物体分别是什么？物体所受重力大小简称物重。二、重力的大小那么现在请大家看，我的手里有一个小球，但我释放它时，他会怎样运动，受到什么力的作用？那么，它所受重力大小是多少，应该怎样测量，用什么来测量？注意：弹簧必须竖直放置！思考：1.不同的物体，其重力大小一样吗？比方说课本，铅笔、橡皮等等。2.物体所受重力的大小与什么因素有关呢？3、 探究影响重力大小与质量的关系重力和质量的关系应该是怎样的呢？我们应该如何设计实验，用到的器材有哪些呢？小组讨论，并展示你的

4、方案，把结果写在表格里。器材：弹簧测力计，钩码若干实验过程：用弹簧测力计测出不同质量m的钩码的重力G，比较重力G和质量m的关系。得出结论：结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比，两者之间的关系是G=mg重力与质量的比值 G/m=g为常数。阅读课本，找到重力公式，每个字母对应的单位及g的取值。试着说一下g的物理意义它表示质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N练习题：（1）一个静止在水平面上的物体，其质量为450g ，受到重力的大小是多少？（ g=10N/kg ） （2）若两个鸡蛋重力为1N，则每个鸡蛋质量约为多少克?（ g=10N/kg ）四、重力的方向刚才我们知道了重力的大小，那重力的方

5、向怎样能？请看实验。大家看到了什么，得到了什么结论？补充：物体所受重力的方向总是竖直向下的。五、力的示意图我们知道了重力的大小及方向，物体所受重力的图示应该怎么画呢？先让我们了解一下力的三要素请大家打开课本50页找到力的三要素。那么，重力的作用点在那个位置呢？什么叫重心，如何寻找物体的重心？多媒体展示以下物体长方体，正方体，球体等规则物体。那下面这个物体的重心如何寻找？CDABo多媒体展示一不规则物体。AB悬挂法例题：一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ，受到大小为200N，与水平地面成30角斜向上的拉力，画出物体所受重力和拉力的示意图。6、 重力势能请同学们阅读课本51页观看PPTf

6、lash重力势能和什么有关？（3） 小结（4） 布置作业1、 假如失去重力会发生什么，写出四个合理场景。2、 课本52页，14题3、 试着做一个重力鹰观看图片，展开讨论，分析并得出结论：由于受到引力的作用。2、 学生积极回答问题看到在太空中人处于漂浮状态，这是由于没有地球的吸引。学生思考并尝试回答问题：由于受到重力的作用。学生朗读两遍由于地球的吸引而使物体受到的力。常用符号G表示。学生思考并回答物体所受重力的施力物体是地球，受力物体是 物体。向下运动，受重力的作用。学生思考后作答：用弹簧测力计测量学生思考后回答1. 不一样2. 可能与质量有关学生分组讨论，教师巡视。代表回答小组实验方案。填写表

7、格。学生阅读课本找到答案G重力牛顿（N）m质量千克(kg)g=9.8N/kg粗略计算可取g=10N/kg。学生积极回答学生进行练习，教师强调步骤及写法。学生观看实验，得出重力的方向是向下的。学生阅读课本，找到力的三要素：大小，方向，作用点。在物体的重心。学生很容易找到它们的重心在几何中心。学生进行思考，部分学生根据所学数学知识得到答案。学生试着画出力的示意图，教师巡视指导学生阅读课本，了解重力势能的概念。高度和物重学生总结本节课所学内容从图片出发，让学生切实感受生活中的物理现象，引起学生对本节课的学习兴趣.引入太空生活更进一步提高了学生的学习兴趣。运用图片，让学生再次感知重力，并有局部认识。识

8、记理解进一步让学生认识重力从身边的物体出发，再次引起学生兴趣，进一步掌握重力这一概念，自然的让学生学会思考，重力的测量。连续提问，锻炼学生的思维能力。通过猜想，设计实验，进行实验，分析实验结果，培养学生的科学思维能力及动手能力。培养学生的自学能力。培养口语能力。进一步掌握重力及对G=mg公式的运用。提问的方式引起学生的求知欲，实验让学生直观的观察到重力的方向。锻炼学生的自学能力。知识迁移。培养学生的作图能力自主阅读，培养阅读能力。板书设计1、 重力1、 产生原因 2、施力物体和受力物体3、测量工具 4、大小：G=mg 变形：m=G/g2、 力的示意图三要素：大小、方向、作用点本节课不足之处: 由于实验探究影响重力大小的