新苏科版八年级物理下册《六章. 物质的物理属性四、密度知识的应用》教案_6_第1页
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文档简介

1、专题测量小石块和牛奶的密度的教学设计一、设计理念：（一）、以测量小石块和牛奶密度的分组实验，让学生经历测密度的过程，激发学生学习物理的兴趣、培养动手动脑为特色的设计理念。（二）、以新课程标准三维教学目标为目的，分组实验、让学生经历实验过程。二、教材分析：（一）、教学目标1知识与技能：（1）知道测密度的实验原理；（2）掌握测量石块和牛奶密度正确步骤；（3）会正确使用天平、量筒；2过程与方法：通过“测量小石块和密度密度”的分组实验，让学生经历科学探究过程，具备初步科学探究能力，乐于参加与科技有关的活动。3情感、态度与价值观实验过程中培养学生动手、观察的基本技能和精诚合作、善于交流的品质。（二）、教

2、学重点;会使用天平、量筒测量石块和牛奶的密度（三）、教学难点：测量牛奶时的正确步骤（四）、实验器材天天15架，量筒15只，烧杯15只，小石块15块，牛奶1000ml，细线，水三、教法：分组实验，探究实验四教学设计：（一）、提问：同学们今天你们早餐吃的是什么？再问“牛奶的密度是比水的密度大还是小呢？”实践是检验真理的唯一标准引入实验：“测量小石块和牛奶的密度”（二）、学习量筒的正确使用方法（三）、分组实验一：测量小石块的密度实验步骤如下：1、用天平测出小石块的质量：m 2、在量筒中加入适量的水，读出水的体积：V1 提问：适量的含义是什么呢？_3、将小石块完全浸入量筒的水中，读出此时水面的示数为：

3、V2，则小石块的体积为：V = V2 - V14、计算出小石块的密度测量小石块密度实验数据记录表格：石块质量m/g 量筒中水的体积V1/cm3量筒中水的体积V2/cm3石块的体积V/cm3石块的密度/g/cm3（四）、分组实验二：测量牛奶的密度在测量牛奶密度之前，出示某同学设计测量牛奶密度的方案，请同学们思考方案是否科学合理？（见课件）讨论后再次得出合理的方案1、用天平测出牛奶和烧杯的总质量：m1 2、将牛奶倒入量筒中测出体积：V3、用天平测出剩余牛奶和烧杯的质量：m2则：倒入量筒中牛奶的质量为：m1 - m24、计算出量筒中牛奶的密度测量牛奶密度实验数据记录表烧杯和牛奶的总质量m1/g 量筒中牛奶的体积V/cm3剩余牛奶和烧杯的质量m2/cm3倒进量筒中牛奶的质量m/g牛奶的密度/g/cm3（五）、小结同学们，今天实

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