小学三年级数学下册《24时计时法》第一课时教学设计

1、24时计时法第一课时教学设计内容课本第52页内容及相关的练习。课 型 新 授教学目标1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。3、教育学生珍惜时间。教学关键让学生充分感知，体会数学知识在生活中的应用，促进时间观念的建立，培养珍惜时间的好习惯。教学 重点、难点24时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换，计算简单的经过时间。教具准备课件教学步骤教学过程教学课件演示教学意图一、创设情境，导入新课 （出示一个9时的钟面）（课件出示）师：这是几时？这个时刻老师可能在做什么？生：我猜老师可能在上课。师：大家都猜老师在工作，你们猜错

2、了。每天这个时候，老师都在看电视呢！这为什么你们没猜对？生：老师说的是晚上的9时，我们都猜到上午9时了！师：一天中有几个9时？怎样表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢？教师板书：上午9时 晚上9时师：在9时前面加上：上午或晚上这些表示时段的词，表示得就清楚明白，这是我们平时用的普通计时法。其实生活中还有一种记时法，就是24时记时法，24时计时法是怎样计时的呢？这节课我们就一起来研究这个问题。板书课题：24时计时法【教学课件演示】131212345678910111116669991212121415161718192021222324171717212121131313让在学生在猜一猜中唤醒

3、学生的生活体验，在猜错中激发学生的学习兴趣。为后续的学习做了很好的铺垫。二、观察比较，探究方法1、谈话，认识0时一天从什么时候开始？我们来看一段视视频（课件出示新年联欢晚会倒数情境）一天又是在什么时候结束？晚上12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时。2、教具演示（课件出示）新的一天开始了，接下去是几时？现在是凌晨1时，大家在干什么？到了早上6时，该起床了。上午9时，同学们正在上第一节课。中午12时，我们该吃午饭了。问：这个时候时针走了几圈？经过了几小时？第一圈从什么时候到什么时候？这时一天结束没有？（板书：第一圈0时-12时）下面开始走第二圈，把时针指向下午1时的位

4、置。钟面上现在表示的是几时？下午1时用24时计时法可以说成是几时？为什么下午一时可以说成13时？（到下午1时，时针共走了一圈又一大格，共13大格，所以是13时。）依次拨到下午5时、晚上9时、（出示主题图，看这张营业牌上的时间是什么计时法？学生回答）、夜里12时，让学生说出与之对应的24时。（第二圈12时-24时）从中午12时再到晚上12时，时针走了几圈？经过了几小时？这一天结束没有？问：一天时针在钟面上转几圈？一共有几个小时？ （一天=24小时）小结：在一天里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。所以给常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。（学生看书）3、比较2圈数的关系一天里，时

5、针正好走两圈，共24小时。那仔细观察，外圈的数和内圈的数有什么关系？（学生讨论交流）指名回答。师小结：中午12时之前是是第一圈，中午12时之后是第二圈，第二圈比第一圈的数多12。4、探究用24时计时法表示时刻的方法上午9时和晚上9时用24时计时法怎样表示？学生讨论、交流。师：上午9时时针在转第一圈，所以看内圈数字，直接写成9：00。晚上9时，时针在转第2圈，要看外圈的数字。在实际生活中，钟面上只有内圈的数，可以加上12得到外圈的数，写成21：00。下午5时、凌晨3时用24时计时法又怎样表示呢？5、学生观察、比较24时计时法与普通计时法的区别小组讨论、交流，汇报结果，师评价。小结：（相同点：时针

6、在转第一圈时所表示的数字是一样的。不同点：普通计时法前面要加上表示时间段的词语，而24时记时法就不用加。24时计时在时针转第二圈时就加上12）6、练习1：把普通计时法换成24时计时计时法凌晨4时（ ） 下午1时（ ）引导观察板书、讨论、交流普通计时法和24时计时法互换的方法。师小结：普通计时法换成24时计时法：去掉时间词，第一圈的时刻直接写成几时，第2圈的时刻还要加上12。练习2、把24时计时法换成普通计时法14时（ ） 8时（ ）小结：把24时计时法换成普通计时法，先加上表时间段的词，时针在转第一圈时直接写，时针在转第二圈时就减12。【教学课件演示】【教学课件演示】【教学课件演示】出示大家都

7、熟悉的中央电视台春节联欢晚会新年倒计时引入认识0时，将教学的内容与生活实际有机结合的同时提高了学生学习的兴趣。出示了一些与学生生活密切联系的时间，如：凌晨1时（睡觉）早上6时（起床），上午9时（上课），中午12时（吃午饭）等，让学生跟着时间的变化联想一天的生活是怎样进行的，从而体会到一天时针要走两圈，每圈走12小时，自然而然就理解到了24时计时法的产生。小组合作学习把问题普及到每个同学，使得大家都能畅所欲言。同时学生间互补互助，在一个智慧总个人的认识得到提升，也锻炼了学生的数学表达能力四、归纳小结，提高认识通过今天的学习，你们知道了些什么？有些什么收获？。学会了用24时计时法表示一天中的某一时刻，还能进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换。