统编版八年级下册语文 口语交际：即席讲话 PPT课件

1、口语交际口语交际 即席讲话即席讲话 新课导入新课导入 一个人的成功，一个人的成功，15%15%取决于知取决于知 识和技术，识和技术，85%85%取决于沟通取决于沟通发发 表自己意见的才能和激发别人热表自己意见的才能和激发别人热 忱的才能。忱的才能。 戴尔戴尔卡耐基卡耐基 即席讲话即席讲话：是指讲话者在特定场合，：是指讲话者在特定场合， 根据眼前的事物、场面、情境，当场发根据眼前的事物、场面、情境，当场发 表的讲话。表的讲话。 特点特点：临场：临场X X、针对、针对X X、简洁、简洁X X。 技巧学习技巧学习 什么是即席讲话？它有什么特点？什么是即席讲话？它有什么特点？ 教材教材P113“P11

2、3“即席讲话材料，给我们即席讲话材料，给我们 阐述了即席讲话的技巧。请同学们默读材阐述了即席讲话的技巧。请同学们默读材 料，概括即席讲话的技巧。料，概括即席讲话的技巧。 l 理解活动，有备无患；理解活动，有备无患； l 就地取材，巧妙切入；就地取材，巧妙切入； l 观点明确，针对观点明确，针对X X强；强； l 语言鲜明，吸引听众。语言鲜明，吸引听众。 将材料中陶行知和田汉的即席讲话进展对将材料中陶行知和田汉的即席讲话进展对 照，说说他们在即席讲话时用到了哪些技巧。照，说说他们在即席讲话时用到了哪些技巧。 l 开头从一个词语及来宾姓名开头从一个词语及来宾姓名“田汉切入田汉切入 l 使用双关的修

3、辞手法，既表达了自己的观点，使用双关的修辞手法，既表达了自己的观点， 又活泼了现场气氛又活泼了现场气氛 l 语言活泼俏皮，幽默而不呆板，极富感染力语言活泼俏皮，幽默而不呆板，极富感染力 根据下面提示，每名同学提供两个话题，根据下面提示，每名同学提供两个话题， 并分别写在小纸条上。并分别写在小纸条上。 u 从学过的古诗文名句或谚语警句中任选一从学过的古诗文名句或谚语警句中任选一 句，作为自己即席讲话的中心论点。句，作为自己即席讲话的中心论点。 u 从身边小事说起，比方从身边小事说起，比方“我看午餐浪费现我看午餐浪费现 象象“校园卫生应该谁清扫校园卫生应该谁清扫 u 从自己理解的社会热点说起。从自

4、己理解的社会热点说起。 提示提示 今日事，今日毕。今日事，今日毕。 我看同学做课外作业互帮互助的现象。我看同学做课外作业互帮互助的现象。 20202020年抗击年抗击_疫情中的英雄。疫情中的英雄。 话题范例话题范例 根据教材根据教材P114“P114“口语理论第一题的要求、口语理论第一题的要求、 提示进展活动，并根据下面提示对每一位同学提示进展活动，并根据下面提示对每一位同学 的讲话进展讨论、评价，提出修改意见。的讲话进展讨论、评价，提出修改意见。 提示提示： l 观点明确，表述简洁；观点明确，表述简洁； l 思路明晰，层次清楚；思路明晰，层次清楚； l 表达连接，有说服力。表达连接，有说服力

5、。 在疫情最危急的时刻，你们分开家人，不顾个在疫情最危急的时刻，你们分开家人，不顾个 人安危，奔赴抗疫前线，你们是时代的英雄！每当人安危，奔赴抗疫前线，你们是时代的英雄！每当 我在新闻报道里看到你们穿着厚厚的防护服，强忍我在新闻报道里看到你们穿着厚厚的防护服，强忍 着疲惫，整日整夜地奋战在岗位上，一次次从死神着疲惫，整日整夜地奋战在岗位上，一次次从死神 手里抢救生命，我都忍不住热泪盈眶手里抢救生命，我都忍不住热泪盈眶你们就是你们就是 我们学习的典范！今天的你们，就是明天为祖国奋我们学习的典范！今天的你们，就是明天为祖国奋 斗的我们！斗的我们！ 感谢你们，是你们让山河无恙，人间皆安！你感谢你们，

6、是你们让山河无恙，人间皆安！你 们，是最得意的人！们，是最得意的人！ 艺术探究艺术探究 欣赏下面即席讲话范例，探究在详细情欣赏下面即席讲话范例，探究在详细情 境中即席讲话的艺术方法。境中即席讲话的艺术方法。 杨澜杨澜晏子晏子 主持人杨澜自嘲解围主持人杨澜自嘲解围 还在担任还在担任? ?正大综艺正大综艺? ?节目主持人时，杨澜曾被节目主持人时，杨澜曾被 邀请到广州市天河体育中心担任晚会演出的主持人。邀请到广州市天河体育中心担任晚会演出的主持人。 演出中途她在下台阶时不小心摔了下来。她非常沉演出中途她在下台阶时不小心摔了下来。她非常沉 着地爬起来，对台下的观众说：着地爬起来，对台下的观众说：“真是

7、人有失足，真是人有失足， 马有失蹄。我刚刚的狮子滚绣球的节目滚得还不纯马有失蹄。我刚刚的狮子滚绣球的节目滚得还不纯 熟吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上熟吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上 的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。 例如一例如一 杨澜沉着冷静，化解为难气氛，从当杨澜沉着冷静，化解为难气氛，从当 时自己不慎摔倒的情景切入，以俗语自嘲时自己不慎摔倒的情景切入，以俗语自嘲 表演技不如人，既转移了观众的注意力，表演技不如人，既转移了观众的注意力， 又引出接下来的节目表演。她的这段即席又引出接下来的节目表演。她的这段即席 讲话不但使自己摆脱

8、了难堪，更显示出她讲话不但使自己摆脱了难堪，更显示出她 非凡的口才。非凡的口才。 晏子说服景公赦免烛邹晏子说服景公赦免烛邹 据据? ?晏子春秋晏子春秋? ?记载，齐景公爱捕鸟。一次景公捕到记载，齐景公爱捕鸟。一次景公捕到 一只很漂亮的鸟，让烛邹看管，可烛邹不慎让鸟逃走了，一只很漂亮的鸟，让烛邹看管，可烛邹不慎让鸟逃走了， 景公欲斩烛邹。晏子为救烛邹，拜见景公说：景公欲斩烛邹。晏子为救烛邹，拜见景公说：“他有三他有三 大罪状，怎能轻易杀掉呢？让我列出来后再杀他吧。大罪状，怎能轻易杀掉呢？让我列出来后再杀他吧。 于是晏子在景公面前列数烛邹的罪行，说：于是晏子在景公面前列数烛邹的罪行，说：“你为大王

9、你为大王 养鸟，却让鸟逃走了，此罪一；你使大王为了鸟而杀人，养鸟，却让鸟逃走了，此罪一；你使大王为了鸟而杀人， 此罪二；把你杀了，天下人都会怪大王重鸟而轻士，此此罪二；把你杀了，天下人都会怪大王重鸟而轻士，此 罪三。齐王听后，只好赦免了烛邹。罪三。齐王听后，只好赦免了烛邹。 例如二例如二 晏子从晏子从“景公因烛邹不慎丧失一只鸟而要斩景公因烛邹不慎丧失一只鸟而要斩 烛邹的事实切入，用问句吸引景公注意。然后烛邹的事实切入，用问句吸引景公注意。然后 站在景公的立场上，看似在指控烛邹的罪状，实站在景公的立场上，看似在指控烛邹的罪状，实 那么暗示景公斩杀烛邹乃昏庸之举。这样，既指那么暗示景公斩杀烛邹乃昏

10、庸之举。这样，既指 出齐景公的错误，又没有伤害景公的面子；既防出齐景公的错误，又没有伤害景公的面子；既防 止了为烛邹说情之嫌，又救了烛邹。止了为烛邹说情之嫌，又救了烛邹。 l 沉着冷静，抑制紧张情绪。沉着冷静，抑制紧张情绪。 l 巧妙开头，切入现场情景。巧妙开头，切入现场情景。 l 有的放矢，切合环境对象。有的放矢，切合环境对象。 l 掌握分寸，语言简洁幽默。掌握分寸，语言简洁幽默。 小结小结 情景模拟情景模拟 情境情境1 1：同学的生日聚会上送祝福：同学的生日聚会上送祝福 情境情境2 2：班会上分享个人读书经历：班会上分享个人读书经历 情境情境3 3：学校夏令营完毕后谈感受：学校夏令营完毕后

11、谈感受 情境情境4 4：代表班级祝老师新年快乐：代表班级祝老师新年快乐 请同学们以小组为单位，根据教材请同学们以小组为单位，根据教材P114“P114“口口 语理论第二题的要求、提示，从以下情境中选语理论第二题的要求、提示，从以下情境中选 择一个，本组同学每人做择一个，本组同学每人做3 3分钟左右的即席讲话。分钟左右的即席讲话。 评选评选“即席讲话小明星即席讲话小明星 1 1讲话内容、语气、仪态符合情境主题；讲话内容、语气、仪态符合情境主题； 2 2观点明确，表达清楚、详细，有说服力；观点明确，表达清楚、详细，有说服力； 3 3开头切入巧妙，结尾收束有力；开头切入巧妙，结尾收束有力； 4 4语

12、言富有特语言富有特_，可以吸引听众。，可以吸引听众。 大家好！既然今天是交流读书体会，那么，我想结大家好！既然今天是交流读书体会，那么，我想结 合自己的读书体会和大家聊聊读书。一个爱读书的民族，合自己的读书体会和大家聊聊读书。一个爱读书的民族， 必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也 必定是一个文化素质较高的人。读书能开阔我们的视野，必定是一个文化素质较高的人。读书能开阔我们的视野， 进步我们的写作程度；读书能提升自身修养，丰富我们进步我们的写作程度；读书能提升自身修养，丰富我们 的人生底蕴。读书是我们精神的呼吸，能让人保持平淡的人生底

13、蕴。读书是我们精神的呼吸，能让人保持平淡 的心境，变得博爱而无私。为了让我们的生活和心灵变的心境，变得博爱而无私。为了让我们的生活和心灵变 得轻盈一些，我们需要读书。那么，应该怎样读书呢？得轻盈一些，我们需要读书。那么，应该怎样读书呢？ 其一，要择书而读。需要的才是最合其一，要择书而读。需要的才是最合 适的，读合适的书才能有良多收获。假如适的，读合适的书才能有良多收获。假如 没有特别需要的书要读，可以读经典。经没有特别需要的书要读，可以读经典。经 典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶，典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶， 可以让我们触摸先贤的思想，以充实自身。可以让我们触摸先贤的思想，以充实

14、自身。 其二，要读而有术。要对好书反复品其二，要读而有术。要对好书反复品 味，将其内化吸收，然后进展批判味，将其内化吸收，然后进展批判X X阅读，阅读， 有自己的思想主张和拓展探究价值判断；有自己的思想主张和拓展探究价值判断； 在读书过程中与作者进展辩论，最后形成在读书过程中与作者进展辩论，最后形成 自己的思想体系，为我所用，而不是让自自己的思想体系，为我所用，而不是让自 己的脑袋成为别人思想的己的脑袋成为别人思想的“跑马场。跑马场。 其三，要学以致用，融会贯穿。读了其三，要学以致用，融会贯穿。读了 就要去整理、反思、提炼，尤其是要及时就要去整理、反思、提炼，尤其是要及时 记录自己的所思所感，日积月累，那将会记录自己的所思所感，日积月累，那将会 是一笔宏大的财富！是一笔宏大的财富！ 最后，希望我们都能爱上阅读，享受最后，希望我们都能爱上阅读，享受 阅读！阅读！ 说话是一门深奥的艺术。一次成功的即席说话是一门深奥的艺术。一次成功的即席 讲话，说话者必定做到了契合情境，观点明确，讲话，说话者必定做到了契合情境，观点明确， 表达清楚，语言有感染力，仪态大方沉着，并表达清楚，语言有感染力，仪态大方沉着，并 与听众时有互动。当然，与听众时有互动。当然，“冰冻三尺，非一日冰冻三尺，非一日 之寒，要想有出之寒，要想有出_的口才，我们就要从平时的口才，我们就要从平时 做起，多积累、