北师大版四年级数学下册第一单元导学案

1、精品文档第一课时：小数的意义（一）【学习目标】1、学会读写小数，结合实际操作，理解小数的意义。2、在合作探究中掌握小数的计数单位。3、提高观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，在合作交流中获得积极的情感体验。【学习重点】理解小数的意义。【学习难点】理解小数的意义。【教具准备】：米尺一、情境导入：1、像 0.32、0.4、0.08 这样的数叫做小数，找一找生活中的小数并记录下来。2、你能用小数表示吗？7 分=（）角5 角=（ ）元3 分米=（）米9厘米=（）分米10 厘米 =（）米7 分=（）角=（）元二、检查预习：1、你会读出下面的数吗？0.25 读作0.365 读作0.049 读作7.

2、79 读作像 0.1，0.25，0.365 这样用来表示（）、（）、（） 的数，叫做小数，小数的计数单位是十分之一，百分之一，千分之一 ，记作（）、（）、（） 三、自主学习：1.什么叫小数？ 2小数的计数单位是什么？四、当堂训练1我会填。（1）小数的计数单位是（）、（）、（） ，分别记作（）、（）、（） 。（2）0.6 里面有（）个 0.1，8 个（）是 0.08，0.025 里面有（）.精品文档个 0.001。（3）0.13 的计数单位是（），它里面有（）个这样的计数单位。3火眼金睛辩对错9260.0260.9（ ） 1000（1） 100()()2（3）42 个百分之一是 0.42()（4

3、）课桌的高度是 0.76 米()（5）小明的身高是 14.6 米()五、推展延伸：六、课堂小结：以小组为单位，交流本节课你的收获有哪些？还有那些疑问？七、作业布置：八、课后反思：第二课时小数的意义（一）【学习目标】1、学会读写小数，结合实际操作，理解小数的意义。2、在合作探究中掌握小数的计数单位。3、提高观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，在合作交流中获得积极的情感体验。【学习重点】理解小数的意义【学习难点】理解小数的意义【教具准备】：计数器若干个。.精品文档一、填空题。1、小数点右边第二位是位，表示，计数单位是，第三位是位，表示，计数单位是。2、整数部分计数单位最小的是位，小数部分最

4、高位是位，小数部分每相邻两个计数单位间的进率是，整数部分个位与十位之间的进率是。3、把下面的数改写成用“米”或“元”做单位的数。（1）一枝铅笔长20 厘米，是（）米。（2）一根红头绳长 55 厘米，是（）米。（3）一条皮带长12 分米，是（）米。（4）每本日记本1元6角5分，是（）元。（5）每千克巧克力是 30 元 8 角，是（）元。4、（ 1） 0.4 里面有（）个十分之一。（2）0.09 里面有（）个百分之一。（3）1 里面有（）个十分之一，（）个百分之一。（4）0.006里面有 6 个（）分之一。5、（1）0.425 是由 4 个（）分之一，（）个百分之一，（）个千分之一组成的。（2）2

5、6.26 是由（）个十，（）个一，2 个（）分之一，（）个百分之一组成的。二、判断题。1、整数都比小数大。（）2、纯小数都是比1 小的数。（）3、小数部分最高位是个分位。（）.精品文档第三课时小数的意义（二）【学习目标】1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。【学习重点】 1、体会小数在日常生活中的应用。2、 能把十进的计量单位用小数来表示。【学习难点】能用小数表示一个物体的长度、质量等。一、情境导入：1、测量你的桌子的长、宽、高，记录。发现什么问题？单位不统一

6、。这样有什么不好？怎么办？2、改写成以 “米”为单位。二、检查预习：1、第 4 页试一试第 1 题，一种大雁，翼长2 米 1 分米，还可以怎样表示？骨骼重 113 克，可以用小数表示吗？113 克=（）千克，为什么？2、它的体重约 1 千克 500 克，可以用小数表示吗？你是怎样想三、自主学习：分组测量 注意：六个人一个小组，两个人测量，其他人记录，记录在书上的表格中，测量自己小组感兴趣的长度 4 个，全部结束以后小组核对。问题：（1）用米做单位有什么好处？（2）用 “米”作单位的时候为什么会出现小数？（3）数学书的封面长26 厘米，为什么可以记作 “0.26米”？（4）教师门 2 米 1 分

7、米用 “米”作单位怎么表示？.精品文档四、当堂训练1、第 5 页练一练。2、 根据例子完成下面各题。例： 500 克 =0.500 千克8角 =（ ）元5 厘米=（ ）米30克 =（ ）千克3、 判断（对的打“”，错的打“”）（ 1） 0.1 千克的棉花和 100 克的铁块质量相等。（）（ 2）小红身高 1.40 米，小华身高 140 厘米，她俩同样高。（）（ 3）小东的身高是 1.29 米，也可以说是 129 厘米。（ ）（ 4）把用“克”作单位的数改成用“千克”作单位，这个数的大小就变了。 （ ）4、 按规律填数。（ 1） 1.1 2.1 3.1 _ _ _（ 2） 5.5 5.6 5.7

8、 _ _ _（ 3） 109.99.8 _ _ _5、 直接写出得数。4分米 +2 分米=（）米350 克+250 克=（）千克3元2角+6 元=（）元1米2分米 +5 分米 =（）米5元 9角+1元 2角=（）元五、推展延伸：完成课本 8 页实践活动。六、课堂小结：以小组为单位，交流本节课你的收获有哪些？还有那些疑问？七、作业布置：八、课后反思：.精品文档第四课时小数的意义（三）.精品文档第五课时比大小【学习目标】1会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【学习重点】1会比较两个小数的大小。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【学习难点】

9、1会比较两个小数的大小。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。一、情境导入：教学时可以从媒体中收集一组改写的实例， 让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示？以让学生体验到数据改写的必要性， 体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。二、检查预习：1、一位小数表示分之几，两位小数表示分之几。2、小数点后面的第一位是位，它的计数单位是3、小数点后面的第二位是位，它的计数单位是4、0.307 的 3 在位上，表示；7 在或或位上，表。示。5、1 米分米， 1 分米米；1 千克克， 1 克千克。三、自主学习：1.谁的得分高。在一次少年演讲比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪

10、一个高？你是怎么想的？在小组内交流。9.87 9.902.你会排列吗？第三位出场的选手张华的得分评委也打出来了。.（）（）（）你是怎么比较的？在小组内互相说一说。精品文档3.猜一猜。第四位选手王平的表现比张华差一些， 比李明好一些。你来猜一猜他可能得多少分。以你猜测的得分作为王平的得分， 把这四人的得分按顺序排列起来。（）（）（）（）根据上面我们比较的过程，结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。比较小数的大小， 先比较部分的大小，部分大的这个数就大；如果部分相同，就从部分的位比起，位上大的数就大；如果位也相同，就从下一位比起。四、当堂训练1.在下图中找到 9.8 和 10.1 的位置，并比

11、较它们的大小。2.比大小。0.839 0.96.07 6.75.45 5.634.03 4.0097.217 7.227.19 71.93.在括号里填上合适的小数。5分米 （）米37 厘米 （）米5元4角（）元150 克 （）千克4.在里填数字，使它分别符合下列要求：（1）使这个数最大，这个数是（）；（2）使这个数最接近31，这个数是（）。5.按从小到大的顺序排列下面的数。.精品文档（1） 0.720， 0.702， 0.712（2） 8.09， 8.91， 9.08（）（）（）（）（）（）6.根据要求，写出三个小数。（1）在 0.6 和 1.0 之间：（），（），（）。（2）在 0.25 和

12、 0.5 之间：（），（），（）。（3）在 0 和 0.1 之间：（），（），（）。7下面数中的内可以填几？0.7 0.61. .2. 1.0. 1 0.1五、推展延伸：六、课堂小结：七、作业布置：（教材第 10 页的 1.2.3 题）.精品文档第六课时练习课【学习目标】 1会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【学习重点】 1会比较两个小数的大小。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【学习难点】 1会比较两个小数的大小。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【课时安排】 1 课时【知识点一】比较两个小数的大小1填空。 (8 分)(1)

13、0.568 中的 “ 5在”()位上，表示 ( )，“ 8在”( )位上，表示 8 个()，比它大干分之一的数是 ( )，比它小千分之一的数是()。(2)小东和小亮的身高分别是1.49 米和 1.52 米， ()高些。(3)比 0.1 小的两位小数有 ()个。2在 里填上 “”“”或 “ =。”(10 分)3. 01 3.109.6 9. 88.96 8.69 1.607 1.760.102 0.012 0.509 0.51 4 分米 0.4米1 米 20 厘米 1.2米8.2 8.002 3.8 千米 3800米3判断。 (对的画 “”，错的画 “”分)(8(1)小数的位数越多，小数就越大。

14、()(2)小数都比 1 小。 ()(3)3.6 元和 3.60 元大小相等。 ()(4)0.92 比 1.02 大。 ()【知识点二】比较几个小数的大小4填空。 (18 分 )(1)按从大到小的顺序排列下面的数。0.9250.9520.950()()()0.323.023.20()()().精品文档10.011.099.98()()()(2)在 8.003， 0.803，8.3，8.03，0.083 中，最大的数是 ( )，最小的数是 ( )，用 “ ”连接起来是。(3)在 5.45，5.54， 4.55，5.454，4,505 中，最大的数是 ( )，最小的数是 ( )，用 “ ” 连接起来

15、是。5下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?(8 分)()3.6()()13.0810.98() ()103.03()第七课时买菜【学习目标】1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。【学习重点】小数加减法的计算方法【学习难点】1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。.精品文档一、情境导入：1、回顾整数加减法的计算方法2、回顾竖式写法二、检查预习：1、整数加、减法的计算方法是怎样的？2、直接写出得数：

16、12+33=26+24=19+21=34+48=125+25=69+31=34-21=76-24=29-16=21-7=34-28=163-53=3、竖式计算：287+164=325+2879 =763-378=三、自主学习：我们在生活中经常和小数打交道，最常接触的就是在超市中了， 在超市买完东西，我们就会拿到一张电脑小票，有没有在超市买东西出过错误的？如一把芹菜 1.25 元，一把油菜2.41 元，售货员收了3.66 元，对吗？1、说说小票上每一项表示什么意思。2、讨论如何核对找回来的钱对不对的问题。3、列式计算，说说运算顺序，再独立计算。四、当堂训练1.竖式计算下面各题。15.78 + 3

17、2.25 =2.86 - 0.44 =15.9 3.9 =（验算）29.56 + 30.5 =37.98 16.85 =33.69 21.48 =（验算）2.根据题意，列式计算。 4.65 与 10.2 的和是多少？.精品文档 从 80.77 中减去 10.65，还剩下多少？ 10.89 与 10.08 的差是多少？ 20 与 7.8 的和是多少？3、解决问题（）郭老师体重 61.85 千克，比王老师重 1.75 千克，王老师重是多少千克？（）一个修路队修路，第一天修了0.87 千米，第二天修了 1.02 千米，第三天比前两天修的和多0.7 千米，第三天修路多少千米？（）妈妈带了 50 元钱去

18、书店买书，买了一本故事书，用去12.7 元，一本作文书用去 8.34 元，应找回多少钱？五、推展延伸：让学生独立解决， 鼓励学生可以有多种解决方法。交流后归纳方法， 强调竖式计算的注意事项。总结：1、小数的加、减法的计算方法是：2、计算中需要注意什么？六、课堂小结：七、作业布置：课本 12 页 1.2.3 题.精品文档第八课时小数加减法练习【学习目标】1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。【学习重点】小数加减法的计算方法【学习难点】 1、探索加减法的计算方

19、法，正确计算两位小数的加减法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。【课时安排】 1 课时1.竖式计算下面各题。15.78 + 32.25 =2.86 - 0.44 =15.9 3.9 =（验算）29.56 + 30.5 =37.98 16.85 =33.69 21.48 =（验算）2.根据题意，列式计算。 4.65 与 10.2 的和是多少？ 从 80.77 中减去 10.65，还剩下多少？ 10.89 与 10.08 的差是多少？ 20 与 7.8 的和是多少？3、解决问题（）郭老师体重 61.85 千克，比王老师重 1.75 千克，王老师重是多少千克？（）一个修路队修路，第一

20、天修了0.87 千米，第二天修了1.02 千米，第三天比前两天修的和多0.7 千米，第三天修路多少千米？.精品文档（）妈妈带了 50 元钱去书店买书，买了一本故事书，用去12.7 元，一本作文书用去 8.34 元，应找回多少钱？第九课时比身高【学习目标】1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。【学习重点】熟练掌握小数加减法的计算方法【学习难点】小数进、退位的计算方法.精品文档一、情境导入：熟练小数加减法的计算方法及竖式写法二、检查预习：1、小数加减法的计算方法是：2、直接写出得数。3.5 4.26-0.52.7-0.41-0.30.8 0

21、.74.5-37.8-1.813.4-1.5711.05 0.751.01 0.92.3 0.60.90.81.09 0.93.5 2.540.36 0.640.96 0.33、竖式计算：2.14+1.25=4.31+3.13=7.65-4.23=1.290.17=三、自主学习：（仔细阅读教材第13 页，搜集相关信息，完成相关题目）同学们，你们测量过身高吗？这里有许多数学问题需要你去探讨？小花身高是 2.4 米 ，鹿妈妈比小花高1.7 米 ，鹿爸爸身高 6 米，小黑比小花矮 0.8 米，根据这些信息你能提出数学问题吗？学生自主提出问题并尝试探究:总结注意事项：“ 小数的末尾添上 0 或去掉 0

22、，小数的大小不变。 ” 四、当堂训练1、下面的几个算式，竖式应该怎样列？2.85+7.57.2-6.455-0.414.58 + 5.21 =11.5 - 1.3 =.精品文档五、推展延伸：1、学校食堂三月份烧煤9.36 吨，比二月份节约1.47 吨，一二月共烧多少吨？2、大西洋平均深度为3.627 千米，印度洋平均深度比它深0.27 千米，太平洋平均深度比印度洋深0.131 千米，大平洋平均深度是多少千米？3、一桶油连桶重 27 千克，用掉一半后连桶重14.5 千克，原来桶和油各重多少千克？六、课堂小结：让学生独立解决， 鼓励学生可以有多种解决方法。交流后归纳方法， 强调竖式计算的注意事项。

23、总结：1、小数的加、减法的计算方法是：2、计算中需要注意什么？七、作业布置竖式计算下面各题。4.32 1.26=8.65 6.31=10 7.64=（验算）13.6 8.46=0.991.1=8.64.75=（验算）第十课时歌手大赛【学习目标】1结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能选择适当的方法进行计算。3能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。【学习重点】小数加减混合运算的顺序。.精品文档【学习难点】1.探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2能运用小

24、数加减法解决日常生活中简单的实际问题。一、情境导入：1、回顾整数四则运算的顺序2、小数的加减法的计算方法二、检查预习：1、口算并与同伴交流口算方法2.6+5.4=10.34+5.45=4.8-2.5=4.13.8=6-4.5=7.42-2.56=8.243.76=140.78=2、脱式计算并与同伴说说每题的运算顺序78-56+42156-（48+52）296-37-63325+76+273、竖式计算：5.27+13.43=12.56+17.44=2513.27=14+6.75=三、自主学习：CCTV 业余歌手大赛， 5 号选手专业得分 8.55 分，综合素质得分 0.88 分，总分是 9.43

25、 分， 9 号选手专业得分 8.65 分，综合素质得分 0.40 分，谁的总分高呢？高多少？ 先估计一下她们的总分谁高？列式计算（请用两种方法解答） ，在解答中你能说说它的运算顺序吗？为什么？答： 通过上题的解答，你能说说小数加减混合运算的运算顺序是什么？它与整数加减混合运算的运算顺序相比是怎样的？四、当堂训练1、口算：0.70.9=0.8 0.6=8.243.76=4.13.8=.精品文档14 0.78=14.60.34=1.38.56=0.80.55=40.04=10.03=30.53.05=0.80.45=0.78 2.2=50.08=3.25 0.75=100.1=2、脱式计算4.6-

26、1.75+2.084.28+0.53-3.375-（4.19-2.83）3.2+1.27-2.497.41-（2.96+3.04）1.54+2.08+3.6220 3.65 2.543.21.73 2.818.73.14 7.4745.55（ 6.8215.55）34.5217.8712.23五、推展延伸：脱式计算：4.6+12.3+5.815-（1.2+3.9）3.61.28 3.09妈妈买了 1 块面包， 1 瓶酱油，她交给售货员8 元，请你算一算，售货员应找给妈妈多少元？（每块面包2.7 元、每瓶酱油 4.85 元）六、课堂小结：讨论交流计算方法可以用不同的方法， 鼓励学生用竖式计算，

27、并讨论 “为什么小数点要对齐”？七、作业布置课本 17 页 1-4 题.精品文档第十一课时小数加减混合运算【学习目标】1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能选择适当的方法进行计算。3、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。【学习重点】小数加减混合运算的顺序。【学习难点】1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。1. 爸爸用两条长度分别是 1.27 米、 1.35 米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去

28、绳子 0.25 米，接好后的绳子有多长？2. 4.6（ 1.752.08）4.280.53 3.375（ 4.19 2.83）3.21.27 2.497.41（ 2.963.04）1.54 2.083.623. 家乐福开展促销活动，买一箱（ 24 盒）牛奶是 45.6 元，同样牌子的奶人人乐商场买一打（ 12 盒）是 24 元。哪家商场牛奶的价格更便宜？.精品文档第十二课时练习一【学习目标】1、通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。2、巩固小数的大小比较及对使用小数的作用的认同。【学习重点】小数数位间的进率、比较小数大小的方法。【学习难点】小数数位间的进率、比较小数大小的方法

29、。【课时安排】 2 课时第一课时一、知识点1、分母是 10、 100、1000 的分数可以用小数来表示。2、小数是十进制分数的另一种表现形式。3、小数的计数单位是十分之一、 百分之一、千分之一 分别写作0.1、0.01、0.0014、每相邻两个计数单位间的进率是10。5、小数的读写法：读法：整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每一个数。写法：整数部分按照整数的写法来写，整数部分是0 就写 0，小数部分依次写出每一个数。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“ 0”，小数的大小不变。注意：小数中间的“ 0”不能去掉，取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化简小数等。小数大小比较：

30、先比较整数部分，整数部分相同比较十分位，十分位相同比较百分位， .精品文档8、小数的大小比较：（1）统一单位。（统一成一样的单位）（2）把要比较的数写成一列（小数点必须对齐）（3）先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，比较百分位；百分位相同，就比较千分位 9、小数点的移动：（1）小数点向右移动小数就扩大到原数的乘一位10 倍 10两位100 倍100三位1000 倍1000（2）小数点向左移动小数就缩小到原数的除以1一位10101两位三位10、单位换算：100 10011000 1000（1）高级单位转化成低级单位 =乘进率，小数点向右移动有。几个 0 小数点就移动几位（2）

31、低级单位转化成高级单位 =除以进率，小数点向左移动。11、进率：1米=10 分米1 分米 =10 厘米1 厘米 =10 毫米1米=100 厘米 =1000 毫米1 千克 =1000 克1平方米 =100 平方分米1 平方分米 =100 平方厘米1 平方千米 =100 公顷1吨=1000 千克 1 平方米 =10000 平方厘米1 公顷 =10000 平方米1平方千米 =1000000 平方米.精品文档第十二课时练习一【学习目标】1、通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。2、巩固小数的大小比较及对使用小数的作用的认同。【学习重点】小数数位间的进率、比较小数大小的方法。【学习难点

32、】小数数位间的进率、比较小数大小的方法。【课时安排】 2 课时第二课时练习（一）填空题1、把“ 1”平均分成 1000 份，其中的 1 份是（），也可以表示（）。2、0.4 里面有（）个 0.1，0.025 里面有（）个 0.001。3、100.0103 读作 ()，五十点五零写作 ()。4、一个数由 5 个十和 10 个百分之一组成，这个数写作（），读作（）。5、6.09 的 6 在（）位上，表示（）个（），9 在（）位上，表示（）个（）。6、在数位顺序表中，小数部分的最高位是（），整数部分的最低位是（），它们的计数单位之间的进率是（）。7、30.07 中 3 在（）位上，表示（）个（），7

33、 在（）位上，表示（）个（）。8、0.8 里有（）个十分之一， 0.322 里含有（）个千分之一。9、6 个 10，3 个 1，5 个 0.1和 2 个 0.01 组成的数写作（），读作（）。10、 0. 08 里面有（）个百分之一，（）个千分之一。11、10 个 0.1 是（），10 个 0.01 是（），（）个 0.001 是 0.1。12、 0.138 的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。 6.65的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。13、一个数由 8 个十分之一， 3 个百分之一组成，这个数是（）。.精品文档14、 23 个一， 102 个千分之一组成的数是（）。15、

34、一个数的个位上是7、十分位上是 1、千分位上是 4、其余各个数位上都是 0，这个数是（）。16、在 4.04 中，左边的 4 在（）位，它表示（），右边的 4 在（）位，它表示（），左边的 4 是右边的 4 的（）倍。17、在小数的 ()添上零或者去掉零 , ()不变。18、与 5.7 相邻的两个整数分别是 (), ()。19、大于 7 而小于 8 的一位小数有（）个。20、 3 15 和 15 个百分之的和是 ()，相当于 ()个 0 1。21、 4 名同学参加游泳比赛，小明用20 分钟，小雨用 223 分钟，小建用 198 分钟，小强用 2 15 分钟。第一名是 ()，第二名是 ()，第三

35、名是()第四名是 ()。22、把 4.25 扩大到原来的（）倍得 4250，把 1200 缩小到原来的（）倍得 0.12.23、0.6 的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；如果把它改写成三位小数是（），这时它的计数单位是（），有（）个这样的计数单位。24、270 克 =（）千克4.05 元 =（）分2.63 吨 =（）吨（）千克2 米 5 厘米 =（）米3、3 分米（）米4 角（）元2.5千克（）克38厘米（）米2米7分米（）米3元 5分（）元 6042 克（）千克25、在里填上“、”或“=”。2.03 万 230000.29 亿 0.092 亿4 米 399 厘米890 克 8.9 千克26、