【生本教育心得】生本教育害人不浅

1、【生本教育心得】生本教育害人不浅我们非常荣幸能够接触到 “以学生为基础的教育 ”的概念。后来，我们一起听了一份专家报告和一堂以学生为基础的数学演示课，并初步感受到了以学生为基础的课堂。后来，我们看了观察课、集体学习、个人阅读学生为本的教育书籍、搜索信息，并开始与其他老师一起学习 “学生为本的课堂 ”。根据我们自己的实践，我们简单地谈了一下自己的学习经历。 1 、学生被释放以学生为基础的教育的理想是找到一种教育方法，这样老师可以少教，学生可以学得更多。 “生本教育 ”是让学生成为真正的课堂主人。教师只是学生自主发展的引导者和领导者。以前，在我们的教室里，老师总是不停地说着、的单词，学生们坐在那里

2、听老师说什么，但他并没有真正参与学习。即使老师在课堂上设计了“小组合作 ”环节，也只有几分钟。可以想象，这种教学模式并没有真正体现学生的学习热情。“生本教育 ”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生一个一个讨论， 这说明学生是学习的主人。 在课堂上给学生足够的空间，让孩子独立交流、展示结果、互相提问，在合作中积极学习、交流、提问，获得知识和解决问题的能力。通过自己的实践获得的知识给了他们一种特殊的成就感，增加了他们的自信心。 在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们很放松，在教室里也很放松，并且对学习更感兴趣。其中，我们班韩子健、韩世奇学生的变化是明显的。在最初的时候，他们都属于那种在课堂

3、上不主动回答问题的学生，他们的学习热情不高。然而，由于我们开始让学生分组讨论，并以小老师的身份到讲台上为每个人谈论这个话题，他们两个就像一个新人， 热情极高。课后他们总是问我问题。看到他们的变化，我特别高兴，甚至不敢相信。看到这两者的变化，让我更加相信“生活化教育 ”可以拯救每一个孩子，解放每一位教师。老师的角色发生了巨大的变化。我对此非常清楚。过去，我像班上的大妈妈一样唠叨，害怕孩子们听不懂，总是没完没了地说个不停。 自从我接触到 “以学生为基础的教育 ”的概念，我意识到像我这样的老师太强了，我发现我们在教学中太多愁善感了。大部分时间，我们承担了许多一厢情愿的任务，渴望孩子们按照我们设计的方

4、向发展，但最终我们自己往往失败了。郭教授指出 : “教育的本质 是儿童的发展 (在教师的帮助下 ) ”。从这句话中我们可以看出郭教授对教师角色的重新定位。 老师的职责是帮助，而帮助的意义只是启发和引导。 郭教授引用苏霍姆林斯基的话说 :只有能激励学生自我教育的教育才是真正的教育。 “以学生为基础的教育 ”的理念并不要求教师拥有比专业要求更高的知识水平，而是要有能力引导学生、 激发学生产生学习动机和学习学习方法。 教师控制学生学习情况的能力离不开教师在正常教学中不断积累的经验和反思。经过一段时间的 “学习本课 ”，我最大的困惑是不知道在课堂上该说什么或不该说什么。 起初，我总觉得这节课的知识点应

5、该由学生来生成，我不敢多说。但是后来，我明白了老师应该学会正确引导孩子做总结。这不是什么都不说。为了更好地掌握一个学位，它仍然需要在未来的课上继续努力学习。三、学生过程中遇到的问题通过观看教学视频，我们发现学生过程中的孩子很自信、快乐。(2):现在我有时意识到这一点。 当学生们通过自己的研究和探索找到规则和问题的解决方案时，我感到非常惊讶和高兴。然而，我常常屏住呼吸，心想 :为什么孩子们如此不合作？为什么语言表达能力如此缺乏？为什么你在做总结的时候总是说你不切题， 而且你太罗嗦了？事实上，他们的现状很正常， 因为在早期，我们没有在课堂上有意识地培养孩子在这些方面的良好习惯。 现在，我们刚刚开始

6、接触以学生为基础的教育。作为老师，我们都是初学者，我们在很多地方做得还不够，更不用说孩子了。然而，通过观察他们的变化，我发现他们在学习上充满动力，有很强的自主意识，逐渐有了合作意识，在学习上更具创新性。我深深地意识到孩子的潜力是无穷无尽的。 通过理解以学生为基础的教育， 我认识了一位真正优秀的老师。 你教的学生取得了令人满意的成绩。这不是一个完全的成功。另一方面，成功取决于你是否让你的学生体验到你的教育给他带来的无限快乐， 你为提高学生的素质做了什么， 你为学生未来的和谐发展提供了什么帮助。 郭教授在他的教育通向生命之源一书中说 : “幸福的感觉是人们更好地学习的情感基础。快乐的日子让人变得聪

7、明， 产生心理兴奋和身体活动。在兴奋中，他将获得最高的学习效率和最佳的学习效果。 “在今后的教学中， 我将继续学习生本教育的理念， 深入开展生本教育。真正把学习的自主权还给学生，引导他们去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐成长。 让他们成为真正的学习大师。我也想学着成为一名迷人的老师，让我的班级更有吸引力！以学生为基础的教育经历:假期在我们学校领导的安排下， 我们在课堂上学习了很多教育教学理论、心理学等知识，这不仅拓展了我自己的视野，也让我再次认识到课堂是一门艺术。 除了具备一定的知识结构， 我们还需要一些技能和方法。我们应该善于引导学生学习，真正成为课堂的主人。我从学生为本的教育

8、中受益匪浅，对此我非常满意。作为一名教师，我意识到我必须终生学习， 平时努力学习。只有及时充实自己， 提高自己。面对竞争和压力，我们可以平静地面对，不会被社会淘汰。同时，我们应该学会真诚待人。 师生之间的良好关系取决于一个人的内心。 一个人应该真诚地与父母沟通，关心他们的感受，并有责任感、公平。这样，父母会慢慢信任你。 一个人应该公平地对待学生。一个人应该有尊严地说出自己的想法， 并成为孩子们的榜样。 我们还必须学会 “容忍”一切。例如，学生的表现、分数、来源，等等。我认为这是一个老师应该做的非常重要的一点。 每个学生都有自己的世界、 在不同的环境中成长，有不同的个性。这对一个好老师来说是非常

9、重要的基石。永远不要只看一面，觉得自己了解一个人， 并对学生做出客观的评价。我们应该尽可能地照顾好他们， 以便更好地理解他们， 达到什么都知道的状态。有些孩子在学校非常内向，但在家里却活泼开朗。老师应该努力引导学生在学校活泼开朗。同时，我们也应该充满爱心，理解宽恕，学会从另一个角度看待学生，努力发现他们的亮点，多表扬 = 少批评。俗话说， “生命的开始，性是好的。 ”即使他们犯了不可原谅的错误，我们也应该从本质出发，相信他们是善良的，并教育和引导他们。因此，我们的老师在教学之前应该是人。一个人应该有良好的心态和心情。精神健康，身体健康，工作可以快乐。良好的头脑使一切成为可能。爱学生，爱同事，轻

10、松做老师，快乐做老师，简单做老师，放下负担，扔掉沉重的负担，让微笑永远绽放在你的脸上！我们应该善待学生，尊重生命。善于引导，能理解、宽容。我认为这是一个非常有效的一天，可以很好地完成教学任务，愉快地度过这一天。通过学习，我对教师职业的内涵有了更深的理解。首先，教师应该无私地向学生传授知识，保护学生，关心学生，用高尚的行为为学生树立榜样。面对落后的学生， 他们不应该使用暴力或体罚，而是应该用双爱来帮助他们提高。 这不仅是从专业的角度， 也是从法律的角度来规定教师的义务。 教育不仅是一个教学过程， 也是一个教与学的互动过程。盲目地向学生传授书本知识只是教师的水平。 只有在教育中不断学习，根据学生的实际情况进行教学创新， 才能逐步提高教学水平。此外，教师必须更新原始知识结构。一方面，教师必须准确掌握教学学科中学生终身发展所需的基本知识和技能。 另一方面，通过各种渠道不断学习， 扩大自己的知识储备。 新课程还要求教师具备开发课程的能力。教学内容已经从以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴心、以活动为纽带、与现实生活紧密联系、充分挖掘本土资源和校本资源、丰富教材。 教师还必须培养整合课程内容的能力。我们学校的老师在这方面做得更好， 因为通过学习教材和教学方