学校家庭社会三结合教育

1、学校、家庭、社会三结合教育网络的措施随着现代化社会向信息化社会发展，现代教育的构成愈来愈趋 向学校、家庭、社会的共同协作。我校从本校实际出发，对学校、 家庭、社会的教育影响及其相互关系进行了一系列的研究，促进学 生的全面发展。经过一系列的研究和实践的检验，我校认为学校、 家庭、社会三结合的教育网络能够最大限度发挥教育的合力，是符 合现代教育发展的良好教育途径。（一）树立学校、家庭、社会三结合的大环境教育观是顺应现 代化社会发展趋势的必然要求当前社会，知识经济的出现，使人类社会比任何时候都依赖知 识的生产、扩散和应用，这使得教育的功能也应有相应的变化。因 此，从现代社会的发展趋势出发，我们教育工

2、作者必须树立一个现 代的教育观，明确我们要培养的是怎样的人才。那么，应该树立怎 样的一个现代教育功能观呢？从现代青少年的实际状况看，他们生 活在一个多元化的社会，随着社会信息传播的发展，他们越来越早 的接触到成人化的世界，生活的范围不再是学校家庭简单的交叉， 而受外界多方面的影响：从宏观系统看，有社会经济、政治、文化 和社会心理的影响：从中观系统看有社区的影响：从微观系统看有 家庭的影响。因此，顺应时代与时代对人才的要求，（二）认识学校、家庭、社会教育在促进学生身心健康发展方 面的作用，明确立足实际构建三结合教育网络的重要性从上述的论述可见，随着社会的发展，现代教育步向社会扩 展。因此，必然要

3、充分认识学校、家庭、社会学生生活的基本 环境，在学生成长中所起的作用，这样才能最大限度促成学生的健 康发展。学校是少年儿童成长和发展的主要的决定因素。学校可以有意 识的对各种影响个人身心发展的因素进行选择和重组，系统的发挥 主体作用。在现代社会，由于知识传授的专门化程度越来越高，学 校越来越普及，因此学校在社会生活中的作用了越来越大。学校承 担了过去由家庭完成的大部分教育功能，成为少年儿童社会化的主 要场所。对于一个现代化的少年儿童而言，学校不仅是一种社会组 织形式，同时也是社会生活形式，因此具有重要的意义。一个孩子 从出生到整个青少年时期基本上都是在学校度过，从中掌握了知识 技能，养成道德习

4、惯，形成了一定的价值观念，锻炼了健康的体 魄。因此，学校对于个人的发展是极为重要的，对成长中的少年儿 童尤为重要。家庭是少年儿童成长和发展的重要场所。一个人生下来受到的 最初影响就是家庭影响。家庭结构、家庭职能、家庭关系、家庭伦 理道德等方面形成人的基本特点。我国著名儿科专家刘湘云教授经 过两年对 128 名“健优儿童”及 128 名一般化儿童的家庭环境进行 研究调查后指出，少年儿童发展的差异在很大程度上取决于家庭环 境。家庭的结构特点、家庭的稳定性、父母的思想意识、文化修 养、言行举止、家庭成员之间的关系、参与子女教育的自觉性及其 教育方式、生活资料的数量和质量都对子女的身心发展产生程度不

5、同的影响。社会为少年儿童提供成长的基地。人是社会的动物，一个人出 生以后，在生活、学习、工作的各个方面和发展阶段，都要加入许 多群体组织。就个人的发展而言，加入群体能够满足人的社会交往 需要，满足人的多方面的心理需求，从而促进个人的身心发展。儿 童随着年龄的增长，他的交往会从学校、家庭扩展到社会，加入社 会不同的群体之中，这种以人的性格等情感、心理的基础的交往， 具有很大的内聚力和吸引力，对儿童的成长影响极大：如果是健康 的，能促进儿童的发展，比如几个喜欢制作小发明的孩子形成的兴 趣小组。反之，会有消极影响，例如一些沉迷于电子游戏厅的孩子 形成的小集团。同时由于儿童身心都成熟，一般不易摆脱这种

6、影 响，对其成长影响较大。学校、家庭、社会对学生的成长起到不同程度的作用，并且它 们的作用不是单向的，而是相互影响的，即可相互促进也可以相互 制约抵消，学校与家庭、社会的联系程度如何，直接的影响学生的 发展。学校只有加强同社会、家庭的联系，加深对社会情况和学生 校外生活的了解，加强与社会、家庭的配合，依靠各方面的力量对 学生共同施加良好的影响，才能对学生的身心发展起促进作用。从 我校的实际来看，地处农村的学生与外界接触相对较少，家长的文 化层次也较低。由于我们认识到学校、家庭、社会在现代教育中的 作用，我们有意识的加强与社区的合作，为学生创造良好的社区生 活环境，尽力延伸学生的学习和认识社会的

7、空间，开展活动，让他 们尽可能的触摸到时代的脉搏，缩小与市、镇面学生的距离；同时 努力做好家长的工作，及时与家长沟通和联系，第一手掌握学生的 发展变化情况，抓好学生的身体心理素质教育，齐心合力促进学生 的健康成长三）切实构建学校、社会、家庭相会结合的教育网络，是促进学生身心健康发展的有效途径认识到学校、家庭、社会在学生身心健康发展中起到的不同作 用，使我们在教育的过程中，较深入的了解到把学校、家庭、社会 紧密结合起来，建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，注重全 面了解学生年龄特征，心理发展规律和现阶段的思想实际，多渠道 的对学生进行教育，保证教育的同步性和一致性，形成网络式育人 环境，促进学

8、生的发展。作为教育主体的学校，起到的是一个引导 和指向的作用，要充分发挥教育网络体系的作用，自觉把教育教学 活动放 臵于一个立体的网络系统之中来考虑，不断完善学校的自身 管理，提高教育管理与教学水平，走出学校教育的狭小范围，加强 与校外的各种交流，探询最佳的合作途径，争取最佳的教育效果； 面随着社会的发展，社会环境与家庭对学校教育，如管理、建议亦 有增强趋势，参与到课程组织、师生角色、学校及课堂的权力结构 等方面。社会环境无论是整个社会、风气、还是某一个社区、家 庭、大众传媒，都对学校的教育的效果起强化或弱化的作用，首先 表现在对以学校教学内容和结果的“修正”，其次，学校教育的决 议、内容、活

9、动可能向社区、家庭来自全社会自全社会延伸，家 庭、社区等已成为学校开展德育活动的一个新途径，而且社区、家 庭的德育影响，学校可通过一定形势引入学校，成为学校德育的一 部分。我校就通过家长会，家长学校，警校法制教育会等形式达到 加强联系的目的。可见，现代教育中，学校要以社会环境为基础、为补充，我们 处理好三者之间的关系，发挥它们的综合作用，即形成一股学校、 家庭、社会三结合的教育的合力，是促进学生身心发展的行之有效 的良好途径。（四）采取有效措施，充分发挥学校、家庭、社会三结合教育 网络的合力作用，促进学生的全面发展经过长期的理论探索到工作实践，我们不但在意识形态上认识 到三结合教育网络构成的理

10、论依据、现实意义，也总结到一定有效 措施，即立足于学校，通过加强与社会、家庭的联系与合作，形成 教育的合力。首先，立足于学校的主体作用：由于学校是少年儿童成长和发 展的主要的决定因素，在教育合力的形成中起到的是一个指向和引 导作用，因此，要充分发挥教育的合力作用，首先要搞好学校建 设。1、完善管理制度，使教育工作有章可循。我校让老师以身作 则，制定了乌龙中学教师管理条例、乌龙中学教师考勤制 度，相应建立了乌龙中学学生教育管理条例，明确了学生的 行为规范和学习纪律要求。我校坚持开展“先进班”评比活动，培 养学生爱国、爱乡、造福乡里的高尚情操，塑造学生文明有礼，遵 纪守法的良好品行，提出：在家做个

11、好孩子，在校作个好学生，在 外作个好公民的行为准则。2、寓教育于活动之中，使教育深入实处。我校重视个学科之间 的渗透。通过开展学科知识、美术、舞蹈、音乐、体育、棋类等丰 富多彩的第二课堂活动，发展了学生多方面的能力。我校通过举办 体育节、艺术节、科技节、让学生在多姿多彩的活动中学到知识、 增长见识、陶冶性情，收到良好教育效果。4、重视营造文化氛围。学校利用展览室、宣传板报，进行专题 宣传，每期每班结合实际出好墙报，进行评比，体现了学生美化校 园环境，美化班级的主体作用，使他们在审美过程中潜移默化的得 到熏陶。家庭教育的基础作用；（ 1）办好家长学校，提高家庭教育水平；学校开办了家长学校，推广科

12、学的教育方法，如何创设；（ 2） 加强学校与家长的联系，内外结合促进学生健康；建立家访制度， 要求班主任每学期至少上门家访每学生；征求家长对我校工作的建 议和意见；再次，加大与社会的互动，发挥社会教育的延伸作用， 社区的良好育人环境有利于学生的发展。家庭教育的基础作用。家庭环境塑造学生的基本性格，只有家 庭与学校教育达成一致，学校教育才能有好效果，但实际上家长群 与学校教育的配合尚存在一定的困难。究其原因有以下几方面：一 在于家长家庭负担沉重，成日疲于工以养家糊口，根本无力无心理 会子女的教育问题；二在于由于家长能力有限，无法解决学生学 习、思想上的问题；三在于家长不重视子女的学习情况，着重自

13、己 的娱乐而让子女放任自流的情况较严重；还有的家长没有教导子女 的科学方法，或是过于溺爱，或是动辄打骂，影响了学生的健全的 发展。针对家庭教育的误区，为发挥家庭教育的基础作用，促进教 育合力的形成，我们采取了两大措施：1）办好家长学校，提高家庭教育水平。学校开办了家长学校，推广科学的教育方法，如何创设良好的 家庭环境，家长如何注重自身良好的修养等，帮助解决家长在教育 子女，与子女沟通之中出现的实际问题。特别注重的一点是做好家 长的思想工作，联系实际问题让他们理解现代教育的目的、受教育 在子女来生活中的重要性。提高家长教育学生的水平，主动协助学 校一起教育子女，取得家庭教育的良好效果。（2）加强

14、学校与家长的联系，内外结合促进学生健康成长。建立家访制度，要求班主任每学期至少上门家访每学生一次， 问题学生随时与家长保持联系，很好的杜绝了学生的不良情况的发 生，尤其是违法乱纪现象的出现。每学期定期召开家长会，表扬先 进的学生，请他们的家长介绍教育子女的经验，指出后进学生存在 的问题，共同寻求解决渠道；向家长说明我校教育教学的方向、目 标，争取家长的合作和支持。同时还征求家长对我校工作的建议和意见。为了共同促进学生的全面 发展，我们还每天网上同家长联系，把每个学生在校的情况作个简 单小结，及时反馈学生在家的情况。实践证明，家庭、学校内外结 合，加强互相理解与合作，能够形成一个良性的教育循环网

15、络，促 进学生身心健康发展。再次，加大与社会的互动，发挥社会教育的延伸作用。学校本 身就存在与社会之中，它的教育对象也是生活在社会中的人，因此 随着社会的发展，学校与社会的接触越来紧密，要达到最佳教育效 果，必然要重视社会力量在教育合力中起到的作用。（1）加强与办学单位的互助学校处于社区之中，社区的良好育人环境有利于学校对学生实 施全程管理和全程教育，而学校也充分利用自己的教育资源服务社 区，促进社区的两个文明的建设。我校积极配合社区的各项活动， 既增加了学生的社会实践经验，拓宽了学生思想教育的路子，又造 福了乡里，共创文明社区环境。（2）警、校挂钩共建文明学校多年来，我校一直注重法制教育，建

16、立了警、校挂钩制度，每 学期都定时邀请派出所处的干警来校进行安全、交通、法制的宣传 教育。派出所还参与学校的德育管理，乌龙派出所副所长还担任了 我校的名誉副校长，分工帮教后进生，抓后进生的思想工作。此 外，还请干警同家长一起座谈，向家长介绍青少年违法犯罪的情况，明确家庭对青少年教育应付的责任，也弥补了家长法律知识的 缺憾，共同担负起创建校内外良好育人环境的责任。（3）开辟信息教育网络将信息网络引入教育领域是信息化社会对学校教育的必然要 求。我校首先从教师方面入手，在办公室配 臵了电脑，建立了多媒 体功能室，积极组织教师参加电脑的过级和培训，在学校形成学 网、用网、创网的热潮，建立了一支强有力的符合现代教育要求的 教师队伍。我校还成立现代化信息收集站，利用网络大容量、高速 度的汲取最新的教学教研成果，提高教师的业务水平和素质。我校 从培养学生的适应现代化社会能力的角度出发，立足本校实际，注 重指导学生学习多媒体和正确使用多媒体，尽力避免多媒体对学生 的负面影响，如沉迷于电子游戏中，或观阅一些不健