“四岁”的玫瑰花

1、四岁”的玫瑰花在班主任教育生涯中 ,我今年刚好“四岁”了 , 也就是在今年的教师节 ,我收到了一支意义非凡的玫 瑰花 ,是我的学生马若翎送给我的。还记得去学校报到的第一天 ,校长问我想接几年级的班 ?我不假思 索地答道 :“一年级的新生 ! 我想和孩子们一起成长 !” 语气里跃动着雄心壮志。 校长看我一脸的认真 ,连连说: “好、好 !”就这样我成了一年级 （一）班的班主任。从 校长的手中接过新生点名册 ,我兴高采烈地去看学生。 这是怎样的一群孩子呀 :星星一样的眼睛扑闪扑闪地 , 稚嫩的笑脸让我的心中暖和得不得了 ,兴奋的我一连 点了三次名 ,我多想把上天赐给我的天使们牢牢地记 在心里直到躺

2、在床上，我还激动地拿着点名册翻 过来覆过去地看第一天 ，我站在讲台上 ，望了望台下的小可爱们 ，突 然发现有一个座位是空的 ，我心里猛然一惊。正在这时 ， 门卫在教室门口叫我 “: 小王老师 ，门口有个孩子又哭又 闹，大家都没办法 ，校长叫你去看看是不是你的学生 ?” 我一听 ，就急了 :上班第一天就遇上了这样的事 ，真倒霉 想归想，我加快了脚步往校门口赶去。 到了门口 ，我看见 学校领导都在那 ，顺着他们的眼神望去 ，一个背着书包 的小女孩正撕心裂肺地哭着 ,嘴里不停地喊“: 我要妈妈 , 我要妈妈，呜呜”再看她的小脸，眼泪、鼻涕已经交 叉成了“蜘蛛网” 。我急忙走过去 ,试图拉她的小手 ,

3、可 是她一点也不理会我 ,使劲贴着墙往后躲 ,聚集的家长 越来越多,这可怎么办 ?这不是让我下不了台吗 ?领导 和家长们可都看着我呢 !我直起腰来,向着人群问 :“哪 位家长拿纸巾了 ?”接过家长递来的纸巾 ,我蹲下来用 纸巾轻轻地擦去她脸上的“蜘蛛网” ,擦着擦着她的哭 声渐渐地小了 ,我又轻轻地对她说 :“老师记得你 ,昨天 你还说你很喜欢王老师呢 ,是不是 ?”她点了点头 ,我趁 热打铁 :“如果你不进教室 ,继续这样哭的话 ,王老师就 不能和你们在一起了。因为大家会认为学生都不喜欢 我。”没想到我的这番话让她猛地止住了哭声 ,她抬起 头来泪眼婆娑地看着我。这时我抓住时机拉住她的小 手放

4、在我的脸上 ,说:“你不想和王老师在一起吗 ?”她 嘴里轻轻挤出两个字 :“不是。”我慢慢地站起身来 ,擦 干净她脸上的泪痕 ,握紧她的小手走进学校 ,走进教室。 听着背后的称赞声 ,我知道自己迈过了班主任生涯的 第一个“坎” ,也让我深深地记住了这个回族小女孩 : 马若翎!在后来的接触中 ,我渐渐发现马若翎和其他的小 朋友有些不同 :上课注意力不集中 ,总爱东张西望 ,小手 不是卷头发就是玩文具 ,要不就把手指塞到嘴里不停 地吮吸 ,就像婴儿吃奶一般 ,对学习没有任何兴趣 ,总有 老师反映 :由于她的原因 ,课无法上下去。不管她吧 ,她 爱欺负别人 ;管她吧 ,她会又哭又闹 ,动静很大。所以

5、后 来,老师们一提到马若翎就头疼 ,班上的同学也孤立她 , 她成了我们班的“独行侠” 。我心想 ,这样的孩子将来 能走向哪里 ?现在年龄尚小 ,就如此这般 ,将来走出校门 走向社会 ,面对缤纷的世界 ,她该如何生存 ,怎样发展 呀!有一次,我正在上课 ,突然她和同桌吵起架来 ,这课 没法接着讲了 ,我顿时火冒三丈 ,问清原因后 ,狠狠地批 评了她一顿 ,接下来的情况让我始料不及 :马若翎突然 坐在地上 ,抱住一节课桌腿 ,把头对准桌角 ,猛地撞了起 来，一下，两下我急忙冲下讲台，先抓住她的两只手， 然后紧紧地把她抱在怀里 ,我的心里不停地责怪自己 : 我为什么不冷静一下呢 ?看看我都干了什么

6、?那一刻我 心里的愤怒早就烟消云散了 ，有的只是无尽的愧疚。 只 要孩子跟着我学习 ，只要我能 ，我就一定不能把她放弃 ! 于是我围绕她展开了全面工作。 我先进行了家访 ，摸清 楚了她的家庭情况 :原来她家是四世同堂 ，她爸爸是家 里的三代单传 ，再加上妈妈生她是早产 ，她在家里的地 位可想而知，形容她是家里的“至尊”，一点儿也不夸张 ， 自私、霸道、怪异的她在学校很不自由。经过与大家商讨 ,我决定从以下几个方面入手 : 首先 ,我做学生工作 ,发动学生对她开展特殊交往 , 由原来的疏远、孤立 ,变为故意接近。我经常私下找班 上其他同学 ,和他们聊一些有关马若翎的情况 ,让学生 了解她的生长环

7、境 ,倡导他们用友爱的眼光看待她 ,鼓 励其他同学和她交往。 与此同时 ,我还专门组织了几名 邻居同学来帮助她 ,跟她一起玩 ,一起做作业。让她感受 到同学对她的关心和友爱 ,感受到同学们带来的快乐。其次,用赏识的眼光来看待她。 如果留意 ,你会发现 她身上有许多优点。在家 ,烧饭、洗衣 ;在学校 ,非常喜 欢参加劳动 ,在劳动中表现出极为高涨的热情。 我就及 时抓住这些闪光点对她进行肯定、表扬和鼓励。一次 听写词语 ,她写的几乎全对 ,我立即把她作为其他同学 学习的典范 ,说:“大家看 ,马若翎同学这次很有进步 !她 写对了九个 ,只错了一个。你们写得怎么样呢 ?”“世上 没有学不会的 ,只

8、要你肯学就一定能学会 !希望大家以 后向马若翎学习 ,我们应该为她的进步而高兴 !”（教师 鼓掌）（学生鼓掌 ）这时,我看见她的眼中闪烁出泪花 ,我 想那是甜甜的害羞的微笑。我每天一进教室 ,都会先走到她身边 ,和她说说话 , 了解她今天的状态 ,帮她解决遇到的难题 ,梳理今天的学习计划 ,最重要的是给她一个阳光般灿烂的笑容今年教师节 ,我刚进教室 ,就看见马若翎一直在看 我,然后她把两只手背在身后 ,缓缓地走到我跟前 ,轻声 说:“王老师 ,你能把眼睛闭上一会儿吗 ?”我不知道她 要干什么 ,但还是乖乖地闭上了眼睛 ,只觉得有个天使 在我的脸上印下了一个温润的吻 ,等我睁开眼睛 ,眼前 出现了一支鲜红的玫瑰花 ,我的天使害羞地说 “: 王老师 , 祝您教师节快乐 ,您就像我的妈妈一样。 ”那一刻 ,我心 中的激动和欣慰是无法用语言表达出来的 !“四岁” 的 玫瑰花让我铭刻终生。我国近代教育家夏？D尊也说过：“教育之没有情 感,没有爱 ,如同池塘没有水一样。没有水 ,就不称其为 池塘,没有爱 ,就没有教育