新湘教版七年级地理下册《七章 了解地区第五节 北极地区和南极地区》教案_10

1、北极地区和南极地区教学设计课题北极地区和南极地区课型新授课时1课时教学目标1、读图正确分析两极地区的范围和位置，。2、利用资料及图片了解两极地区的地理环境并探讨成因。3、利用资料图片，知道两极地区的丰富的资源。4、理解开展科学考察和环境保护的重要性，并知道中国极地有哪些科学考察站。重点两极的地理位置、自然环境难点两极自然环境的特殊性及成因方法对比法、读图分析法、归纳法 合作探究法程序教师活动学生活动脑筋急转弯导入为什么北极熊不吃企鹅宝宝？（出示地球仪图片并标明和南北极）因为北极熊在北极，企鹅在南极，一个在地球的最南端，一个在地球的最北端教学过程一、位置与范围自主学习独立完成黑板上的两个问题。1

2、）说一说北冰洋和南极洲的地理位置特点2）说出北冰洋周围的大洲和南极洲濒临的大洋。归纳：南极地区和北极地区的范围（书上定义）技巧：你能用什么方法记住南极周围的大洋？二、独特的自然环境1视频：观看企鹅的生活环境的短片说一说企鹅生活在什么样的环境下？猜一猜北极熊呢？2图片：看景观对比归纳总结：北极以海洋为主，浮冰广布。南极以陆地为主，冰雪高原。3看图回答：南极和北极地区的冰有什么不同？展示图片：北极冰山和南极冰盖教师口头提问：1）北极冰山的形成和危害2）南极洲为什么能成为海拔最高的大洲3）了解全球气温升高对两极带来的危害4阅读书63页活动第二题的材料：概括南极地区的气候特点。5小组合作讨论：1）为什

3、么南极地区比北极地区更冷？归纳：北极和南极地区大部分地区是终年冰封，但南极地区比北极地区更冷。回想上册所学气候的影响因素。引导海陆和地势对南极的影响。适当举例我们冬天时海洋和陆地的差异，以助于学生理解。2）极地为什么降水稀少？3）南极地区和北极地区有没有定居人口？2 独特的居民请学生课下查找关于因纽特人和拉普人的资料，与其他同学分享3 独特的野生动物视频：观看南极和北极代表动物介绍的视频提问：极地地区有没有高大的树木？为什么？极地地区的动物一般都有什么特点才能适应极地气候？二 极地探险和科学考察1） 两极地区的自然环境这么恶劣，是什么吸引科学家去那里研究？2）至今我国已建立了哪些极地考察站？辅

4、助视频播放：南极科考介绍3）中国在南极建立科学考察站一般都选择在2月份。想一想，这是为什么？目前两极地区存在很多问题，大家看到的两张图片反应的是两极冰川融化带来的问题。近几年有些国家把两地区的冰川景观列为世界十大“末日游”之一。为了两极的可持续发展，我们必须人人肩负责任。归纳总结，对比填表。利用希沃白板的星球功能，转动三维立体地球，边转动边回忆复习七大洲四大洋，最后特地寻找北冰洋和南极洲，学生归纳南极洲和北冰洋的特点。北冰洋是面积最小，水深最浅，气候最寒冷，跨经度最广的大洋。南极洲是海拔最高，跨经度最广，气候最寒冷的大洲。借助白板的拖动功能，将相应的大洲大洋拖到相应位置。学生操作中掌握。展示北

5、极地区的位置、附近大洲和北极圈的区别。展示南极地区的位置、附近大洋和北极圈的区别。用右手握紧拳头作为南极洲，大拇指伸出为南极半岛，手心的方向是太平洋，手背的方向是印度洋，四个手指关节对的是大西洋。学生各抒己见，总之都是冰天雪地，很冷的意思。学生思考并回答：北极地区夏季到处可见漂浮的冰山，南极大陆上覆盖着巨厚的冰盖。其中采用的是对比法，图片启发法看图片：北极熊无家可归、冰川融化，海平面上升，一些岛国面临被淹没的危险。学生总结：酷寒 多狂风 降水稀少思考：纬度因素、海陆因素、地形地势以上那几个因素起重要作用。1）南极地区海拔比北极高；南极洲以陆地为主，降温比海洋快。南极洲被冰雪覆盖，冰雪强烈反射太阳辐射，热量散失更多。2）极地寒冷，水汽蒸发量极少，没有充足的上升水汽形成雨雪3）两极地区冰雪广布，寒冷。南极无长期居住的人口，只有北极居住着当地的因纽特人和拉普人。通过希沃白板的超级分类的功能，学生对北极和南极的动物进行分类，学生可以直接用手指进行拖动，拖不进去的即为错误。学生答：没有，只有一些苔藓，地衣和藻类。皮毛和脂肪都比较厚两极地区有着丰富的资源、独特