中学数学教研员工作总结（共9篇）

1、中学数学教研员工作总结（共9篇） 第1篇：中学语文教研员工作总结中学语文教研员工作总结年，易县教研室在市教科所的精心指导、热诚服务和易县局领导的大力支持和正确领导下，我县中学语文的教学教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高教师专业发展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，教学教研工作顺利开展并取得了一定的成效。一、我县语文教学教研工作现状1、语文师资情况我县县直中学的语文专职教师以中青年教师为主，大部分教师具有大专及本科学历，是一支敬业奉献、积极进取、年富力强、业务素质高的教师群体。农村边远学校师资力量薄弱，教师年龄、知识结构分配不合理，不利于开展教学研究。2、语文课堂教学基本

2、现状我县的语文老师的教学思想、教学观念得到了进一步的转变：一是教师的课堂角色开始发生变化，从单一的知识传授，转为开始比较关注学生的学_方式、学_愿望和学_能力。课堂上出现了师生互动、平等参与的生动局面。二是课堂教学的组织形式也发生了变化，一些教师能引导学生运用多种多样的学_方式，调动每一个学生的参与意识和学_积极性。三是教学手段逐步改进，现代信息技术及多媒体课件的使用，极大的改变了传统意义上的学科教学，给学生展现了一个新鲜、活泼、丰富的语文课堂。不足之处：、教师普遍缺乏自主钻研教学的积极性。 课改理念虽深入人心，但教学方法依然陈旧。我们虽通过多途径、多形式对教师进行了新课程培训及教材教法辅导，

3、新的教学理念已逐渐深入人心，在绝大部分教师的课堂教学中也或多或少得以体现，但对部分教师来说，对课改还不够适应，教学中不能正确处理知识与能力的关系，重知识传授，轻能力培养，反复机械训练，加重学生学_负担在所难免。、我们的部分教师还没有真正把学生放到第一位，而是把学生的成绩放在第一位。、片面追求课堂教学的形式，忽视了语文学科的特点，忽视教学的实际效果，课堂实效不是很高。二、针对教学中的不足原因分析与采取的相应策略1、教师缺乏自主钻研教学的积极性、教学方法陈旧的原因与应对策略 由于我县城乡语文学科教师队伍是一支年龄结构不平衡、专业素质、文化底蕴比较不高的教师队伍，特别是边远山区占一定数量的老教师，对

4、新课标新理念接受不够主动积极，对课改还不够适应。有些教师认识虽已到位，但对于现代化信息技术特别是利用网络学_手段掌握不够，造成不能将信息技术与学科教学有效整合，不能用网络学_提高自身业务素质，致使教法陈旧单一。对于此种情况我们采取了以下措施： 组织老教师进行新课改下的的备课、上课、观看教学实录等培训活动，通过活动提高老教师对新课标新理念的认识、理解并转化为自己的教学行为。 组织年轻教师与老教师同研一节课同授一节课活动，通过新旧观念、方法的碰撞，并使老教师亲身体验不同的教学效果，从而将接受新理念、新方法成为一种自觉行为，同时年轻教师也从老教师那里学到有益的教学经验，达到共同提高业务素质、增加教师

5、自主钻研教学积极性的效果。2、部分教师把学生的成绩放在第一位，而不是把学生的个性发展放在首位的原因及应对策略由于受考核评价制度的影响，有的教师仍过于重视考试的分数，缺乏在教学过程中对学生进行多元化的评价，而不是将学生的发展放在第一位。在语文教学中具体表现在重“读写”轻“听说”的问题上。不少教师认为，读写是“硬”任务，课标有要求，课本有任务，学校有考核，完不成任务，考不出好成绩向谁都不好交待；听说是“软”任务，反正考试考不到，练不练无关紧要。对于教材中的听说训练，往往是以点带面，“蜻蜓点水”，一带而过。这种重“读写”轻“听说”的课堂教学和听说训练中的形式主义，影响了中学生听说能力的提高。因而，造

6、成部分中学生不敢说、不会说、不爱说和不善说的现象。针对这一不良倾向我们采取了以下措施： 加强新课标理论学_，强化以人为本的教学思想，树立为学生发展而教学的意识。 建立并认真执行对学生多元化的评价体系，成立学生评价组织考察学生语文综合素质，如对听说能力的测查，引导教师在教学中有所侧重，全面发展学生综合能力。3、片面追求课堂教学的形式，忽视语文学科的特点，忽视教学的实际效果现象的原因与应对策略造成此种原因包括： 教师对课改有了认识，由于对课改精神的理解不够到位，甚至出现偏差，对学生的实际情况不够了解，对别人的课堂教学盲目模仿，教学中盲目活动的现象有所增加，为活动而活动，甚至有些教师认为没有活动就不

7、是一堂成功的课，活动越多越好； 在使用多媒体教学时，有的语文教师片面追求现代教学媒体与学科教学的整合，完全忽略了现代教学媒体与课改精神的结合，甚至认为“让课件飞”课就是好课。 有些教师对于大语文教学观把握不准，教学过程中一些没必要的拓展充斥语文课堂，不少“非语文”、“泛语文”的的东西将语文课搞得面目全非。找出了问题的症结所在后我们通过培训学_、观摩教学实录、诊断式听课及研讨等活动使我们的语文教师树立正确的语文教学观：语文课就是语文课，所有的课上活动及课件使用都是手段而非目的，准确掌握语文工具性的特点，即：积聚言语、沉淀语感，再凭借语感运用言语，也就是着力培育听说读写才能；认识到语文有效教学的本

8、真就是立足文本，简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。三、语文学科教研开展情况（一）加强学_、健全各级教研制度1、认真履行教研室教研员工作职责，修改完善了易县教学常规工作具体要求，坚持定期或不定期的下校跟踪听课、调研、指导制度，加大教学常规管理检查的力度。做好开学初的课程开设、计划制定、备写教案、作业设置等常规工作检查。并要求各学校教导主任、教研组长坚持每天检查教案，学校每学期至少进行两次教学常规检查，县教研室进行抽检，有效地防止了教师无教案上课现象。我们对做得好的学校通报表扬，存在问题的学校给予指导并要求他们尽快整改。通过加大检查力度，各学校的教学管理工作逐步走向了规范化、制度化、

9、正常化、常态化。加强学_，提高自身素质。结合负责的年级段教学，认真钻研教材、教法，潜心研究课标，为教师做好教材分析工作。积极参加上级业务部门组织的各种学_交流活动，不断学_、不断反思，更好地指导教师努力提高课堂教学质量。开学第二周就落实听课周活动。2、健全教研三级网络，保证教研活动的正常落实健全完善了县级、学区、学校三级教研网络组织，各教研组结合各学区、各校实际情况，制定切实可行的教研工作计划。我们还落实了县级教研员、学区研训员、学校教导主任三级负责制度，保证各级组织教研活动的正常进行。3、以校为本，突出教研活动实效性使开展的教研活动，讲究实效。各学区、学校开展了三活动（集体备课、观摩、讲座交

10、流）、四种课（公开课、示范课、优质课、同课异构）、五个一（每周听一节课、每月写一篇教学反思、每学期写一篇优秀教案、上好一节公开课、写一篇教学论文）的教研活动，促使教师人人参与教研活动，达到共同提高的目的。如：县直中学每两周开展教研活动一次，落实三定（定时间、定课题、定中心发言人），四研究（研究重难点、研究双基、研究学法、研究教法）五统一（统一目标、统一重点、统一基本内容、统一作业、统一时间检测）；易州学区每学期都开展全学区教学视导活动；八个课题由八个学区中心校举行了课题实验教师人人都上研讨课的活动，增强教师研究意识，提高专业化水平；各学区都开展了远程资源进行辅助教学的优质课评比活动；县直中学开

11、展了学生自批自改作文课题实验活动，教研活动的正常、有效开展，真正体现了教研工作服务教学的职能作用。我们还和学区研训员，经常深入课堂听课，了解课堂教学情况，和教师共同研究，解决教学中的热点难点问题，切实为我县小语教师服务，提高我县小语教学质量。（二） 加强培训，加快教师专业发展1、注重教师培训，提高教师整体素质年11月参加了省厅在石家庄组织的语文教研的专题培训讲座、协助上级部门做好继续、骨干教师的培训工作。通过培训，领导、教师重视教研，潜心教学，专业发展的自觉性得到了提高。2、搭建平台，在交流中提高教师专业素质认真组织好教师外出培训、观摩、交流研讨活动，促进教师专业成长。4月份，我们组织50名教

12、师参加了石家庄精品阅读教学观摩暨研讨会。去年 11月份，组织50名教师参加了省会举办的中学语文教学交流研讨暨观摩活动，为进一步了解我县教师课堂教学状况和学生对知识掌握的情况，我们每学期都认真组织1次教学质量抽测、统测活动，通过命卷、批卷、试卷分析，及时进行总结奖励，对成绩低的学校班级下校蹲点听课，帮助教师分析原因，提出改进教学、提高质量的建议和措施，促使教学质量不断提高，（三）网络教研，力求教研工作新突破县直一小、二小、三小、四小及各学区中心校和中心中学、有条件的村级中学建立了教师电子备课室，大多数中青年教师开通了自己的邮箱，互相交流自己的教学思想、教学设计、反思，积极发表自己的观点、看法，促

13、进了网络教研工作的开展。各校利用远程资源，创新课堂教学模式，不断优化教学设计，课堂实效性不断加强。我县的网络教研工作比较滞后，大多数教师忙于没有时间。因此，我们在思考，如何通过和利用网络教研来减轻教师工作负担，又能有效利用网络资源，服务教师教学。首先在学校中，大力宣传网络教研，跟学区研训员、各校的微机教师、青年教师、骨干教师宣讲，网络教研教学的高效和实效性，积极鼓励他们参加到网络教研中，开拓视野，提高工作效率，提升自己的专业素养和课堂教学水平。针对有些教师上班期间忙，无暇进行教学研究，我们就把在网上看到的、学到的、心得等发表到电子邮箱，供我县中学语文教师到网上浏览、学_。通过这种形式的网络教研

14、工作的开展，教师对网络教研工作有了较好的认识和提高。在教师的交流中，教师很喜欢网络教研。我们也会在以后的工作中，再接再厉，做好此项工作。（四）不断进取，课题研究如火如荼近年来，我县城乡教师结构和条件的差异使我们的课题研究发展不平衡所以我们一直积极组织有条件的学校参加国家、省、市的课题研究，课题研究搞得有声有色，更多的教师加入到课题研究的队伍中来。如：一小承担的省十一五课题中学语文教学自主学_模式的构建、保定市教科所课题在中学语文教学中培养学生的想象力都已顺利结题。通过对以上两个课题的研究，总结出了“语文想象教学法”，充分利用课堂主阵地，既丰富了语文课堂教学，又培养了学生的想象力，提高了学生的综

15、合素质。年12月，又申报了生本理念下中学语文教师角色定位探究让传统文化香飘课堂培养中学生语文快速阅读能力的策略研究中学生本课堂构建模式探究中学高年级语文自主学_下快乐课堂教学模式的研究等五项省级课题，进入了新一轮的课题研究中。如二小的梁红艳老师于年的低年级书写能力的方法探究，魏颖婕教师的中学语文综合阅读能力的方法探究等课题初见成效，并在各教学段逐步实施。辛勤的劳作换来丰硕成果，由于全体语文教师的共同努力，科研课题的研究水平在不断提高，年12月，钟秋雁老师的让学生在实践中体验学_的快乐这一课题上报市教研所审批。以上这些课题的研究，使我们的家常课更加优质化，平添了一份厚实感，呈现出一派百家争鸣、百

16、花齐放的新局面。（五）存在的问题和不足：1、学区中心校研训室管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新。2、农村边远学校师资力量薄弱，教师年龄、知识结构分配不合理，不利于开展教学研究。3、网络教研工作进展不快。四、我县中学语文教学教研工作下一步设想1、建立健全中学语文教研网络。准备先做好以下几项工作：（1）召开学区研训员会议，要求各学区根据本校实际，开展相应的学科教研会议，制定网络教研计划，有专人负责管理，布置工作。而且通过年终考核打分的形式，奖优罚劣。（2）结合本学年我县有效作业的设计课题为突破口，打算在网上对此课题进行研讨互动。另外，基础跨越式课题也借此在这个平台上拓展延伸。（3）积极

17、开展优质课、录像课的评比工作，让教师在网络环境下提升课堂教学水平，提高教学质量。2、继续加强教学常规管理检查力度。按照易县教学常规管理实施方案的要求，对中学语文教学工作进行定期或不定期检查，和教师常交流互动，及时解决教师的困惑和困难，服务好基层，解决实际问题。3、继续做好质量监测工作，促进教学质量提高。为了使质量监测有始有终，发挥其监测调控、评价作用，做好试卷的命制、评卷、小结工作，促使教学质量不断提高。4、继续深入开展帮扶和结对子活动，缩小差距，促进我县的均衡发展。加大力度，进一步建立和完善学校对口支持和相互扶持制度，努力落实中学帮扶教研工作，县教研室将继续组织优质课，专题讲座下乡，为大家搭

18、建一个互动、交流、学_的平台，促进教学质量的均衡发展。5、做好中学六年级复_研讨、毕业测试、质量分析工作。加强中中学语文教学衔接。6、加强校级课题研究的管理。深入学校，帮助指导学校、教师加强研究，认真实验，建立健全管理制度，制定评估验收方案，使课题研究工作真正发挥其作用。近年来，我县中学语文教学取得了一定的成绩。但我们也清醒地看到自己的不足，为全面提高我县教学质量，提高教师专业发展水平，和全县教师群策群力，努力把易县中学语文教学质量推上一个新台阶。第2篇：小学数学教研员工作总结“读懂教材、读懂学生、读懂课堂”小学数学研讨会报道为了贯彻落实版数学课程标准的要求，总结交流我市小学数学教师的教学经验

19、，教师进修学校小教部数学学科于年3月27日在第三小学召开了“读懂教材、读懂学生、读懂课堂“的教学研讨会，各校的业务领导和年轻骨干教师参加200多人参加了本次会议，与会的还有小教部高俊利主任，考核办朱老师。会上，首先由三位老师做了精彩的课堂展示。花园小学姜老师执教的小小养殖场一课，设计了学生感兴趣的“猜老师的年龄”这一轻松愉快的游戏活动，让学生在紧张的课堂学_中得到放松，又引导学生积极主动的去理解，运用“多一些，多得多，少一些，少得多”这些概念。 这样学生的疑惑迎刃而解。三小魏老执教的倒数一颗，给学生以足够的时间和空间，让每个学生围绕探究的问题，自己决定探究的方向，用自己的思维方式自由地、开放地

20、探究数学知识的产生和生成的过程，倡导探究、发现学_的方法，在理解知识的同时提出问题，充分发挥学生自主学_的积极性、主动性， 真正体现了三小“因需而教，以学论教”的课改理念。二小王老师执教的什么是面积一课，注重学生的实践体验，引导学生操作、观察、交流，鼓励学生发表自己的见解，引导学生在活动中经历数学知识的形成过程。特别是王老师那恰到好处的评价，给在座的教师留下了难忘的印象。课后，三位讲课教师进行了反思。然后大家畅所欲言，对所听的三节课进行了点评，提出了心中的疑惑。下午，三位教研员分别从为了学生，读懂教材、直面学生现实，用心读懂学生、读懂课堂三个方面进行了细致的解读，解决了与会领导和老师的许多困惑

21、。这次活动，如同三月里的一阵春风，吹走了教师眼前的浮云 ，像初春柔和的细雨，滋润着与会教师的心灵。 相信通过此次活动，小学数学教学一定会再上一个新的台阶。小学数学教研员工作总结春的播种,秋的收获,伴随着基础改革的不断深化，在学校的高度重视和正确领导下，小学数学研训工作又进入了一个新的阶段。小数教研员在关注一线教师现实背景和实效课堂中感悟着数学的基本经验；在关注学科的核心理念和重要思想中感悟着数学的基本思想,在保持严谨认真的工作态度中迎接新的挑战，在反思交流研讨体验中总结我们自己的工作。一、常规工作量表：二、主要工作亮点：1、我市刘义生老师在年第十二届全国新世纪小学数学课程与教学研讨会上做课确定

22、位置，获得国家课一等奖。数学专家钱守旺对这节课的评价是：基于教材有创新，幽默风趣氛围好，寓教于乐兴趣高，拓展延伸视野宽。2、小学数学工作室得到同行的关注。等级达到20级，访问量突破140万，关注人气1500余人。博文1700余篇，其中副博“校本教研”600余篇；“名师课堂”视频66个，播放4500余次，访问1500；“研训讲座”20余篇。是小学数学工作室的里程碑。（小学数学工作室网址：/u/1625734092）3、参与并组织省送教下乡活动，指导三小李艳老师在会上做观摩课探索规律，会上收到省基础中心李晓梅主任的好评。4、我市刘义生、范中秋二位老师代表

23、朝阳小学数学学科在“朝阳市优质工程大赛”总结表彰大会上做了三项才艺展示。三、工作简要回顾1、加强学_，冲洗头脑。认真学_版课标和学科教学新理念、新要求，认真落实上级关于基础课程改革工作会议精神。特别是年4月13日到15日，参加了由中国服务中心发展事业部，在_举办第五届全国中小学“课堂改进”大会，听了著名专家梅汝莉、崔其升、李明新、钱守旺、韩立福、时俊卿、李荐、吴正宪做了主题报告，受益匪浅。吴正宪老师的讲座“以高质量的研修活动引领教师专业成长”更是震感。她曾5次深入_延庆的研修路，与基层老师同台上课，她详实地解读了“专业地读懂教材，用心地读懂学生，睿智地读懂课堂”。她的话使我们陷入久久的沉思，怎

24、样让生活走进学生的课堂、让活动充满学生的课堂。我们应努力创建儿童喜爱的数学课堂，让学生健康成长、全面发展。2、召开全市教研会，把教材培训落到实处。3月6日全市一年级教师的教材网络培训，培训教师197名。又经听课调研召开全市教研会，会上对新教材进行详细解读，从教材构思与编写特点，实施数学教学时应注意什么，如何合理，有效，创新地使用教材？等进行培训，提高了教师驾驭新课堂的基本能力，花园小学姜玉红，三小魏晓艳，二小王洪飞做观摩课，课后教研员进行的评课和专题讲座。受到基层领导老师们纷纷感叹。3、我市刘义生老师在年第十二届全国新世纪小学数学课程与教学研讨会上做课确定位置，获得国家课一等奖。数学专家钱守旺

25、对这节课的评价是：基于教材有创新，幽默风趣氛围好，寓教于乐兴趣高，拓展延伸视野宽。此前对刘义生这节课进行了长达6次的听课、指导、磨课。真是有付出就有收获，大大提升了我市小数教研在全省的地位。4、小数数学博客得到广大同行的关注。博客等级达到20级，访问量突破100万，关注人气1000余人，新建“校本教研”副博。可以说是小学数学教研博客的里程碑。精心打造设计编排充实10个栏目：用心教研讲座专线，课堂频道名师有道，博海远航博主原创，课标解读师者必读，题海无边启思为先，他山之石可以攻玉，新版教材为学导航，电子教材预览下载，前沿链接无限，博文梳理书架点击，为网上交流学_搭建平台。5、上学期组织18名教师

26、参加朝阳市小学教师优质课工程大赛活动。这学期我市刘义生、范中秋二位老师代表朝阳小学数学学科在“朝阳市优质工程大赛”总结表彰大会上做了三项才艺展示。6、与沈阳师范大学联动，推进我市小学数学课堂教学改革，5月21日沈阳师范大学北票服务区小学数学专题研讨会在北票第三小学召开，第三小学的李艳老师为我们展示了一堂探索规律的数学复_课，省实验学校的吴涌江为我们送来六年比例尺一课，两节课学生表现精彩，教师演绎得更精彩。三小李艳老师在会上做观摩课探索规律受到省基础中心李晓梅主任的好评。7、抓点校促教研，本学期确定花园、一小、二小、西官、娄家店、哈尔脑六家点校，深入点校参与校本教研，与教师经常零距离研讨交流，让

27、每一位教师都真切地感受到专业的成长。8、参与我校“研训一体化”课题，申请“小学数学骨干教师专业发展策略研究”子课题，结合教研工作进行调研调查，深入研究，积累课题材料，撰写课题阶段总结。9、撰写小学数学教学指导意见（简称优秀数学教师必备的20条教规，其中第四部分资源开发与利用，第18条 利用小学数学研训博客，创设数学学_的氛围，在博客中分享课标解读、教材分析、行家思考、网络研修、数学故事、案例评析等。并把骨干教师在平时教学中的经验、反思、教学案例等发表到博客中，共同分享，共同切磋，共同成长。促进了教师们良好教学反思和自我教学经验总结_惯的养成，提升了教师们的教学业务素质和专业化研究能力。）四、今

28、后工作的一些想法：1、让学_新课标新教材成为每个数学教师的一种必须,让每位数学教师对新课标新教材进行有趣的深入研读.切实做好落实新课标新教材的培训指导工作。2、加大网络教研的力度，切实把学科博客办好以网促研，整体提高教师的专业水平。学科博客成为北票教研的亮点。3、指导好点校校本教研，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究。带动全市各校校本教研。4、借刘义生获得国家课一等奖的东风，大力推进课堂教学改革，构建适合北票特色的数学课堂教学。5、由教研员选拔出自己学科的骨干教师15名，组成小学数学课改研修班，定期学_交流，形成书面经验材料。第3篇：小学数学教研员工作总结东区第四学区小学数学教研工作总结作

29、为一名数学教研员和教研室的负责人，我感到自豪而幸福。一年的时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学年即将结束，回顾这一年我的教研工作，我深感辛劳并快乐着，我欣慰，因为我付出了，努力了。进一步营造了各学校浓厚的教研氛围，这也是第四学区教研组全体成员共同努力、互相协作的结果。下面就这一年来的教研工作，总结如下：一、做好引领工作，推广新的课改理念。作为一名教研员，做好示范引领是非常重要的。新的教学理念自己必须先掌握，领会。所以，我认真阅读报刊杂志，从中吸收最前沿的理论，内化为自己的理论，从而提升自己的个人素质和修养。每次外出学_，我都把学到的新精神及时传达给片区数学教师。确实让他们的教学水平得到提升。

30、1、青年教师培养。对于青年教师本年度教研组制订了专门的培训计划，目的是让青年教师快速成长，尽快掌握的先进理念和方法技能，快速成长，提高教学质量。对于青年教师的课多听，多指引，多指出课堂中存在的问题。所以，给青年教师平台，上好展示课。对薄弱学校，经常带动骨干教师一起，进行课堂巡诊，及时发现问题，找出办法。2、老教师的培训。对于老教师主要采用面对面多交流、多指导的原则。听课中，一般直接指出其中的不妥，直接给予意见，并给老教师提供长期有效的数学教学策略。对老教师思想僵化，不能很快掌握课改新精神，采取小培训，多研讨的方法，让他们一点一点的进步。3、搞好集体备课，扎实教材解读，提升有效教学。目前教学改革

31、不断深入，面对新课程标准，新的教学理念，新的教材，很对教师不知所措。集体备课是解决这一问题的最好的教研活动，但传统的集体备课活动流于形式，无法满足广大教师的这一需求，因此集体备课需要改革，增强实效性，让集体备课活动成为教师专业成长的平台，让广大教师喜欢集体备课，使集体备课活动成为小小的教材培训会。我们通过研讨，决定实行以全镇同年同学科的教师为教研单位，进行集体备课。学期初制定了集体备课方案计划，确定了集体备课的时间、地点、主讲人、主讲内容。强调了集体备课的备课期容和要求，利用电子邮箱，让广大教师参与集体备课。通过集体备课，解读了教材，研讨了教学方式方法，教学的重点难点，共享了优绣的资源，大大提

32、升了教师的教学水平和教研水平。每一次集体备课就是一次小型的专题讲座，效果很好。四、搞好常规教研工作。为了提高数学教研水平，今年按照计划搞了多次数学教研活动，有讲课比赛、论纹评选、案例评选、教学资源评选、学生周周记评选等活动。为搞好每一次竞赛评比，我都要从严、从细、从真、从公对待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。评比竞赛的标准一样，尺度一样，评比竞赛的结果及时公布反馈，让结果透明，让师生心明。本年度开展大小型评比竞赛7次，没有一次出现问题，没有一位老师或学生反应评比竞赛失真。由于工作能从细处着手，从公处打算，使得各项评比竞赛发挥了应有的评价、激励作用。五、取得的成绩。通过一年的努力工作，确

33、实取得了可喜的成绩。现在教师的教学理念新、教学路子明、教学技能高。教师的专业水平有很大的提高，教学质量有了保障。当然，我还需要不断的学_，进一步提高自己的专业水平，为质量的提高贡献自己的微薄之力。本人担任区教研室副主任、小学数学教研工作，兼任中共xx进校支部委员，第一党小组长等工作。一学年来，我能深入学_党的“十七大”精神，贯彻落实科学发展观，认真执行市、区工作会议指示和要求，积极主动地协作分管领导开展教研管理工作。工作中努力做到团结同事、待人诚实，率先垂范、作风务实，争先创优、工作踏实，注重效果、管理扎实，较圆满地完成了上级部门和学校领导布置的各项工作任务。教研管理：以科学发展观为指导，根据

34、市教研室和区局的有关精神和工作要求，认真制定教研工作计划；协助分管校长扎实做好教研室管理，落实“周例会制”、“月反馈制”和“学期交流制”；组织学科教研员深入各小学检查课程实施情况，开展教学视导、“有效教学年”活动以及教学“五认真”指导等工作；精心组织开展了xx省部分城区第25届教研协作年会及青年教师会课活动；配合区督导室对两所小学管理规范进行督导，圆满完成有关教学方面的督导报告；为区局（普教科）起草了义务阶段学生课业负担情况调查问卷、关于在全区中小学开展“有效教学年”活动的指导意见、我区中小学教学工作问题诊断报告等文稿4份。回顾一年来的教研管理工作，我努力做到以人为本，统筹兼顾，协同发展，既注

35、意不断提高工作执行力，又注重不断提高工作含金量，从而协助分管领导使教研室工作从规范管理逐步迈向示范管理。本人担任区教研室副主任、小学数学教研工作，兼任中共xx进校支部委员，第一党小组长等工作。一学年来，我能深入学_党的“十七大”精神，贯彻落实科学发展观，认真执行市、区工作会议指示和要求，积极主动地协作分管领导开展教研管理工作。工作中努力做到团结同事、待人诚实，率先垂范、作风务实，争先创优、工作踏实，注重效果、管理扎实，较圆满地完成了上级部门和学校领导布置的各项工作任务。教研管理：以科学发展观为指导，根据市教研室和区局的有关精神和工作要求，认真制定教研工作计划；协助分管校长扎实做好教研室管理，落

36、实“周例会制”、“月反馈制”和“学期交流制”；组织学科教研员深入各小学检查课程实施情况，开展教学视导、“有效教学年”活动以及教学“五认真”指导等工作；精心组织开展了xx省部分城区第25届教研协作年会及青年教师会课活动；配合区督导室对两所小学管理规范进行督导，圆满完成有关教学方面的督导报告；为区局（普教科）起草了义务阶段学生课业负担情况调查问卷、关于在全区中小学开展“有效教学年”活动的指导意见、我区中小学教学工作问题诊断报告等文稿4份。回顾一年来的教研管理工作，我努力做到以人为本，统筹兼顾，协同发展，既注意不断提高工作执行力，又注重不断提高工作含金量，从而协助分管领导使教研室工作从规范管理逐步迈

37、向示范管理。学科教研：本学年度深入学校听课152节，其中本区127节；独立命制数学试卷共24份；撰写学科质量调研分析报告2份；组织开展学科教研活动共19场；组织小学数学教研团队核心组成员编撰了小学数学教材全析2本（总计30余万字，09年8月由吉林出版社出版），个人发表论文4篇，论文获省级二等奖1篇，案例评析获国家级二等奖1篇，另有18篇学生数学学_指导类短文发表在少年智力开发报、学_周报、新课程报等报纸上。在以上学科教研常规工作和学科教研课题研究中，有代表性的活动、成果主用有：08年10月16日，邀请市教研室数学教研员朱宇辉、陈双九两位老师来我区指导课堂教学，引领教师专业成长；08年10月27

38、日，邀请市小学教师培训中心金春平老师来我区就数学有效教学开展讲座；08年12月5日，协助实小邀请了省教材编委、研究与评论编辑候正海老师来我区就小学数学教师如何撰写教学论文和案例进行指导。09年3月，论文教研需要坚守公正获“江苏省优秀教研论文”评比二等奖；09年4月，我评析的课例认识方向获“全国首届新课程小学优秀课例评选”二等奖；09年5月，论文探索体验建构发表在研究与评价年第4期上；09年6月，市教研室朱宇辉老师领衔的国家级课题“小学生数学学_能力评价”第一学段课题组老师来我区行小开展课题研讨活动；市小教培训中心金春平老师应邀来我区实小帮助策划“生命化数学课堂建构”校本研修现场会活动。队伍打造

39、：继续以“xx小学数学博客圈”、“xx小数论坛QQ群”“赵贵龙个人工作室”为平台，强化网络研训，结合教学视导和随堂听课加强对学科教师进行师德和业务指导；通过组织校本教研活动、课堂教学研讨、教师论坛、优质课评比活动等锻炼青年教师，打造教学骨干。对待“婴孩教师”严要求、抓规范，对待“骨干教师”多鼓励、争示范，对待“品牌教师”常点拨、当模范。同时，配合学校中心教研组抓好数学教研团队建设，帮助部分薄弱教师克服工作中的自信缺失和职业倦怠，不断增强数学教师的业务本领，创造工作业绩。一年来，有2位教师在市级联片教研活动中上展示课，5位教师在市级赛课活动中获一、二等奖，2位教师在省部分城区第25届教研协作年会

40、中获一等奖，2位教师在全国数学电教赛课中获一、二等奖。5位数学教师被评为区学科带头人，4位教师被评为区教坛新秀，1位数学教师被评为“省优秀工作者”。回顾一学年的工作，我欣慰，欣慰自己较好地履行了岗位职责；我感激，感激领导对我的关心，感激同事们对我的支持和帮助。展望新的一学年，我期待，期待xx教研越来越好；我努力，努力为学校、为师生多做一些服务，努力为办好人民满意的xx多奉献自己一份微薄的力量！第4篇：中学语文教研员工作总结(精)中学语文教研员工作总结年,易县教研室在市教科所的精心指导、热诚服务和易县局领导 的大力支持和正确领导下, 我县中学语文的教学教研工作, 紧紧围绕以提高教学 质量为中心,

41、提高教师专业发展为重点,结合实际,务实创新,服务教学,服务 师生,教学教研工作顺利开展并取得了一定的成效。一、我县语文教学教研工作现状1、语文师资情况我县县直中学的语文专职教师以中青年教师为主,大部分教师具有大专及本 科学历,是一支敬业奉献、积极进取、年富力强、业务素质高的教师群体。 农村 边远学校师资力量薄弱, 教师年龄、知识结构分配不合理, 不利于开展教学研究。2、语文课堂教学基本现状我县的语文老师的教学思想、教学观念得到了进一步的转变:一是教师的课 堂角色开始发生变化,从单一的知识传授,转为开始比较关注学生的学_方式、学_愿望和学_能力。 课堂上出现了师生互动、平等参与的生动局面。 二是

42、课堂 教学的组织形式也发生了变化,一些教师能引导学生运用多种多样的学_方式, 调动每一个学生的参与意识和学_积极性。 三是教学手段逐步改进, 现代信息技 术及多媒体课件的使用, 极大的改变了传统意义上的学科教学, 给学生展现了一 个新鲜、活泼、丰富的语文课堂。不足之处:、教师普遍缺乏自主钻研教学的积极性。 课改理念虽深 入人心, 但教学方法依然陈旧。 我们虽通过多途径、多形式对教师进行了新课程 培训及教材教法辅导, 新的教学理念已逐渐深入人心, 在绝大部分教师的课 堂教学中也或多或少得以体现, 但对部分教师来说, 对课改还不够适应, 教学中 不能正确处理知识与能力的关系, 重知识传授, 轻能力

43、培养, 反复机械训练, 加 重学生学_负担在所难免。、我们的 部分教师还没有真正把学生放到第一位 , 而是把学生的成绩放在第一位。 、片面追求课堂教学的形式, 忽视了语文学科 的特点,忽视教学的实际效果, 课堂实效不是很高。二、针对教学中的不足原因分析与采取的相应策略1、教师缺乏自主钻研教学的积极性、教学方法陈旧的原因与应对策略 由于我县城乡语文学科教师队伍是一支年龄结构不平衡、专业素质、文化底 蕴比较不高的教师队伍, 特别是边远山区占一定数量的老教师, 对新课标新理念 接受不够主动积极, 对课改还不够适应。 有些教师认识虽已到位, 但对于现代化 信息技术特别是利用网络学_手段掌握不够, 造成

44、不能将信息技术与学科教学有 效整合, 不能用网络学_提高自身业务素质, 致使教法陈旧单一。 对于此种情况 我们采取了以下措施: 组织 老教师进行新课改下的的备课、上课、观看教学 实录等培训活动, 通过活动提高老教师对新课标新理念的认识、理解并转化为自 己的教学行为。 组织 年轻教师与老教师同研一节课同授一节课活动 ,通过新 旧观念、方法的碰撞, 并使老教师亲身体验不同的教学效果, 从而将接受新理念、新方法成为一种自觉行为,同时年轻教师也从老教师那里学到有益的教学经验, 达到共同提高业务素质、增加教师自主钻研教学积极性的效果。2、部分教师把学生的成绩放在第一位,而不是把学生的个性发展放在首位 的

45、原因及应对策略由于受考核评价制度的影响,有的教师仍 过于重视考试的分数,缺乏在教学 过程中对学生进行多元化的评价, 而不是将学生的发展放在第一位。 在语文教学 中具体表现在 重“读写”轻“听说 ”的问题上。不少教师认为,读写是“硬”任 务,课标有要求,课本有任务,学校有考核,完不成任务,考不出好成绩向谁都 不好交待;听说是“软”任务,反正考试考不到,练不练无关紧要。对于 教材中 的听说训练, 往往是以点带面, “蜻蜓点水” , 一带而过。 这种重 “读写” 轻 “听 说” 的课堂教学和听说训练中的形式主义, 影响了中学生听说能力的提高。 因而, 造成部分中学生不敢说、不会说、不爱说和不善说的现

46、象。 针对这一不良倾向我 们采取了以下措施: 加强新课标理论学_,强化以人为本的教学思想,树立 为学生发展而教学的意识。 建立并认真执行对学生多元化的评价体系,成立 学生评价组织考察学生语文综合素质, 如 对听说能力的测查, 引导教师在教学中 有所侧重,全面发展学生综合能力。3、片面追求课堂教学的形式,忽视语文学科的特点,忽视教学的实际效果 现象的原因与应对策略造成此种原因包括: 教师对课改有了认识,由于对课改精神的理解不够 到位, 甚至出现偏差, 对学生的实际情况不够了解, 对别人的课堂教学 盲目模仿, 教学中盲目活动的现象有所增加, 为活动而活动, 甚至有些教师认为没有活动就 不是一堂成功

47、的课,活动越多越好; 在使用多媒体教学时,有的语文教师片 面追求现代教学媒体与学科教学的整合, 完全 忽略了现代教学媒体与课改精神的 结合,甚至认为“让课件飞 ”课就是好课。 有些教师对于大语文教学观把握 不准, 教学过程中一些 没必要的拓展充斥语文课堂, 不少 “非语文”、“泛语文” 的的东西将语文课搞得面目全非。 找出了问题的症结所在后我们通过 培训学_、观摩教学实录、诊断式听课及研讨等 活动使我们的语文教师树立正确的语文教学 观:语文课就是语文课, 所有的课上活动及课件使用都是手段而非目的, 准确掌 握语文工具性的特点,即:积聚言语、沉淀语感,再凭借语感运用言语,也就是 着力培育听说读写

48、才能; 认识到语文有效教学的本真就是 立足文本, 简简单单教 语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展。三、语文学科教研开展情况 (一加强学_、健全各级教研制度1、认真履行教研室教研员工作职责,修改完善了易县教学常规工作 具体要求,坚持定期或不定期的下校跟踪听课、调研、指导制度,加大教学常 规管理检查的力度。 做好开学初的课程开设、计划制定、备写教案、作业设置等 常规工作检查。 并要求各学校教导主任、教研组长坚持每天检查教案, 学校每学 期至少进行两次教学常规检查, 县教研室进行抽检, 有效地防止了教师无教案上 课现象。 我们对做得好的学校通报表扬, 存在问题的学校给予指导并要求他们尽 快整改。

49、通过加大检查力度, 各学校的教学管理工作逐步走向了规范化、制度化、正常化、常态化。加强学_,提高自身素质。结合负责的年级段教学,认真钻研教材、教法, 潜心研究课标, 为教师做好教材分析工作。 积极参加上级业务部门组织的各种学_交流活动, 不断学_、不断反思, 更好地指导教师努力提高课堂教学质量。 开 学第二周就落实听课周活动。2、健全教研三级网络,保证教研活动的正常落实健全完善了 县级、学区、学校三级教研网络组织 , 各教研组结合各学区、各 校实际情况, 制定切实可行的教研工作计划。 我们还落实了县级教研员、学区研 训员、学校教导主任三级负责制度,保证各级组织教研活动的正常进行。3、以校为本,

50、突出教研活动实效性使开展的教研活动,讲究实效。各学区、学校开展了 三活动 (集体备课、观 摩、讲座交流、四种课(公开课、示范课、优质课、同课异构、五个一(每 周听一节课、每月写一篇教学反思、每学期写一篇优秀教案、上好一节公开课、写一篇教学论文 的教研活动, 促使教师人人参与教研活动, 达到共同提高的目 的。如:县直中学每两周开展教研活动一次,落实三定(定时间、定课题、定中 心发言人 , 四研究 (研究重难点、研究双基、研究学法、研究教法 五统一 (统 一目标、统一重点、统一基本内容、统一作业、统一时间检测;易州学区每学 期都开展全学区教学视导活动; 八个课题由八个学区中心校举行了课题实验教师

51、人人都上研讨课的活动, 增强教师研究意识, 提高专业化水平; 各学区都开展了 远程资源进行辅助教学的优质课评比活动; 县直中学开展了学生自批自改作 文课题实验活动, 教研活动的正常、有效开展, 真正体现了教研工作服务教学的 职能作用。 我们还和学区研训员, 经常深入课堂听课, 了解课堂教学情况, 和教 师共同研究, 解决教学中的热点难点问题, 切实为我县小语教师服务, 提高我县 小语教学质量。(二 加强培训,加快教师专业发展1、注重教师培训,提高教师整体素质年 11月参加了 省厅在石家庄组织的语文教研的专题培训讲座、协 助上级部门做好继续、骨干教师的培训工作。 通过培训, 领导、教师重视教 研

52、,潜心教学,专业发展的自觉性得到了提高。2、搭建平台,在交流中提高教师专业素质认真组织好教师外出培训、观摩、交流研讨活动,促进教师专业成长。 4月 份,我们组织 50名教师参加了 石家庄精品阅读教学观摩暨研讨会 。去年 11月 份,组织 50名教师参加了省会举办的中学语文教学交流研讨暨观摩活动, 为进一步了解我县教师课堂教学状况和学生对知识掌握的情况, 我们每学期 都认真组织 1次教学质量抽测、统测活动,通过命卷、批卷、试卷分析,及时进 行总结奖励, 对成绩低的学校班级下校蹲点听课, 帮助教师分析原因, 提出改进 教学、提高质量的建议和措施,促使教学质量不断提高, (三网络教研,力求教研工作新

53、突破县直一小、二小、三小、四小及各学区中心校和中心中学、有条件的村级中 学建立了教师电子备课室, 大多数中青年教师开通了自己的邮箱, 互相交流自己 的教学思想、教学设计、反思,积极发表自己的观点、看法,促进了网络教研工 作的开展。 各校利用远程资源, 创新课堂教学模式,不断优化教学设计, 课 堂实效性不断加强。我县的网络教研工作比较滞后, 大多数教师忙于没有时间。 因此, 我们在思 考, 如何通过和利用网络教研来减轻教师工作负担, 又能有效利用网络资源, 服 务教师教学。 首先在学校中, 大力宣传网络教研, 跟学区研训员、各校的微机教 师、青年教师、骨干教师宣讲, 网络教研教学的高效和实效性,

54、 积极鼓励他们参 加到网络教研中, 开拓视野, 提高工作效率, 提升自己的专业素养和课堂教学水 平。 针对有些教师上班期间忙, 无暇进行教学研究, 我们就把在网上看到的、学 到的、心得等发表到电子邮箱, 供我县中学语文教师到网上浏览、学_。 通过这 种形式的网络教研工作的开展, 教师对网络教研工作有了较好的认识和提高。 在 教师的交流中, 教师很喜欢网络教研。 我们也会在以后的工作中, 再接再厉, 做 好此项工作。(四 不断进取,课题研究如火如荼近年来,我县城乡教师结构和条件的差异使我们的课题研究发展不平衡所 以我们一直积极组织有条件的学校参加国家、省、市的课题研究,课题研究搞 得有声有色,

55、更多的教师加入到课题研究的队伍中来 。如:一小承担的省十一五课题中学语文教学自主学_模式的构建、保定市教科所课题在中学语 文教学中培养学生的想象力都已顺利结题。通过对以上两个课题的研究，总 结出了“语文想象教学法”，充分利用课堂主阵地，既丰富了语文课堂教学， 又培养了学生的想象力， 提高了学生的综合素质。 年 12 月， 又申报了 生 本理念下中学语文教师角色定位探究让传统文化香飘课堂培养中学生 语文快速阅读能力的策略研究中学生本课堂构建模式探究中学高年级 语文自主学_下快乐课堂教学模式的研究等五项省级课题，进入了新一轮的 课题研究中。 如二小的梁红艳老师于 年的 低年级书写能力的方法探究 ，

56、 魏颖婕教师的中学语文综合阅读能力的方法探究等课题初见成效，并在各 教学段逐步实施。辛勤的劳作换来丰硕成果，由于全体语文教师的共同努力， 科研课题的研究水平在不断提高， 年 12 月，钟秋雁老师的让学生在实 践中体验学_的快乐这一课题上报市教研所审批。以上这些课题的研究，使 我们的家常课更加优质化，平添了一份厚实感，呈现出一派百家争鸣、百花齐 放的新局面。（五）存在的问题和不足：1、学区中心校研训室管理有待加强， 教研活动实效性还需进一步提高创新。2、农村边远学校师资力量薄弱，教师年龄、知识结构分配不合理，不利于 开展教学研究。3、网络教研工作进展不快。四、我县中学语文教学教研工作下一步设想1

57、、建立健全中学语文教研网络。准备先做好以下几项工作： （1）召开学区研训员会议，要求各学区根据本校实际，开展相应的学科教 研会议，制定网络教研计划，有专人负责管理，布置工作。而且通过年终考核打 分的形式，奖优罚劣。（2）结合本学年我县有效作业的设计课题为突破口，打 算在网上对此课题进行研讨互动。另外，基础跨越式课题也借此在这个平台上拓展延伸。（3）积极开展优质课、录像课的评比工作，让教师在网络环境下 提升课堂教学水平，提高教学质量。2、继续加强教学常规管理检查力度。按照易县教学常规管理实施方案 的要求，对中学语文教学工作进行定期或不定期检查，和教师常交流互动，及时 解决教师的困惑和困难，服务好

58、基层，解决实际问题。3、继续做好质量监测工作，促进教学质量提高。为了使质量监测有始有终， 发挥其监测调控、评价作用，做好试卷的命制、评卷、小结工作，促使教学质量 不断提高。4、继续深入开展帮扶和结对子活动，缩小差距，促进我县的均衡发展。 加大力度，进一步建立和完善学校对口支持和相互扶持制度，努力落实中学帮扶 教研工作，县教研室将继续组织优质课，专题讲座下乡，为大家搭建一个互动、交流、学_的平台，促进教学质量的均衡发展。5、做好中学六年级复_研讨、毕业测试、质量分析工作。加强中中学语文 教学衔接。6、加强校级课题研究的管理。深入学校，帮助指导学校、教师加强研究， 认真实验，建立健全管理制度，制定评估验收方案，使课题研究工作真正发挥其 作用。 近年来，我县中学语文教学取得了一定的成绩。但我们也清醒地看到自己的 不足，为全面提高我县教学质量，提高教师专业发展水平，和全县教师群策 群力，努力把易县中学语文教学质量推上一个新台阶。第5篇：小学数学兼职教研员工作总结小学数学兼职教研员工作总结青龙示范小学岳