2018年名师工作室研修总结范文与2018年名师工作室述职报告范文合集

1、2018 年名师工作室研修总结范文与 2018 年名师工作室述职报告范文合集2018 年名师工作室研修总结范文新年的钟声即将敲响，平凡而又不平凡的 XX年，在紧张而充实 的工作生活中画上了圆满的句号。还是那个班，还是那本书，还是那 群人，还是那个讲台，平凡依旧。 XX年的春天，我跟随着叶洪林师 傅，与工作室的室友们一起走在了语文本体性教学的路上。 态度不同 了，观念更新了，学生可爱了，语文书鲜活了，平凡的讲台萌发出了 不平凡的心境。学习，思考，实践，平凡的语文课堂也绽开了灿烂的 笑颜。一、学习腹有诗书气自华在 xx 名师工作室这个温暖的集体中，浓浓的学习氛围深深地吸 引着我。我享受着叶师傅的谆

2、谆导引； 享受着同伴间毫无保留的经验 分享。这一年，叶师傅给我们工作室的老师作了好几场关于语文本体 性教学的讲座， 让我对“教什么”的问题有了比较清醒的认识。 语文 作为一门以培养学生运用语言文字能力为主要目标的综合性实践课 程，应该以语文知识、方法和语文技能，即本体性教学内容为目标展 开教学，而情感、 态度、价值观等非本体教学内容应该是渗透在语文 知识、方法和技能的学习过程之中的。 语言形式的学习与运用也要真 正成为阅读教学的重要内容。 如何研读本体性教学内容呢？叶师傅的 讲座也给予了我们方法与指引。“理读、品读、比读、炼读”四步研 读法教我们怎样研判课文的本体性教学内容。 一篇课文可以选择

3、的本 体性教学内容很多，一些“基础性”教学内容每篇课文都需要落实， 而中高年级课文教学除了落实这些基础性教学内容， 还需要新授一些 其他的语文知识和阅读写作方法， 进行必要的语文技能练习， 在进行 每个知识点教学时不应该追求“教过”， 而是应该追求“教会”， 要 关注学生在课堂中真正得到了发展，得到了提高。在叶师傅的引领和同伴的感染下， 我的学习观也发生了很大的变 化。在平时工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育教学理论 素养。一有空闲时间就看看小学语文教学通讯等刊物， 或者浏览一些 网站上有关语文教学的文章。 通过学习， 我也慢慢学会了写点自己的 所思所想，虽然提笔还是感觉困难重重，但我

4、会努力坚持。二、思考我思故我在 以前，我也聆听过很多的专题报告，观摩过很多的教学活动，但 往往都是：在现场听时、看时，热血沸腾，想法多多，很受启发，过 后就只感慨一下，听过了看过了就什么都没有了。现在，通过工作室 的磨炼，我养成了善于思考的习惯，善于反复学习和分析思考，将所 学的内容融会贯通。 在“教什么”的问题弄清楚后， 我就思考“怎么 教”的问题。为什么我们的语文课学生不喜欢？为什么我们的语文课 效率低？究竟该怎样设计我们的教学呢？我不断反思着。 现在语文课 采用的教学流程大多是“初读课文分段讲读总结提升”， 这样 的教学流程有利于课文思想内容理解， 瞄准的是非本体教学内容， 这 样设计教

5、学流程， 本体性教学内容教学往往是零打碎敲的， 教师教过 了，学生也可能是理解了， 但往往没有学会。 看书、思考、师傅点拨， 我明白了我们的教学设计应该遵循“认识实践总结”的认 知规律。我们平常教学中往往就是只顾老师教， 给学生的是一种程序 性知识，这样的知识硬生生的抛给学生，学生是没有学会的，是不会 用的。因此，当学生认识一种程序性知识后，然后还需要通过实践， 在新的语境中去运用， 这样学生才有可能真正理解并掌握这种阅读方 法。有了这样的思考后走进教室，我感觉自己教学的底气更足了，教 学后再及时根据学生情况进行分析与反思，我的教学不再感到迷茫。 不断地反思， 不断地调整自己的教学， 我的语文

6、课堂上渐渐地露出了 一张张天真的笑脸。三、实践纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 名师工作室为我们学员提供了学习的机会和锻炼的平台， 每次工 作室的活动我都努力积极参与其中。 这一年， 工作室开展了多次同课 异构教学研讨活动， 每一次工作室的研讨活动都给自己带来了诸多的 收获与思考。这一学期，我们以四年级上册为中华之崛起而读书 这一课为例，进行同课异构，一节课教学指向写作，一节课教学指向 阅读。我们分为两个小组进行集体备课，集体研讨。通过一次次的上 课、反思、修改，让我们对如何制定教学目标，如何设计教学流程， 如何进行有效教学都有了新的认识和思考。 我积极参与指向阅读的教 学研讨，教学目标指向阅读

7、方法，即让学生通过学习，掌握写批注的 方法和有感情地朗读对话的方法。 带着小组研讨的成果， 我代表工作 室送教下乡到马武中心小学。 我在课堂中紧紧围绕“看标点， 看提示 语，联系语境”的方法来指导学生朗读人物对话， 遵循“认识实 践运用”的认知规律引导学生进行三次批注， 三次朗读， 由课内 到课外，由学会到会学。 孩子们在我的课堂上热情洋溢地体验着学习 的过程，幸福地成长着。除了积极参与工作室的各种实践活动，在平 常的教学中我也积极运用工作室学到的方法来进行教学实践。 通过努 力，虽然上了一些自认为还比较满意的常态课， 但总的效果还不太理 想，心中还有很多困惑。有些课文的本体性教学内容还不很清

8、楚，如 何让学生真正学会，怎样真正提高学生的理解与表达能力等等问题， 还一直萦绕在心中。 语文理想的高效课堂教学之路还很长很长， 我愿 跟随师傅，与室友们一起继续努力前行。2018 年名师工作室述职报告范文XX-XX名师工作室述职报告一：开展的活动情况：（一）网上“刘峰工作室”建设： 作为 xx 名师建设工程人选，“ xx 工作室”网上博客围绕研究初中语 文教学，已发表博文六百五十多篇，访问量已达 xxxxxx 之多，苦心 经营，力争不负“优秀 xx 市名师工作室”称号。（二）支教送教XX年，先后数次赴 xx 中、 xx 中、xx 镇、xx 等中学参加我市名师办 组织的名师下乡支教送教活动。（

9、三）义务辅导在 XX 年暑假期间，积极响应我市教体局在初中学段开展“走进乡 镇”义务辅导活动，先后赴龙山、三中、文祖、圣井等中学参与我市 的名师下乡义务辅导活动， 为传播章丘初中教师伟岸正直、 阳光大气 的正能量，洒下了汗水，付出了辛劳。（四）定点支教本学期，根据 xx 市教育局关于开展名师工作室定点支教活动的实 施方案要求， 多次赴定点学校圣井中学参加支教活动。本学期的支 教活动主题为“同课异构， 提升语文课堂教学品级”。 采取的形式主 要有两种；一是由“刘峰工作室”成员和定点支教学校语文组的老师 共同展示同一课题和同一课型， 有我进行点评和重构； 二是我针对初 中阶段普遍较为薄弱的写作教学

10、执教示范课供该校的老师借鉴和商 讨。精心组织，认真实施，使定点支教活动不走形式，取得实效，充 分发挥工作室主持人的带头辐射作用。二：取得的主要成绩（一）教育教学工作方面 作为一名骨干教师， 我已经连续十二年担任初三语文毕业班的教学工 作。今年又在教育教学方面成绩斐然，所执教的 15班、16 班的语文 成绩在 XX年 xx 市中考中成绩优异， 再一次为我市高中学段输送优秀 毕业生竭尽全力， XX年教学量化成绩再一次在我校名列前茅，本人 也再一次荣获校优秀教师的荣誉称号。 现担任九年级三班的语文教师 及九年级语文课外辅导教师，爱岗尽职、殚精竭虑。在本学期学校组 织的数项测试中， 所教学生的语文成绩

11、已由刚接手时的落后情况跃居 为级部中上游水平。注重对特长生的培养， XX年 12 月，在精心修改 的基础上，组织本班七名同学学生参与了中国语文教育教学研究会组 织的 “新人杯”第 xx 届全国中小学校园文学大赛。（二）教研培训方面 本年度参与了多项教学培训或实践活动。 XX年 3 月作为 xx 市骨干教 师赴潍坊参与了课堂教学创新力大赛； XX年 10 月与我校备课组老师 赴 xx 故里采集校本研修材料； XX 年 10 月赴厦门参与 xx 市名师办组 织的“全国中小学名师工作室”； XX年 12月参与济南市教育局组 织的 “名优工程”培训活动 ；参加了 XX年教育部、财政部联合组 织的中小学

12、教师国家培训活动， 悉收获颇丰， 并主动在初中语文教育 教学领域积极进行示范和推广。 还组织和参加了数项语文教学教研活 动。 XX年暑假期间，圆满完成了 xx 省远程研修初中语文指导教师的 培训任务；本学年又先后两次参与了章丘市教研室初中语文导学案八 上、八下的编写。（三）论文与报道 XX年9月所撰写的“欣赏自我、育地徜徉品 xx 教育、筑青春梦想” 感悟篇刊登于 xx市委主办的学习与研究 。XX年11月，今日 xx 以“桃李不言，下自成蹊”为题，对我的教育教学工作进行了报道， 给了我极大的鼓励。三：存在的不足和今后改进的措施“xx 工作室“，这里有属于我们的世界，感谢领导为我们提供了 这样一个广阔的平台，可以让我们交流、共享、共赢。在看到取得的 成绩的同时，我们还清醒的意识到，在工作室建设方面，还存在诸多 不足。最典型的是长期存在、难以克服的的“重实践、轻理论”的倾 向，主要表现为对所做过的工作在梳理和反思方面力度不够， 尚欠缺 更前沿、更高端的教