高中语文电子题库第四单元第10课知能优化演练鲁人版必修4

1、同步测揑一、语段阅读阅读下面的文字，完成 13题。 一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。学 习是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累。积累 说白了，就是抓紧时间读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。用前人的经验 来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。 但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒 绝老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按 照那个参考书目或必读书目，一本一本地读，古今中外都读，分门别类地读。有的书要反复 读

2、，细读；有的书可以走马观花，快读；但是一定要读。这叫机不可失，时不再来。 所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。只有先做书呆子，然后才能 做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要装天才，做神童，那才是真正的呆子。 聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我们要杜绝这种小聪明，争取将来的大 智慧。 首先要重视本国语言的学习。现代汉语要掌握好，写文章要用语法，不要写错别字，文字要漂亮。更重要的，是要掌握好古代汉语，中文系学生不能直接阅读古文，是耻辱。不 要读白话史记或论语今译之类的书，不是那些书不好，而是中文系学生应当掌握好 古汉语，直接和庄子和李白用他们当年的语言对话。还

3、有，也许已超出了教学大纲的范围了， 但是我还要讲，那就是中文系学生应当学毛笔字，还要识别繁体字。以上所说，对别人可能是苛求，而对中文系学生而言，则是必要的和起码的。 不仅本国语言要学好，外国语也要学好。那种认为中文系学生不必学好外语的观念， 是一种短见，是很浅薄的。现在国门开放，不是闭关锁国的时代了，中国要了解世界，世界 也要了解中国，要靠语言这座桥梁。1 第段文字作者强调了怎样的观点？（请答出两点）答：答案：决定一个人成就大小、水平高低的根本因素是学习。学习不能偷巧，一靠积 累，二靠思考，综合起来，才有创造。善用前人的经验来充实自己，先学习前人，后发展 前人，而后才有自己的发现和创造。 （以

4、上三点答出任意两点即可 ）2 .概括选文第段的内容。答：答案：要学好语言，包括外国语言和本国的现代、古代汉语，还要学写毛笔字，认识繁 体字。3 .试从上文中选一两句话为例，谈谈本文的语言特色。答：答案：“直接和庄子和李白用他们当年的语言对话。” “中文系学生不能直接阅读古文, 是耻辱。”语言特色：文章语言朴实无华而又不失文米，语气自然亲切。二、语言运用4 .看图分析北大校徽的含义。解析：该题为图文转换题。该图案为变形的“北大”两字，可以从其形象上加以联想和 想象，但联想和想象不能脱离“北大”这一特定的事物，要结合其“大学”的特点。答案：北京大学的校徽是鲁迅先生设计的，是“北大”两个篆字的上下排

5、列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办 学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。又有人说，上面的 是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜 于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。 北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。5.用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语， 但须保留原意，并保持语意连贯。每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得 更快，世界却因此变得更加光明美好。答：解析：

6、本题主要考查句式变换的能力。通过分析我们发现，解答本题应注意用反问句重 组语句，实际上就是用反问的语气表达肯定的内容。并注意题干的要求。答案：难道每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难道你不应该去点燃更多的 人？你自己并不会燃烧得更快，难道世界不会因此变得更加光明美好吗？ 课时训缘2一、基础考查i.下列词语中加点字的读音有误的一项是 （）A .曙光(sh u)署名(sh u)甘薯(sh u)蜀汉(sh u)B .校徽(hu 1 )微小(w e i)徵音(hu 1 ) 麾下(hu 1)C .前瞻(zh a n)赡养(sh an) 辗转(zh a n) 谵语(zh a n)D .愉快(y u)

7、逾越 (y u)揄扬(y u )不虞(y u )解析：选B。“徵”应读“ zhi”。2 .下列词语中有错别字的一项是 （）A .立意标新立异坐落变幻莫测B .原型原形毕露坚韧共商国是C.风声谈笑风生苛求千头万序D.其实名副其实洗礼走马观花解析：选C。序：应为“绪”。3 依次填入下列句子中的词语，最恰当的一项是（）所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。 先做书呆子，才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我们要这种小聪明，争取将来的大。A.除非然后充杜绝聪明B.除非然后装防止智慧C.只有然后充防止

8、聪明D.只有然后装杜绝智慧解析：选0除非:表示唯一的条件，相当于“只有”，常跟“才、否则、不然”等连用;只有：表示唯一的条件，下文常用“才”或“方”呼应。充：是“冒充”的意思；装：是假 装的意思。杜绝：指制止，消灭（坏事）；防止：指预先设法制止 （坏事发生）。聪明：指智力发达，记忆和理解能力强；智慧：指辨析判断、发明创造的能力。4 .下列加点成语使用不 当的一项是（）A. 因为时间紧，车到达十三陵后，司机只给了40分钟的游玩时间，游客只能走马观花.B. 陈木胜导演再次不孚众望.，通过三岔口传达了香港电影的一种新的精神。观者普 遍认为三岔口剧情新颖，主题深刻，动作场面气势宏大，人物栩栩如生。C.

9、 暴发户们认为自己就是命中注定的富人，言行中常常目空一切，以天下为敌。三国时就有曹操“宁可我负天下人，不可天下人负我”的狂傲之言。D. 为何考生普遍无所适从， 只能靠平时记诵下的“范文”克隆，或无的放矢 地胡编一气？解析：选B。不孚众望：指不合众人期望，与语境相反，应改为“不负众望”。A.走马观花：比喻粗略地观察事物。C.目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。D.无的放矢：比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。二、课内阅读阅读下面文段，完成后面的题目。一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。学习 是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一

10、步是积累。积累说 白了，就是抓紧时间读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。用前人的经验来 充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝 老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照 那个参考目或必读书目，一本一本地读，古今中外都读，分门别类地读。有的书要反复读， 细读；有的可以走马观花，快读；但是一定要读。这叫机不可失，时不再来。我想告诉大家，我现在所做的方方面面的工作，不论是写文章、说话，还是做人、处事， 靠的就是北大本科几年的读书积累。那时还有很多的政

11、治运动，用到学习上的时间并不多， 但也就是那些有限的时间里所做的那些中国文学、外国文学、历史、哲学、语言学等方面的 积累，支撑着我现时的繁重的工作。虽然时感知识不足，所知者少，但使我有能力去应付那 千头万绪的局面的，还是北大当学生那几年打下的基础。事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注地、系统地、全力以赴地学习的机会也 就随之失去了。等到工作临头，你发现罗曼罗兰没有读过，高尔基没有读过，离骚没有读过，故事新编没有读过，但丁和普希金也没有读过。那时工作逼着你发言，你只好手忙 脚乱地临时乱翻。那是应急，不是学习。匆忙中谁能把约翰克利斯朵夫一口吞了下来？ 即使吞了下来，你又能发表出什么意见呢？离

12、开了大学，可以说，你基本上失去了大学学习 的条件，那时想起那一串长长的书单，你真是悔之莫及了。所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做呆子。只有先做书呆子，然后才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要装天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明 绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我们要杜绝这种小聪明，争取将来的大智慧。5“匆忙中谁能把约翰克利斯朵夫一口气吞下去呢？ ”句中的这个“吞”字用得 好，试分析好在哪里。答： 答案：“吞”意思为不嚼或者不细嚼，整个或者整块咽下去。此处将读书者走马观花、 囫囵吞枣地阅读长篇巨制时的急切窘迫心态形象生动地表现出来。6作者在文中连用五个“没有”是

13、想告诉我们什么？答： 答案：文中连用五个“没有”，虽然是假设，但足以告诉我们不读书将会多么狼狈，尴 尬。7请分条陈述作者在读书上的经验。答： 答案：抓紧一切时间读书。把读书、积累与思考结合起来。要按照老师提供的参 考书目或必读书目读。讲究读书方法：反复读、细读、速读等。8作为演讲词，这几段文字具有哪些特点？答： 答案：观点明确，论证严谨。 语言通俗平易，富有感染力和说服力。 针对性强，容易引起听众的共鸣。三、类文阅读阅读下面的文字，完成 911题。消失的故乡谢冕这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光，可是如 今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让我辨认不出来了。

14、通常，人们在说“认不出” 某地时，总暗含着“变化真大”的那份欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。我认不出我所熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出 现了什么新鲜和豪华，而是，我昔日熟悉并引为骄傲的东西已经消失。我家后面的那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不 是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。为了不迷路，那天我特意约请了一位年青的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台边上，几棵茂密

15、的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍 描写着漫长中午的寂静。那里蜿蜒着长满水草的河渠， 有一片碧绿的稻田。 我们家坐落在一片乡村景色中。 而 这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠 檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树阴下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰 的院落内植满了鲜花。那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今 只在我的想象中活着，与我同行的年青的同伴全然不知。失去了的一切只属于我，而我，又似乎只拥

16、有一个依稀的梦。我依然顽强地寻找。这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石 阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，以及远处传来的轮渡起航的汽笛 声。 那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵， 不知是惆怅还是伤感。可是，我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了！这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷都弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和谢冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋 藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见

17、的异域情调。那里有伴我度过童年的虽不幸福，但又 深深萦念怀想的如今已经消失在苍茫风烟之中的家。我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并 融汇进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化 形态，也构造了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清 除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一 律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变了他们 所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我

18、至亲至爱的故乡。我拥有的 怅惘和哀伤是说不清的。9作者在第 2 段中说“我昔日熟悉并引为骄傲的东西已经消失”，阅读全文，说说消失 的是哪些东西。请用自己的话分条概括。答： 解析：这一类题，既涉及筛选信息，又涉及归纳概括。总体来说要做两方面的思考准备：所写内容如果有几个方面就从内容方面分析概括；如果内容集中写某一方面，无法从内 容上分成几个方面时，则应考虑从手法 （ 正反、虚实、点面 ） 方面分点概括。答案：一片梅林和迎着风霜绽放的梅花消失了。母亲洗菜和洗衣的水井、井台边上 茂密的龙眼树、树下的水牛消失了。有着长满水草的河渠以及碧绿的稻田的乡村景色消失 了。充满欧陆风情的建筑消失了。“我”北上求

19、学时走过的小路、石阶以及听到的汽笛 声消失了。10文章开头和结尾都写到“迷了路”，它们的含义是否相同？这样写有什么作用？答： 解析：文章结构安排常常与全文的总体思路及各个部分有关系，与文章内容及其所用表 现手法也有一定的联系。因此既要分析在表现手法上有什么特点（如对比、抑扬、铺垫、烘托等） ，又要注意文章的主体内容和线索。就其作用而言，用在开头导入正题或引起下文，有铺 垫、烘托、反衬、抑扬、形成对比等作用；放在中间主要起承上启下、自然过渡的作用；放 在结尾是呼应开头或文题，使结构严谨，画龙点睛，起总结深化或进一步强调的作用。答案：开头写“迷了路”是指家乡的变化让“我”认不出为下文作铺垫。结尾写

20、“迷了路”是指在家乡的变化面前，“我”找不到了童年的梦幻、至爱的故乡和特有的文化情结。 这样写既前后呼应，又深化主题。11“现代文化”改装西式建筑，用水泥封糊地面，建筑刻板房屋。在现代化的进程中， 时常都有“消失的故乡”的现象发生，作者对此却感到“怅惘和哀伤”，你对此有何看法？ 请结合文本具体说明理由。答： 解析：本题考查评价作者的观点态度的能力。作者的观点就是作者的见解和主张；作者的态度就是作者的思想感情倾向。对作者的观点态度进行评价，通常指对作者的观点态度作 出适当的评述，判断其正误，分析其意义和价值。因此在评价时要进行辩证的、全面的分析。 观点表述要明晰，结合文本阐述，分析理由要恰当、有说服力。答案： （示例一 ）现代化导致“消失的故乡”，确实让人感到“怅惘和哀伤”。因为故乡有自己“有异于内地”的独特的文化；有个人温馨感人的场景；有美好的令人回味咀嚼的童 年回忆；从这个意义上说，“消失的故乡”令人哀叹。（ 示例二 ） 现代化导致”消失的故乡”是令人欣喜和骄傲的。熟悉的东西确实给人怀旧的 感情，但新的规划和建设是把“不适应的文化形态”改造成大家所喜爱的形式，让高楼满足 人们的需要，故乡必然在传承的基础上进行新的合理的变革。从这个意义上说，作