吉林省长春市实验中学人教版高中生物必修一5.3细胞呼吸(2)学案(无答案)

1、高一年级生物学科学案第三节ATP的主要来源一一细胞呼吸（第 2课时）【教学目标】1. 说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用2. 进行酵母菌细胞呼吸方式的探究【教学重点】有氧呼吸的原理【教学难点】探究酵母菌细胞的呼吸方式【课前复习】1. 生物的呼吸作用可分为和两种类型，是主要形式。2人体进行有氧呼吸的主要场所是，有氧呼吸最常用的物质是，有氧呼吸的第一阶段发生在，在线粒体内进行的是有氧呼吸的阶段。3. 有氧呼吸产生的二氧化碳出现在阶段，氧气是在阶段被利用。4. 苹果进行无氧呼吸产生的物质是。马铃薯块茎进行无氧呼吸产生。如果氧气不足，则人体内葡萄糖的分解产物是 ，释放的能 量，反应场所是

2、。5. 无氧呼吸产生的能量少于有氧呼吸，主要原因是 【教学过程】一、探究酵母菌细胞呼吸的方式1、实验原理：呼吸方式：酵母菌是一种 田胞 ，在 和氧条件下都能生存，属于 菌，可用来研究细胞呼吸的不同方式。使澄清的 变混浊，混浊程度越高，产生C02的检测的C02越多。使由变再变，变化的时间越短，产生的 C02越多。Y 酒精的检测：在条件下，会与酒精发生化学反应，变成色。2、 实验目的：。3、设计实验：（1） 本实验的自变量是，怎样控制有氧和无氧的条件？（2）怎样鉴定有无酒精的产生？怎样鉴定有无CO产生？ 如何比较CO产生的多少？（3）怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活？ （4）装置甲锥形瓶中

3、的质量分数为 10%勺NaOH溶液的作用（5）B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶。 想一想，为什么?4、 实验现象：。5、 实验结论：酵母菌在条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的 和 ;在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生，还产生少量的。6对比实验。二、细胞呼吸原理的应用：1、选用“创可贴”或透气的消毒纱布，是为了创造 境，避免 殖,利于伤口愈合。2、 酵母菌酿酒：先通气、后密封。其原理是先让酵母菌进行 大量繁殖，再进行无氧呼吸产生 3、作物栽培时要及时松土透气，是为了 4、 稻田需定期排水，是为了 导致根腐烂。5、 皮肤破损较深或被锈钉扎伤，

4、如不及时处理，就会引发破伤风，是因为_6有氧运动的优点之一是三、影响细胞呼吸的因素： 1.温度：通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸强度。与温度影响酶催化效率的曲线特征一致。呼吸强度温度2氧浓度：co的释放量co释放量度有氧呼吸无氧呼吸3. CQ的浓度：CO2是有氧呼吸的产物，当 CO2浓度过高时会抑制细胞呼吸。4. 水分：水为细胞呼吸提供反应环境，一定范围内随水含量的增加细胞呼吸加强。反馈矫正1.酵母菌在有氧时有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸，将酵母菌放在含有培养液的密闭的锥 形瓶中，测得CQ 的释放量比O2的吸收量大1倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的 比为（A. 1/6B. 1/3C. 1/2D

5、. 12种子在缺氧条件下萌发，引起烂芽的原因是（）A.缺乏氧气无法进行细胞呼吸B.缺少阳光无法进行光合作用C.乳酸多而中毒D.发生酒精中毒3. 在呼吸作用过程中，有CO2放出时，则可判断此过程（）A. 定是无氧呼吸B. 一定是有氧呼吸C. 一定不是酒精发酵D. 一定不是乳酸发酵4. 用含180的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是（）A.葡萄糖f丙酮酸f水C.葡萄糖-氧一水B .匍萄糖f丙酮酸f氧D .葡萄糖f丙酮酸f二氧化碳5、右图表示氧气浓度对培养液中草履虫、乳酸菌、酵母菌的细胞呼吸的影响，曲线a、b、c分别代表了草履虫、 乳酸菌、 酵母菌、A. 酵母菌、B. 酵母菌、C. 乳酸菌、D. 草履虫、乳酸菌、乳酸菌草履虫草履虫酵母菌因为06、在a、b、c、d条件下，测得某小麦种子萌发时 C0和02体积变化的相对值如表，若底物 是葡萄糖，则下列叙述错误的是2()条件C02的释放量02的吸收量a100b83c64d77A. a条件下呼吸产生除C02外还有酒精和乳酸B. b条件下有氧呼吸消耗葡萄糖比无氧呼吸多C. c条件下无氧呼吸最弱D. d条件下产生的C02全部来自线粒体度下C6的吸收的释放量与02的吸收量的变化，请【迁移创新】7、下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度I 据图解回答以下问题