体育健康教学论文：初探我镇小学开展体育大课间活动

1、初探我镇小学开展体育大课间活动摘要：体育工作是学校工作的重点之一，而体育大课间活动是近几年体育教学改革的重点之一。体育大课间活动可以增强学生体质，提高学生的参与兴趣，使学生掌握更多的体育技能，还可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。厚街镇经过全镇一线体育老师的不懈努力，有一部分学校也获得了一些阶段性的成绩和效果。但能否一如继往坚持把这项工作持续开展，对我们体育教育提出了严峻挑战。如何才能使学校体育大课间活动更加适应社会经济发展的步伐、适应学生需求、适应时代的发展，本文针对这一系列的需求，对我镇各小学体育大课间活动展开调查和探究。关键词：小学 体育 大课间活动 试

2、探 建议1、 前言体育大课间活动是学校体育锻炼的重要组成部分，它能有效地锻炼身体、增强体质，满足学生对体育的不同需要，促进体育课教学，发挥学生个性，培养学生的运动习惯和运动能力，丰富课余文化生活，促进精神文明建设，是小学生身心健康、快乐校园生活的内容。因此，加强对小学大课间活动的研究，有助于体育教师了解学生体育兴趣和态度，以便在体育教学过程中培养和激发他们的积极性，从而为深化体育教学改革和推进素质教育服务。但几年来，在我们开展大课间中也存在很多疑惑。通过问卷调查、文献资料和数据统计等方式，下面对我镇小学大课间活动的进行试探。2、研究对象和方法2.1、研究对象本文的研究对象是厚街镇小学生参加大课

3、间活动的情况。研究了厚街镇13所小学，分别是中心小学、前进小学、三屯小学、陈屋小学、赤岭小学、河田小学、大迳小学、桥头小学、新塘小学、涌口小学、双岗小学、溪头小学、白濠小学进行了调查和试探。2.2、研究方法2.2.1文献资料法查阅了一些国内体育期刊的相关文献资料及大课间活动方面的文献资料，为本文的选题和理论分析等奠定了基础。 2.2.2问卷调查法本研究采用随机抽样，教师发放和回收的方式对中心小学、前进小学、三屯小学、陈屋小学、赤岭小学、河田小学、大迳小学、桥头小学、新塘小学、涌口小学、双岗小学、溪头小学、白濠小学共发放调查问卷500份，回收问卷475份，回收率95%。有效问卷475份（男238

4、份，女237份），有效率100%2.2.3数理统计法根据研究的目的与要求，将问卷调查所获得的有关数据进行统计处理与分析。3、调查结果与分析31厚街镇小学体育大课间活动的现状3.1.1学生、家长、老师对体育大课间活动的态度从表1、2可看出，喜欢和非常喜欢的学生在55%以上，态度一般的学生也在30%左右，反感态度较少；男生比女生对体育大课间活动的喜欢程度要高，这样的结果符合小学生的生理和年龄特点。由此可以看出厚街镇的大多数小学生对参加大课间活动抱有浓厚的兴趣，愿意参加大课间活动。在家长对参加大课间活动的态度中，大力支持的有32.8%，有60.6%家长是支持体育大课间活动的，只有极少家长反对学生参加

5、体育大课间活动。从结果看，低年级家长比中年级家长支持率高、中年级家长比高年级的家长支持率高，这是因为越是高年级文化科学习的内容越多，家长认为文化科学习需要占用一定的时间，对文化学习是比较重视的。但从数据分析，我们体育老师对体育大课间活动开展还是有支持后盾的，这是我们改善和促进小学生进行大课间活动的有利因素。表1 厚街镇小学生参加大课间活动的喜欢情况非常喜欢喜欢一般很不喜欢男8192688女32597560合计11315114368比例23.79%31.79%30.1%14.31%表2 厚街镇小学家长对开展体育大课活动的态度情况大力支持支持反对低年级家长63906中年级家长509711高年级43

6、10114合计15628831比例32.84%60.63%6.52%3.1.2厚街镇小学生参加大课间活动的项目设置从13间学校体育大课间活动中开展的项目有：游戏、篮球、足球、滑轮、绳类、毽球、跑步、武术、乒乓球、太极扇等。提供的项目中各有学生选择，球类、跑步、跳绳、武术、游戏等基本上是小学体育的主要内容，（表3）反应出了小学体育教学和大课间活动内容的一致性。从整体上看，厚街镇小学生在大课间活动项目的选择上体现出明显的性别特征。游戏、篮球、跳绳是学生喜欢的项目，男生更趋向于对抗和激烈性强、活动量大、具有身体接触的项目，女生则趋向于对抗性和活动强度相对较小而且无身体直接接触的项目。跑步较为枯燥，作

7、为一项简单易行、不受场地、器材的限制、锻炼的价值高的项目，经过老师的研发和精心的组织，还是受到学生的欢迎。学生对运动项目还有很多的需求，需要我们不断创新和开展。表3厚街镇小学生大课间活动项目游戏足球篮球武术绳类滑轮踢毽跑步其它男381743223422142820女40632244522372110合计782375467944514930比例16.4%4.8%15.79%9.7%16.6%9.3%10.7.8%10.3%6.3%3.1.3厚街镇学生每周参加大课间活动次数调查结果表明（表4）厚街镇各小学有一半学校都能按照上级部门的要求，每天安排30分钟的时间进行大课间活动，说明通过学校领导、班主

8、任、体育老师的号召、动员，学生的健康意识有所增强，并养成了每天参加大课间活动的习惯。同时还有部分的厚街镇小学生没有达到每小时坚持锻炼一小时的要求。甚至有部分学校由于种种原因不按要求少开展（或开不足）大课间活动。调查中得知其原因：一是学校对体育大课间活动的管理不到位，学生参加大课间活动的自觉性不够强，没有养成良好的习惯；二是老师、学生因为文化科的原因没有及时参加，三是可能有学生不喜欢所设置的活动项目而没有坚持参加。表4厚街镇小学生参加大课间活动次数统计表（次/周）（雨天不计）1次2次3次4次5次男0184163115女0183962116合计03680125231比例0%7.6%16.8%26.

9、348.6%3.1.4厚街镇小学生参加大课间活动的形式根据调查，厚街镇各小学学生参加大课间活动的形式主要有：一、自编操+固定活动；二、广播操+集体跑+班自由组织活动；三、广播操+自由活动。其原因：一是认为学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长参加体育项目，避免单独进行活动的枯燥感，同时也避免了班级统一活动的单一性，容易发挥学生自己的主观能动性，培养终身体育锻炼的习惯。二是认为学生自由组合可以使兴趣相投的同学在一起锻炼，增强同学的友谊，例如新塘小学的学生在大课间活动时成立了长绳队、花绳队；桥头小学学生组成毽球队、篮球队；中心小学学生可以组成滑轮队等活动，学生可以根据自己的特长和老师的选择参加，经过分

10、组的活动培养了学生的兴趣，也使大课间活动更有特色。经调研：有部分项目缺少场地而无法进行活动，例如：中心小学滑轮队，前进小学毽球队；有部分项目缺少老师的指导无法坚持活动，例如：新塘小学的花样绳活动；有部分项目缺少深度探究，学生学习觉得枯燥，无法继续，例如：陈屋小学的踩高高跷；缺少老师的指导和有效的组织；没有展示体育技术、技能的平台。3.2影响厚街镇小学生参加大课间活动的因素3.2.1、场地使用受限制。全镇13所小学中一座体育场馆、塑胶田径场有三所学校，两块塑胶篮球场，其他所学校田径场、篮球场久而失修，利用率不尽人意；学生不能有效参加体育大课间活动里面去，不能发挥其应有的作用。3.2.2、器材短缺

11、。另外一些学校里的体育器材不能满足学生的需要且有的学校能使用的器材也是一些比较破旧的器材。 3.2.3、对大课间活动的重视不够。主要反映在领导、班主任，科任老师对大课间活动的支持度不够，也很大程度上限制了学生参加锻炼。因为有的学校班主任、家长认为学习是第一位的，学生的升学率是最主要的，这样就直接影响了大课间活动的开展。3.2.4、学校对体育大课间活动中项目缺少深度、广度的研究。活动中的各环节的有效组织缺少探讨，导致活动盲目性较大。4、结论和建议4.1结论4.1.1结果发现:体育大课间活动是深受学生喜欢的课程；可以提高学生体质，得到家长大力支持的活动；积极缓解学生对学习带的压力；促进校园（社会）

12、和谐发展等，是小学生参加大课间活动的主要价值取向。体育大课间活动是通过活动也达到了锻炼身体，提高学生的运动技术、技能。在活动中学生身心得到了娱乐、缓解学习压力的效果，可以说是多方面的收获。对提高学生体质，对学生身心健康有很大帮助的。4.1.2全镇小学生每周参加大课间活动的时间每个学校基本上都能保证，50%的学生能够每天有一小时的锻炼时间，但仍有部分学生因为其它原因没有达到一小时锻炼的要求，是急需解决的问题。4.1.3体育大课间活动的项目不断探讨和研发，开展有深度、广度、丰富多样的运动项目，让体育大课间成为大多数小学生课余活动的重要活动方式之一。篮球、毽球、跳绳项目是厚街镇小学生大课间活动的首选

13、内容，让这几项运动在厚街发扬光大。4.1.4影响厚街镇小学生参加大课间活动的因素是多方面的，其关键因素是体育大课间活动工作在整个评价学校工作占分值太少；另外关键是缺少场地、器材和缺少体育老师的指导，其三是学校领导没有足够的重视。4.2建议4.2.1我们看出绝大部分同学能够参加大课间活动，保证每天锻炼一小时，但仍有一部分学生不能达到这一要求。与国务院教育部要求的每天锻炼一小时目标有一定的差距，所以建议镇宣传文体局对学校体育工作（体育大课间活动）深入研究，把学校体育工作的位置（体育工作评价分值比例加大）提高，进一步要求确保每个学生锻炼一小时，以便达到良好的锻炼效果，增强学生的体质。4.2.2由于还有部分学生对大课间活动所设的部分项目兴趣不浓，建议学校在大课间活动中的运动项目再次向深度、广度发展，与时俱进。适当开展一些小型的体育比赛项目，以增加学生参加大课间活动的兴趣，促进学生的身体素质，能够更好地全面发展。4.2.3继续对体育老师的培训，在活动中要让教师、学生明确大课间活动的目的，更新观念，养成自觉参加大课间活动