水利水电水闸施工管理探讨

1、水利水电工程是一项基础建设项目， 与人们的日常生活息息相关。 水闸施工水利水电工程的重要组成部分， 水闸施工的质量直接关系到 水里工程的运行。因此，加强对水利水电水闸的施工管理具有十分重要的意义。基于此，文章探讨分析了水利水电水闸施工的重要作用， 通过对水闸施工技术分析， 提出来加强水闸施工管理的 措施，以供参考。 水利水电工程；水闸施工；管理 1 水闸施工 11 水闸施工的重要性。在水利水电施工中，水闸的施工质量直接决定了水闸效能的有效发挥，关系到水利水电工程的正常运行。 所以，在水利水电施工过程中，必须要加强对水闸施工质量的控制， 尽可能地减少电力能源的消耗， 确保水利工程建设中水资源的科

2、学利 用。 12 水闸工程的作用。 水闸在水利水电工程中发挥的 主要作用是泄洪， 尤其是降雨量比较大时， 可以实现对水量的有效调 节。 水闸工程除了在水利水库工程中应用，还可以在河伯和湖 泊中发挥重要作用，实现对自然水资源的有效利用。 2 常见的 水闸施工技术 22地基处理加护技术。 在水闸施工中， 地基占据 了较为重要的地位。 地基加护技术是指，当施工现场的地基较 软或地基由淤泥组成时，需要运用换填技术进行地基加护处理。 在地基加护的过程中， 常用的方法主要包含高压旋喷法、 深层挤密法 以及夯实法等。 22 开挖施工技术。 水利工程的闸门大， 施工面积很广， 开采期的活动也很大， 开挖施工技

3、术对闸门的整体质 量会有很大的干扰。 如果开挖截面太大，就需要大量的混凝土 处理，从而导致更多的成本。 如果开挖面积小，就无法保证工程的强度， 当出现严重灾害时可能无法招架， 对下游百姓生命财产安全造成威胁。 23 混凝土施工技术。 在水闸工程中需要大 量的混凝土， 因此混凝土是水闸工程的重中之重， 它决定了工程的质 量。 因此应当注意以下几点首先，施工前需要严格按照设计的 混合比对原材料进行配比，并且需要充分搅拌均匀。 其次配合 完后需进行试验，只有试验合格的混凝土才能投入使用。 24 金 属结构的施工技术。 施工单位需要对金属材料的质量进行检 验和复验，确保符合施工标准和要求， 并要求制造

4、商出示材料合格证； 在运输过程中施工单位采取分片或整体运输， 安装在施工现场进行， 以免金属材料损坏，影响其质量；在安装闸门槽预件时，施工单位 需要采取适当的施工技术， 并实时监测金属焊接情况， 出现变形等问 题时应当立即处理。 3水利水电水闸施工维护管理分析 31 石工 建筑物的维修养护。在水利工程施工中一般都需要进行堤坝的修筑，而修筑堤坝一般都采用石块， 石块在提高堤坝牢固性方面有着 极大的作用， 而在水闸的维修养护过程中也必须重视对这些试工建筑 物的维修养护， 如果发现石块之间出现裂缝， 裂缝造成了石块脱落问 题，应该立即采用灰浆进行填补修护， 在修补之前需要清理石块缝隙。 一旦石块产生

5、隆起或者塌陷问题，必须进行大修。32 混凝土养护。 水闸的混凝土结构部分也需要维护， 保证不发生脱壳现象， 如果发生脱壳现象， 就必须立即用砂浆进行修补， 如果脱壳现象不严 重，就可以采取涂料的方式进行适当修整， 但是如果用砂浆进行大修 时必须保证砂浆与原来的砂浆一致。33 闸门的维修养护。 对于水工钢闸门而言， 防锈工程的管控是非常严格的， 现在在水工钢 闸门等金属结构进行防腐蚀的方法有下面几种第一， 是消除腐蚀出现 的原因；第二，可以使用一些耐蚀的材料，比如说耐蚀的合金，或者 使用一些非金属的材料等。 34 启闭机设备的维修养护。 启 闭机相关设备的维护需要按照相关的规定进行， 第一，要保

6、证启闭机 运转灵活，保证启闭机先关零部件，尤其是螺丝的运行状态，防止出 现松动和滑丝， 要定期进行润滑， 并且要保护好启闭机不受风雨砂石 的侵蚀。 其二，要定期检查启闭机的的相关线路和各个器械仪 器，保证启闭机运行中不存在漏电问题；其三，要对启闭机安装避雷 装置，发现避雷装置的线路出现锈蚀问题需要进行维护甚至是更换， 严格控制接地电阻值。 4 结束语在水利水电工程中，水闸施工 占据了极其重要的地位。 为了保证水利水电工程的正常运行， 需要通过水闸施工管理的加强，促进水闸施工质量的提升。 水 利水电工程水闸施工管理主要表现在准备阶段、 施工过程以及施工后 期的管理。 加强水利水电水闸施工管理具有

7、一定的现实意义。 作者赵恕轲单位山东省胶东调水工程平度管理处参考文献 1 丁立彬， 张丽芳水利水电工程中水闸施工技术与管理 民营科技， 2014， 041322 陆建华试析水利水电工程中的水闸施工技术 中国高新技 术企业， 2014，23132133PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter ？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母

8、亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有

9、很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进

10、一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情

11、境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of Ap

12、ril.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了

13、解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/ 9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。 通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、Homework1 （必做） .Listen and imitat