民办教育考察汇报材料

1、月 9 日至 10 日，市政府副秘书长曹治平、市教育局副局长刘志 高、市教育局社会力量办学科科长徐跃进等 3 人组成考察小组， 对常 德市的民办教育进行了参观考察，听取了常德市教育局的情况介绍， 参观了湖南同德职业技术学院。 总的印象是领导高度重视，环 境非常宽松，鼓励支持措施多，民办教育已成为常德教育新的增长点， 呈现生机勃勃，欣欣向荣的景象，很多经验值得我们学习和借鉴。 一、民办教育的基本情况到年底止， 全市有各类民办教育机构 635 所， 在校园学生 143939人，固定资产总值 987亿元，教职工总数 8818 人。 民办教育在层次上从学前教育到高等教育， 在形式上有个人举办、 部 门

2、办学、国有民办、个人领办、集团领办、名校办民校、公办学校改 制等多种形式，在门类上有基础教育、 职成教育、文化技能培训教育， 基本上形成了门类齐全、层次完整、形式多样的办学格局。 全 市学前教育已基本实行民办，中等职业教育学生民办占4925，高中阶段教育在校学生民办占 351，民办教育机构在校园学生占全市各类 学校在校学生总数的 1787，民办教育的总量与市内任何一个大县的 教育总量相当。 民办教育的发展较好的弥补了政府对教育投入 不足，推动了全市教育事业的改革、发展和全面提升。湖南同德职业技术学院，是全省为数不多的民办高校之一。该校目前占地近 400亩，已新征土地 2000亩，在校学生近 7

3、000 人，固定资产 总值近亿元，已成为常德民办教育的亮点， 在全省影响很大。 二、 市发展民办教育的基本经验常德市在民办教育的实践中勇于探索， 积 累了丰富的经验，归纳起来主要是 1、市委、市政府领导高度重视。常德市委、 市政府象抓经济工作一样抓民办教育， 市委书记程海波多 次深入民办学校调查研究，现场办公，解决具体问题，市长陈君文多 次主持召开政府常务会议研究民办教育， 出台鼓励支持民办教育的优 惠政策，市政府出台了关于促进民办教育发展的决定。 对 民办教育实行三个特殊。 一是制定特殊政策。 对民办学校 的兴建、改建、 扩建工程给予减免报建规费的优惠政策，劳保基金按 1 征收，其余部分缓交

4、，其他各项规费全免。 市本级对引资办 学项目视同引资工业项目，享受土地全送，规费全免的特殊待遇。 同时构建公、 民办学校竞争互动的人才交流机制， 解决民办学校教师 问题。 二是营造特殊环境。 各级政府和相关部门对民办学 校与公办学校一视同仁，实行检查零收费和首查不罚制度。 三 是采取特殊措施。 常德市采取了一系列特殊措施支持民办教育。 成立民办学校融资担保机构。 2004 年，市财政从教育调剂资 金中安排 600 万元，城市教育附加列专项 400 万元，组织民办学校入 股 120 万元成立了湖南芷兰教育投资担保公司， 主要为发展民办教育 和开展教育招商引资进行融资担保， 目前运行情况较好； 设

5、立民办 教育发展专项资金。 从 2004年起，市财政每年拿出 300 万元， 奖励民办教育先进单位和个人， 下拨民办教育项目配套经费， 已连续 执行了两年；支持民办教育协会。市财政每年给市民办教育协会下拨办公经费5万元；统一购买校方责任险。市财政从教育费附加中给所有市直学校， 包括民办学校的学生购买了校方责任 险。2、教育行政部门加强指导和扶持。常德市教育局切实加强对民办教育的管理， 认真落实优惠政策， 做到公办民办一视同仁。 一是健全组织机构。 市教育局成立了社会力量办学管 理办公室。 定编 4 人。 大部分县市区都成立了单设的社管 办或社办股。 二是内部分工明确。 教育局对民办学校的管 理

6、和服务，由社管办综合协调，其他业务科室各负其责。 如基 教科、职成科分别负责基础教育类和职成教育类的民办学校的招生、 考试、教学等业务工作，而工会、就业办则分别管理民办学校的工会 组织建设和教师人事代理、学生就业推荐等工作。 三是发挥协 会组织作用。 常德市民办教育协会由原市委常委、常务副市长 钦时中任会长，为民办教育机构服务、维权、管理、自律、促进提供 服务，为政府发展和管理民办教育当好参谋， 工作有声有色。 四 是积极鼓励支持。 每年召开民办教育工作会议，表彰奖励民办 教育先进单位和个人， 去年还表彰了常德扶持民办教育双十佳十佳单 位和十佳个人，公、民办学校教师可双向交流，公、民办学校招生

7、统 一宣传，统一录取，统一学籍管理。 五是严格规范管理。 明 确审批权限和审批程序， 实行年检制度，依法管理，搞好服务。3、探索多种办学形式。 常德市深化教育改革，探索民办教育的多 种实现形式， 有公民个人办学的湖南同德职业学院， 民主党派办学的 常德育才会计学校， 部门事业单位办学的石门经贸职业技术学校， 国 有民办的常德芷兰实验学校， 民办公助的常德汇文中学， 公办学校实 行校长领办的汉寿县二中， 外地优质教育资源加盟益阳高平教育集团 投资领办的津市三中，及公办学校产权置换的石门县四中。 这些多样化的办学形式， 形成了常德民办教育百花齐放， 百舸争流的局 面，充分调动了社会各方面的力量，

8、利用了各种教育资源来大办教育， 使民办教育更加充满活力和生机。4、积极引资办学。常德市从 2001 年起就提出引资办学，寻求民间资金，外地资金发展常 德民办教育，同时欢迎优质教育资源落户常德，通过努力，已初具成 效。 汉寿县已成功引进湖南猎鹰集团到该县创办湖南涉外经济 学院分院，石门县已引进深圳吴文瑜先生资金，置换县四中，建成新 的瑜远中学， 津市市引进益阳高平教育集团投资领办津市三中， 规划 建设的市城区白马湖中学已引进资金初步建成。 三、对我市民 办教育发展的几点建议他山之石，可以攻玉。通过考察常德的民办教育，我们深受启发， 结合我市市情，针对我市民办教育的发展 现状，为加快我市民办教育的

9、发展步伐，特提出如下几点建议 1、党 政主要领导进一步重视民办教育。老大出马就不难， 实践证明，任何一项事业的发展， 关键在于党政主要领导是否高度重视， 我市民 办教育的发展也离不开市委、 市政府主要领导的重视， 不能一朝被蛇 咬，十年怕井绳。 请市委、市政府主要领导视察民办学校，召 开民办教育专题办公会议， 邀请民办教育举办者召开座谈会， 听取民 办教育的情况汇报，为民办教育解决具体问题。2、尽快制定扶持民办教育发展的优惠政策。市政府 2000 年下发了关于改革办学体制鼓励社会力量办学的通知，已过去 6 年，此后国家颁发了 民办教育促进法，省政府、兄弟市州政府都出台了新的文件，建 议以市政府

10、的名义出台关于促进民办教育发展的决定，在引进资金兴办民办教育， 民办学校建设的规费减免， 设立民办教育发展专项 资金，成立民办学校融资担保机构等方面提供更加优惠的政策， 以促 进我市民办教育更好更快的发展。3、以市政府的名义召开民办教育工作会。省政府 2002 年召开了民办教育工作会议， 我市一直没有以市政府的名义召开过民办教育工作会。 建议在今年 9 月，以市政府的名义召开全市民办教育工作会， 表彰奖励民办教育的 先进单位和先进个人， 研究部署今后一个时期的民办教育工作， 进一 步激发广大民办教育工作者的积极性和创造性。4、发挥协会组织的作用。 我市社会力量办学协会已成立 6 年，一直没有换

11、届， 会长原市人大副主任彭泽霖年事已高，且身体不好，主动提出改选， 需邀请一位德高望重， 热心教育工作退线或退休的市级干部担任会长， 尽快换届改选，充分发挥协会的作用。5、重点扶持几所民办学校。 湘北女子职业学校和平江职业技术学校都是国家级重点职 业学校，学生都超过了 3000人；长城职业技术学校自有场地 70 亩， 建筑面积 15000多平米，学生 2000 多人；岳州中学自有场地，在校 学生达到 1200 多人；公共管理职业技术学校引入资金 500多万元， 在籍生学近 2000 人；洞庭科技职业学校举办者谭清祥，已有相应的 资金实力，准备建成高职院校，弥补我市民办高职院校的空白；屈大 附中

12、、外贸职业技术学校、 建设科技职业技术学校等学校在校学生都 达到 1000 人以上；建议对以上学校进行重点扶持， 让他们做大做强， 成为我市民办教育的品牌学校。PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的

13、序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新

14、课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /e /和 /e /的规则。难点： 学生

15、能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引

16、出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气

17、流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/ 9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。 通过