护理工作下年规划书

1、七分护理句话虽然并不十分准确， 但却反映了护理工作的重要作用和地位。 护士对人民的健康做出了积极贡献，从而受到社会 的尊敬，被誉为白衣天使年这新的一年 , 人们都说三分治疗。 护 理工作也应该走上新的台阶 , 特制订年度下年护理工作计划一、加强 护士在职教育。 一按护士规范化培训及护士在职继续教育实施 方案抓好护士的三基及专科技能训练与考核工作强化她学习意识， 1 重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核。 护理 部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。 每年组织考试、考核 23 次， 2 加强专科技能的培训各科制定出周期 内专科理论与技能的培训与考核计划。 理论考

2、试要有试卷并由 护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科 护士打下扎实的基础。年内 16 项基本技能必须全部达标， 3 基本技能考核属于规范化培训对象的护士。 考核要求在实际工作 中抽考。 其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二 次。 组织进行一次规章制度的实际考核， 4 强化相关知识的学 习掌握。 理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情 况。 二加强人文知识的学习。强化护士的现代护理文化意识， 1 组织学习医院服务礼仪文化。 先在护士长层次内进行讨 论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动， 制定训练方案及具 体的实施计划。 利用 512 护士节期间掀起

3、学礼仪、讲素养的活 动月，安排全院性的讲座和争取派出去、 请进来的方式学习护士社交 礼仪及职业服务礼仪。 开展护士礼仪竞赛活动。 组织寓教 寓乐的节日晚会。 三更新专业理论知识。 各科室护士长组 织学习专科知识， 如遇开展新技术项目及特殊疑难病种， 可通过请医 生授课、检索文献资料、 护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式 更新知识和技能。 同时，有计划的选送部分护士外出进修、学 习，提高学术水平。 二加强护理管理。 一年初举办一期院 内护士长管理学习班。 新的一年护理工作展望以及护士长感情 沟通交流等二加强护士长目标管理考核科室护理质量与护士长考评 挂钩等管理指标。 三促进护士长间及科室间的

4、学习交流。 并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。 三、 加强护理质量过程控制。 一继续实行护理质量二级管理体系。 解决问题的能力， 同时又要发挥科室质控小组的质管作用， 明确各自 的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。 二 建立检查、考评、反馈制度。 护理部人员经常深入各科室检查、 督促、考评。 考评方式以现场考评护士及查看病人、 查看记录、 听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。 三进 一步规范护理文书书写。 加强对每份护理文书采取质控员护 士长护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进， 增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归

5、档。 年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。 四加强护理过程 中的安全管理科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理 差错缺陷、护理投诉的归因分析， 1 继续加强护理安全三级监控管理。 多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。 对同样问题反复出现的科室及个人，追 究护士长管理及个人的有关责任。 强调二次核对的执行到位， 2 严格执行查对制度。 加强对护生的管理，明确带教老师的安全 管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。3 强化护士长对科室硬件平时加强对性能及安全性的检查， 设施的常规检查意识。 及 时发现问题及时维修，保持设备的完好。提高服务质量四、

6、深化亲情服务。 一培养护士日常礼仪的基础上。 护患沟通技 能。 培养护士树立良好的职业形象。二注重收集护理服务需求信息。发放满意度调查表等， 获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励， 调动她工作积极性。 五、做好教学、 科研工作一指定具有护师以上职称的护士负责实习生 的带教工作。 听取带教教师及实习生的意见。 二各科护士 长为总带教老师。 经常检查带教老师的带教态度、责任心及业 务水平，安排小讲课，解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作 考试。 三护理部做好实习生的岗前培训工作。 每届实习生 实习结束前，组织进行一次优秀带教老师评选活动PEP 小学英语五年级下册

7、Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩

8、固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的

9、音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学

10、课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组

11、合作读句子，说说你发现了字母组合 th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计

12、意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1. th 后有 er 的单词。2.

13、 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、Homework1 （必做） .Listen and imitate the l